Actividad General

Repensando la educación a partir de la Pandemia

Prof. Vanessa Mazú

Mayo de 2020

Espacios Curriculares UART:

Análisis Político y Organizacional del Sistema Educativo

Didáctica de las Ciencias Sociales P.E.P

Ciencias Sociales en el Nivel Inicial y su Didáctica (P.E.I.)

“Lejos de documentar el pesimismo, aspiramos a construir herramientas teóricas para transformar las
situaciones de injusticia en un ejercicio incesante que liga la teoría con la práctica”.

Equipo Edit. CLACSO

El título de esta actividad y las intenciones que la motivan no son originales, pero las comparto en la
búsqueda de algunas apreciaciones que permitan repensar el proceso de formación docente desde el
contexto que nos encuentra.

Esta es una propuesta abierta, que tiene dos propósitos. Por una parte, conocernos, ya que con la
mayoría de ustedes no tuvimos oportunidad de encontrarnos personalmente, y por otra, busca el diálogo
a partir de la identificación de problemas que nos convocan y que ponen en juego el andamiaje de certezas
en relación a la educación, con que cada unx de nosotrxs ha crecido.

No es “evaluable” en el sentido de ser calificada, pero debe ser resuelta. Está destinada a todxs los
estudiantes de los tres EECC a mi cargo; quienes estén inscriptxs en dos (que es el caso de muchxs) deben
realizarlo sólo una vez.

La intención inicial era proponer una tarea específica para cada asignatura, pero las imitaciones
tecnológicas se suman el hecho de que ustedes en total suman casi 80 compañerxs y estimo que las
preocupaciones de todxs - tanto personales como respecto de la formación - tienen muchos aspectos en
común, necesitando ordenarse de forma que nos amiguen con una carrera que está siendo fuertemente
cuestionada en este loco devenir.

Siento que no nos sirve el registro de conceptos e información si no le encontramos un sentido y así
surge esto.

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 Consigna general:

Miren, lean, escuchen después (recién después) elijan una de las tres opciones de recursos; según el
caso, realicen la consigna específica.Luego, apelando a la posibilidad de realizar un pequeño video con su
celular, graben una breve presentación de hasta 3 minutos (nombre, carrera, alguna referencia de
presentación,…), cuenten cómo se sienten en estos momentos, alguna particularidad que quieran
compartir. Indiquen la opción elegida y argumenten por qué, (puede ser por accesibilidad, gusto,
curiosidad, etc .y desarrolle). Ambas producciones deben quedar cargadas en el sitio de la actividad. El
plazo de presentación es el 15 de Mayo.

Las voces del caos

La Pandemia de COVID – 19 demuestra cada día y a cada paso los sistemas y subsistemas del
mundo estallados.

Los Estados se configuraron en escenarios de ensayo. Prueba/ error parece ser el método
universal para discutir criterios y políticas del sin sentido. Teorías conspirativas, presagios fatalistas,
sobreinformación, miedo. No es la idea abonar en este espacio esos senderos.

Más bien, la necesidad de identificar rupturas y continuidades en el universo educativo, ya por sí

complejo, es un desafío para la esperanza.

El Coronavirus no hizo más que visible el conjunto de brechas que nos atraviesan hace tiempo, y
los abismos educativos y tecnológicos son reflejo de las desigualdades estructurales en el plano económico,
político y social. Desnudó el mapa de la vulnerabilidad y acentuó la fragilidad humana.

Sin embargo, generó también, como nunca antes se había dado, la posibilidad de una interpelación
global acerca de lo que se espera de la educación, no sólo como “sistema”, sino especialmente como
campo de acción, como proyecto, como continente social por excelencia.

Desde el inicio de esta situación, nos cruzan las experiencias personales tanto como
responsabilidades colectivas. En mi caso, no hubo nada más complejo en todo este proceso que pensar en
el cómo seguir. 23 años de docencia “en aula” suponen un estilo de práctica, un mirar, con múltiples
errores sí, pero también con una dinámica para conocer lo que elegí – y volvería a elegir – como profesión,
que de momento no me es posible ejercer. Si algo me está permitiendo transitar este proceso tan incierto
es el coro de voces que aquí comparto, gente que se anima a mirar el hoy y a seguir soñando vidas que
merezcan ser vividas. Gente que demuestra, como decía Paulo Freire que “las cabezas piensan donde los
pies pisan.”

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Consignas específicas:

Opción 1: Notas periodísticas

Las siguientes notas periodísticas son mayoritariamente de opinión. Cada una pone en tensión
algún aspecto particular del Sistema Educativo en este contexto: lxs chicxs, lxs docentes, la infraestructura,
la alfabetización tecnológica, la accesibilidad, las brechas múltiples, entre otras cosas.

En cada materia, al inicio de esta experiencia, se les había propuesto en cada caso, algunos de
estos artículos para luego debatirlos en un Foro, pero la producción y los problemas no han parado así que
se suman varios más. Pueden considerar lo que hayan trabajado al respecto.

Realice un cuadro básico completando los siguientes datos, respetando orden cronológico:

Fecha Link Título Publicación Autor/a - Tema Planteo Tú

Entrevistad opinión
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En los 3 cuadros finales no debes extenderte demasiado pero lo expresado debe ser claro y
coherente.

https://revistaemancipa.org/2020/04/08/educar-en-tiempos-de-pandemia/

https://elpais.com/elpais/2020/04/13/escuelas_en_red/1586799369_222663.html

https://elpais.com/sociedad/2020-04-11/francesco-tonucci-no-perdamos-este-tiempo-precioso-dando-
deberes.html

https://www.pagina12.com.ar/257353-la-escuela-en-tiempos-de-cuarentena

https://latinta.com.ar/2020/04/parar-escuela/

https://www.pagina12.com.ar/256492-gisela-marziotta-sobre-la-suspension-de-clases-la-escuela-y-

https://www.pagina12.com.ar/260465-la-ansiedad

https://www.pagina12.com.ar/260580-coronavirus-la-escuela-en-cuarentena

https://www.eldia.com/nota/2020-4-26-2-11-3-la-pandemia-que-desnudo-en-toda-su-dimension-la-
desigualdad-educativa-la-ciudad

https://www.pagina12.com.ar/263725-los-docentes-la-cuarentena-y-la-sobrecarga-de-las-clases-a-d

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 Opción 2: Diálogo virtual
¿Cómo será mañana? Desafíos para los sistemas educativos en una América Latina post pandemia –
Video Conferencia / Dialogo Virtual - Programa Educación, conocimiento y Sociedad FLACSO – 28
/04/2020 - https://www.youtube.com/watch?v=RZFEtoN9ycU

En la videoconferencia de referencia se plantean cuestiones muy interesantes para pensar no

sólo “el mañana” pos pandemia, sino especialmente las características de los sistemas educativos
que estallaron hoy. Cuál es el punto de partida entonces para pensar, y qué mañana.
Para intentar llegar a alguna idea que nos permita el diálogo entre esta realidad – mundo y
nuestra experiencia de formación docente, te invito a que reseñes el planteo central de cada
conferencista y elijas uno para comentar. Luego, estás vivenciando alguna de las situaciones
analizadas? cuál?, de qué manera?
Extensión máxima: 1 carilla, carilla y media, en Arial o Times New Roman 11

Opción 3: Un libro breve

De Sousa Santos, Boaventura La cruel pedagogía del virus / prólogo de Maria Paula Meneses. - 1a ed. - Ciudad
Autónoma de Buenos Aires :CLACSO, 2020. Libro digital, PDF - (Masa Crítica / Batthyany, Karina)Archivo Digital:
descarga Traducción de: Paula Vasile ISBN 978-987-722-599-0 http://209.177.156.169/libreria_cm/archivos/La-cruel-
pedagogia-del-virus.pdf

Leer el libro y en apartados de no más de 200 palabras cada uno, reseñar los capítulos. Qué cosas te
generó la lectura, interrogantes, reflexiones. Brevemente redactarlas bajo el formato de una Carta tus
futuros estudiantes a los que les contás cómo estás viviendo este momento de tú formación.