INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR INDIGENA DE URIBIA

Acreditada por el M.E.N, según Resolución Nacional N°. 2627 de 04 de Noviembre de 2003,
Resolución 7011 de 06 de Agosto de 2010 y Resolución N°. 001489 del 07 Febrero de 2019
Con reconocimiento Municipal según Res. N°099 del 23 de Febrero de 2018
DANE. 144847-001129 NIT. 892115268-8

GUIA DE APRENDIZAJE
AREA: LENGUA CASTELLANA DOCENTES: BELKYS RODRIGUEZ Y ALICIA ARISMENDY

GRADO SEXTO. PERIODO I

ELEMENTO CONCEPTUAL: El sustantivo y sus clases.

COMPETENCIA: PRODUCCION TEXTUAL

Reescribo un texto teniendo en cuenta los aspectos de coherencia, cohesión, conectores,
pronombres, manejo de puntuación, etc.

EXPLORACION:

a) Subraya en la lectura palabras que denominen objetos, personas animales; escríbelas en tu

cuaderno.

b) ¿Qué nombre reciben dichas palabras en una oración?

ESTRUCTURACION. (Conceptualización)

Los sustantivos son palabras encargadas de nombrar los seres y las cosas. Seres como personas,
animales, plantas, lugares, sentimientos e ideas. Ejemplos: músico rana árbol bosque jubilo
seguridad estudiante conejo etc.

Clases de sustantivos.

Por su forma:

Primitivos: no provienen de otros sustantivos del castellano: distrito, papel.

Derivados: se han formado partir de otros sustantivos mediante el uso de morfemas derivativos
que indican tamaño negación procedencia etc. distrital papelería

Simples aquellos que tiene una sola raíz ejemplo agua mano

Compuesto: los que se han formado mediante la unión de dos o más lexemas. Ejemplo paraguas
lavamanos

Por su significado:

Comunes: nombran personas animales y objetos sin distinguirlos de otros .Ejemplo: niño, balón,
manzana, avión.

Propios NOMBRAN ANIMALES, OBJETOS Y PERSONAS distinguiéndolos de los demás. Son los
nombres propios de dichos seres y se escriben con mayúsculas. Ejemplo: Daniel, Bogotá, Guajira.
Individuales nombran en singular un solo objeto o ser. Ejemplo: pájaro, pez, barco pino.

Colectivos: nombra en plural grupos de objetos o seres ejemplos: bandada, banco flota pinar.
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Concretos nombran objetos y seres que podemos ver y tocar. Ejemplo: lápiz cuaderno.

Abstractos: nombran cualidades ideas sentimientos que no podemos ver ni tocar. Ejemplo: amor
paz jubilo justicia.

Los sustantivos de acuerdo de al artículo pueden ser masculinos y femeninos pero su significado
cambia.

Articulo Palabra significado Articulo-Palabra significado

el frente Parte delantera la frente de la cara Parte superior de la
cara
el capital Dinero la capital Cuidad

el cura Sacerdote la cura Medicina

el cometa Estrella la cometa Juguete
el cólera Enfermedad la cólera Ira, furia
el corte De cortar – tela la corte Del rey

TALLER APLICATIVO

1. Busca en la lectura EL Calentamiento global (página 46) libro Abra Palabra los sustantivos
que encuentres y clasifícalos en el cuadro.

COMUNES PROPIOS COLECTIVOS

2 Escribe al frente de cada palabra la clase de sustantivo

Pepa ____________________rio____________________continente___________________

País_____________________Francia_________________África_______________________

Madrid __________________mujer__________________ Magdalena __________________

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3 Une con una línea el sustantivo individual y correspondiente

Pájaro bandada

Flor robledal

Pino flota

Barco pinar

Roble ramillete

4. Escribe los sustantivos o nombres comunes a los siguientes nombres propios.

Gabriel García Márquez_________________ Shakira ___________________

James Rodríguez ______________________La guajira____________________

Bonifacio Henríquez ____________________Mario Guzmán________________

5 Escribe los nombres colectivos que corresponden a estos sustantivos individuales.

Libro enjambre

Pez uva

Trigo ejercito

6 Escribe el plural de los siguientes sustantivos:

Pastor

Nuez

Canción

Planeta

Espacio

Misión

Árbol

Continente
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7 Busca en la sopa de letra ocho sustantivos comunes de animales que están siendo afectados por
el calentamiento global y están en peligro de extinción

8 Ortografía – vocabulario

Haz de cuenta que eres que eres un miembro de la Real Academia de la Lengua Castellana y te han
pedido que definas para el diccionario los siguientes sustantivos:

Venezuela

País

Alegría

Sabiduría

Libertad
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Codicia

Escribe oraciones con cada una de los sustantivos anteriores

Taller de entrenamiento para el examen. Aplico mis saberes en el organizador gráfico del

Esquema

CRITERIOS DE EVALUAUCION

A partir de la conceptualización al estudiante se le evaluará mediante una Prueba tipo saber.

Todo lo explicado debe ser consignado y desarrollado en su libreta para su revisión.

BIBLIOGRAFIA

TEXTOS BIBLIOGRAFICOS DE LENGUA CASTELLANA ABRA PALABRA 6° EDITORIAL GRUPO

EDUCAR PAG 48-51

HIPERTEXTO 6° EDITORIAL SANTILLANA PAG 74- 76

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GUIAS DE APRENDIZAJE

AREA: LENGUA CASTELLANA DOCENTES: BELKYS RODRIGUEZ Y ALICIA ARISMENDY

GRADO SEXTO. PERIODO I

ELEMENTO CONCEPTUAL: el cuento elementos y clases.

COMPTENCIA: PRODUCCION TEXTUAL. Llevo a cabo procedimiento de búsqueda, selección, y

almacenamiento de información acerca de la temática que voy a tratar en texto narrativo.

EXPLORACION- SABERES PREVIOS.

¿Qué cuentos conociste en tu infancia? ¿Por qué lo recuerdas? ¿Te acuerdas de algún cuento y
podrías narrarlo?

ESTRUCTURACION-CONCEPTUALIZACION

EL CUENTO: es una narración e hechos reales o imaginarios cortos en la que se describe la historia
de uno o varios personajes en lugares y espacios determinados.

PARTE DEL CUENTO: INICIO: en ellos se presentan los personajes, lugar (espacio) y el tiempo.

NUDO O CONFLICTO: es el desarrollo de las acciones, se presentan os obstáculos, dificultades y

peligros que amenazan directa o indirectamente al protagonista.

DESENLACE o RESOLUCIÓN DE CONFLICTO: se termina la historia, se resuelve el problema y se

vuelve a la normalidad.

ELEMENTOS BASICOS DEL CUENTO.

PERSONAJES: son los seres reales o ficticios que realizan las acciones pueden ser humanos,
animales u objetos.

Los personajes se clasifican según su papel en la historia: principales y secundarios.

EL PROTAGONISTA son aquellos buenos en la historia y los antagonistas son los malos.

PERSONAJES SECUNDARIOS: son positivos y negativos. Los positivos ayudan a los protagonistas y
los negativos son los colaboradores de los antagonistas, es decir cumplen sus órdenes y deseos.

LUGAR: hace relación al sitio y al espacio donde se desarrolla la historia: ejemplo la selva la cuidad
y el campo, etc.

TIEMPO: se refiere a la duración de los acontecimientos puede ser un día una semana, un año etc.

LA TRAMA O ARGUMENTO: Son las acciones que se desarrollan por una serie de acontecimientos
distribuidos a los inicios en el nudo o en l desenlace o final.
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La trama tiene las siguientes partes:

TRAMA

Situación inicial relación acción

Es un hecho o Es la acción que se Comprenden las

problema que genera por la situación situaciones que
desencadena las inicial. viven los
acciones de los personajes
personajes
Desenlace

Es la situación o la
manera como
concluye la historia

LAS CLASES DE CUENTO:

PRACTICA: EJERCITACION O TALLER

1) LEE EL CUENTO LA RANA Y EL ESCORPIÓN

a) Identifica las partes del cuento: subraya el inicio con color amarillo, el nudo o conflicto y el
desenlace o resolución con rojo.
b) En el cuento escribe un final o desenlace diferente.
Ortografía: escribe las palabras desconocidas y busca su significado en el diccionario.

2) TE INVITAMOS A CONVERTIRTE EN ESCRITOR DE CUENTO. Con tu propia imaginación escoge

una clase de cuento y escribe tu cuento inédito teniendo en cuenta sus elementos: Título,
personajes protagonistas antagonistas lugar tiempo y la trama. (el cuento debe ser alusivo a la
cultura wayuu)

Tener en cuenta letra legible y clara en tu redacción.

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3) Lee con mucha atención la siguiente historia “la decisión de Randolf Carterla, (libro lenguaje y
saberes 7° página 159) fíjate cómo se va creando la atmosfera de suspenso. Identifica el conflicto
que plantea el cuento.

¿Qué clase de cuento? Justifica tu respuesta

Termina la historia, manteniendo el mismo estilo y conservando el suspenso.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Taller evaluativo para identificar las clases de cuentos.

1 A partir de los siguientes ejemplos de cuentos identifica que clase de cuento es, escribe al frente
de cada uno su tipo de cuento.

Ejemplo 1: “en una mañana fresca una niña llamada caperucita roja, salió bien temprano a llevarle
torta y pasteles a su abuelita…_____________________

Ejemplo 2: “sucedió en un pueblo muy lejano que unos hombres asaltaron un banco y fueron
sorprendidos por la policía…_____________________

Ejemplo 3: “erase una vez una noche y oscura, se sintió el aullido del lobo en el
cementerio…__________________.

Ejemplo 4: “había una vez un espejo de mano que cuando se quedaba solo y nadie se veía en él se
sentía de lo peor, como que no existía y quizás tenía razón; pero lo otros espejos se burlaban de
él…_____________________

Ejemplo 5 “cierto día una niña se encontraba en el bosque y de pronto se le presentó una
hermosa mujer que frotando una varita mágica le indico el camino a seguir hacia su
casa…_________________.

Ejemplo 6: “unos hombres salieron en una lancha en busca de un tesoro en el mar con tal mala
suerte que l lancha fue azotada por una gigantesca ola y los hombres cayeron al agua; pero fueron
saltados por socorristas que se encontraban cerca…_______________________.

Ejemplo 7: “en una población a orilla del rio se conoció Ana y Luis quienes mantuvieron una
conversación declarándose el amor mutuamente a mor a primea vista se casaron y vivieron felices.

ACTIVIDAD DE FORTALECIMIENTO DE SABERES

Modelo de entrenamiento para que ejercites la prueba para examen.

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Tema: el esquema

Subraya las ideas o frases claves del cuento, partes y elementos, completa el esquema con tus
conocimientos acerca el cuento y sus elementos.

2 Evaluación tipo prueba saber

ELEMENTOS

PERSONAJES

LUGAR

2E
EL CUENTO: CLASES

TIEMPO

TRAMA
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BIBLIOGRAFIA:

Lenguaje y saberes. Editorial. Educar.pag. 155 a 159

Hipertexto: 153 a 156. Editorial Santillana

VAMOS A APRENDER LENGUAJE 6. Pág. 18 y 19. Ministerio de Educación Nacional