Curso

BIBLIOTECA VIRTUAL, TURNITIN Y REPOSITORIO INSTITUCIONAL

Recursos para el aprendizaje y la investigación

Sesión 3

I) DATOS GENERALES

1. UNIDAD ACADÉMICA O Dirección del Centro de Información

PROGRAMA:
2. SEMESTRE ACADÉMICO: 2020-II
3. CICLO/SECCIÓN: I
4. DOCENTE: Dr. Paolo Cuya Chamilco
5. DURACIÓN: 1 h.

II) PROGRAMACIÓN

RESULTADO DE EVIDENCIAS DE
CONTENIDOS/TEMÁTICA INSTRUMENTO
APRENDIZAJE APRENDIZAJE

Reporte de uso de
Reconoce sus fortalezas y herramientas de
debilidades para identificar su Lista de Cotejo
prevención de
necesidad informativa, FOMENTO DE LA plagio.
localizar, recuperar, evaluar, ORIGINALIDAD:
usar y comunicar información TURNITIN Y
que le permiten de forma SAFEASSIGN. Cuestionario en
crítica y ética generar Formulario google
línea.
conocimiento.

III) SECUENCIA METODOLÓGICA

MEDIOS Y
ACTIVIDADES DE INICIO TIEMPO
MATERIALES

Lee el mensaje de bienvenida y de la introducción al curso, tomando

2'
atención en las indicaciones que haya escrito el docente.
Blackboard o
Revisa los diferentes recursos que se encuentran publicados en la Clementina
Plataforma (Blackboard o Clementina): Material informativo, 2'
agenda, anexos, instrumentos de evaluación, etc.

MEDIOS Y
ACTIVIDADES DE PROCESO TIEMPO
MATERIALES

Observa el video "Fomento de la originalidad: herramientas de

apoyo para la mejora en la redacción e integridad académica” del Video 15'
cual escucha con atención los contenidos que en él se presenten.

Lee el artículo "QUÉ ES EL PLAGIO Y CÓMO DETECTARLO"* Texto en PDF 6'

Lee los tutoriales de Turnitin y SafeAssign. Tutorial en PDF 5'

 MEDIOS Y
ACTIVIDADES FINALES TIEMPO
MATERIALES

Responde un cuestionario en línea, a través de un formulario, que

contiene preguntas con relación a los temas expuestos en el video y Formulario 10'
la lectura.

Consolidan su aprendizaje con la retroalimentación proporcionadas

Respuesta automática
por el docente en las respuestas obtenidas al completar el 3'
de formulario
formulario.

Elabora en Word un texto corto (no menor de 100 ni mayor de 250

Word 10'
palabras) con base en lo comprendido en el video y la lectura..

Procede a la carga del archivo Word para su evaluación por la

SafeAssign
herramienta de prevención de plagio, conforme aparece en el
(pregrado)/ Turnitin 3'
tutorial correspondiente.
(posgrado)
Descarga el reporte de originalidad y anota el porcentaje hallado.
Envía un reporte en línea donde detalla los datos del documento
Entrega vía
evaluado y su respectivo originality reports.
Blackboard o 2'
Luego recibe la felicitación por haber remitido su actividad y queda
Clementina
a la espera de los resultados de la evaluación.
Lee con detenimiento los resultados de la evaluación una vez Blackboard o
1'
publicado por el docente. Clementina

Lee las indicaciones del docente de final de sesión donde le Blackboard o

1'
agradecen su participación. Clementina

IV) EVALUACIÓN

PRODUCTO
SESION CÓDIGO PESO % INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ACADÉMICO
Reporte RL 55% Lista de Cotejo
1 25%
Examen en línea EL 45% Formulario

Fórmula para el cálculo de la nota de la sesión: (55RL + 45EL) / 100

Para la calificación se utilizará escala vigesimal (0 a 20). La calificación obtenida constituirá el 25% de la
nota final del curso.

V) BIBLIOGRAFÍA

BASE DE DATOS LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB.

Ebsco Discovery Arévalo, J. A. (2017). ¿Qué es el plagio y cómo detectarlo? Desiderata, (6), 24-26.
Service http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=edsbas&AN=edsbas.680770D1&lang=es&site=eds-live
SCOPUS Cebrián, V., Raposo, M., & Ruiz, F. (2020). University students knowledge on
anti-plagiarism tolls and preventive measures. [Conocimiento de los
estudiantes universitarios sobre herramientas antiplagio y medidas
preventivas] Pixel-Bit, Revista De Medios y Educacion, 57, 129-149.
doi:10.12795/pixelbit.2020.i57.05
ProQuest Kretser, A., Murphy, D., Bertuzzi, S., Abraham, T., Allison, D. B., Boor, K. J., . . .
Yada, R. (2019). Scientific integrity principles and best practices:
Recommendations from a scientific integrity consortium. Science and
Engineering Ethics, 25(2), 327-355. doi:http://dx.doi.org/10.1007/s11948-
019-00094-3
EbscoHost Özbek, E. (2016). Plagiarism Detection Services for Formative Feedback and
Assessment: Example of Turnitin. Journal of Educational & Instructional
Studies in the World, 6(3), 64–72. Recuperado de:
http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=eue&AN=117348227&lang=es&site=ehost-live
EbscoHost Waigand, A. (2019). Using Turnitin to help students understand plagiarism.
Learning & Teaching in Higher Education: Gulf Perspectives, 16(1), 1–12.
Recuperado de: http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=eue&AN=138618469&lang=es&site=ehost-live