MODELO CONDUCTUAL

TEORÍA CONDUCTISTA
JOHN WATSON

Análisis de los Procesos Internos de las Conductas

Conducta Observable y Estímulos Ambientales Asociados
Tres Procesos Básicos de Aprendizaje constituyen el
Enfoque Conductista
Condicionamiento
Clásico Pavlov (1927)

Condicionamiento Operante
o Instrumental
Skinner (1938)

Aprendizaje
Observacional Bandura
y Colaboradores (60’)
 Condicionamiento Clásico
Pavlov (1927)

Explica: Mecanismo por el cual un

estímulo nuevo añade al grupo de
estímulos capaces de dar una
respuesta.

El Hombre aprende a asociar señales

o índices que preceden a ciertos
sucesos con los sucesos mismos.
 Implica establecer una asociación entre E – R
E = aquel elemento del ambiente que hace que un
organismo (niño, adulto, animal) reaccione
Según la situación aprende a reaccionar en
forma distinta ante el estímulo.
Cond. Clásico Luces, campanas, sonrisas,
aromas de comidas, palabras amables, etc.
EN=EC RC
Generalización. Nueva pauta de comportamiento
Discriminación: Rptas. Específicas a Ej. Específicos.
 ELEMENTOS DEL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO

EI (alimento) 1 RI (salivación)

EI (alimento)
2 RI (salivación)
EN (sonido)

EC (sonido) 3 RC (salivación)
Condicionamiento Operante o Instrumental
Skinner (1938)

El sujeto aprende a asociar un

estímulo o acontecimiento,
motivacionalmente significativo a su
conducta.

Las conductas voluntarias no están

presentes en el repertorio
conductual del ser humano en el
momento de nacer.
 Las Conds. se aprenden por Condic. Operantes.
Operante = propiedad de cambiar la Cond. de un O.
Toda conducta es producto de la experiencia, la Rpta.
es voluntaria, no lo produce un estímulo externo.
La posibilidad de la ejecución de Conds. Voluntarias
depende de la maduración del S.N.
Refuerzo fortalece la Rpta.
Rechazan actitudes internas como el pensamiento, la
cognición, la conciencia y los sentimientos.
 ELEMENTOS DEL CONDICIONAMIENTO OPERANTE

Estímulo Discriminativo (Ed)

Es el evento que da la oportunidad para que se presente la
respuesta operante.
Respuesta Operante (R)
Se define en términos de movimiento, es decir, es objetiva,
puede ser percibida a través de los sentidos.
 Estímulo Reforzante (Er)

Es aquel evento o situación que más o menos hace probable

la emisión de la rpta. Operante

Tres elementos que intervienen en el Condicionamiento

Operante:

Ed Ro Er

“Triple Relación de Contingencia”

 Aprendizaje Observacional
Bandura y Colaboradores (60’)

Las personas adquieren patrones

de conducta complejos en periodo
de tiempo relativamente cortos:

El aprendizaje observ. Es un mecanismo

implicado a la adquisición de habilidades
y conductas referidas a diversas áreas
del desarrollo.
 Aprendizaje Vicario

Tipos de Procesos

Atencionales

Retención

Ejecución

Motivación
 TEORÍA SOCIAL COGNOSCITIVA
(BANDURA 2000, 2001, 2004)

La Conducta El Ambiente

Son factores
importantes en
el Desarrollo

La Persona La Cognición
 Conducta

Persona / Entorno
Cognición
La Conducta puede influir en factores de la
persona y la cognición y a la inversa.

Las actividades cognoscitivas de la persona

pueden afectar el entorno, el entorno puede
modificar las cogniciones de la persona y así
sucesivamente.