Ideas de propósitos según qué área.

Oralidad.

-Participar en diferentes situaciones de comunicación oral pronunciando correctamente.

– Comprender mensajes orales diversos, mostrando una actitud de escucha atenta y
respetuosa.

Lectura.

• Comprender el sentido global de textos cercanos a la realidad del alumnado, para desarrollar
progresivamente estrategias de comprensión que le permitan identificar el mensaje de los
mismos.
• Consultar, de forma libre pautada diversidad de fuentes documentales, bibliográficas y
digitales, utilizando las herramientas de las tecnologías de la información y la comunicación,
para la adquisición de nuevos aprendizajes. Adoptar un punto de vista crítico y personal, a la
par que respetuoso, con la propiedad intelectual de las fuentes consultadas.

Escritura.

• Producir textos escritos adecuados, coherentes y cohesionados en relación con los ámbitos
de uso y con la finalidad que persiguen, aplicando progresivamente las técnicas y estrategias
necesarias que le permitan afrontar la escritura como un proceso: planificación, obtención de
datos, organización de la información, redacción y revisión del texto, integrando la reflexión
ortográfica y gramatical en la práctica y uso de la escritura, valorando la importancia de la
escritura como fuente de información y adquisición de los aprendizajes y como vehículo
para comunicar sentimientos, experiencias, conocimientos y emociones.

Teatro- Expresion corporal

• dramatizar textos adecuados o adaptados en el contexto escolar, iniciándose en la

exploración de los recursos de los intercambios orales par favorecer la autonomía, la
confianza en las propias posibilidades y para mejorar y favorecer la propia capacidad
lingüística, comunicativa, expresiva, emocional y creativa.
• Reconocer las posibilidades expresivas del cuerpo y del movimiento en situaciones motrices
para tratar de comunicarse con ellas.

Matemática

• identificar, formular y resolver problemas numéricos, geométricos, funcionales y

estadísticos de la realidad cotidiana, desarrollando procesos y utilizando leyes de
razonamiento matemático.
• Anticipar soluciones razonables.
• Reflexionar sobre la validez de las estrategias utilizadas para su resolución y aplicarlas en
situaciones futuras similares.
• Realizar cálculos necesarios
• comprobar, analizar e interpretar las soluciones obtenidas, profundizando en problemas
resueltos y planteando pequeñas variaciones en los datos, otras preguntas, otros contextos,
etc.
 • Expresar verbalmente y mediante informes el proceso seguido, los resultados obtenidos y las
conclusiones de la investigación.
• Realizar representaciones gráficas y geométricas.
• Elaborar predicciones y argumentaciones que ayuden a la comprensión de conceptos
matemáticos, a la resolución de problemas y al análisis de situaciones diversas.
• Utilizar el lenguaje algebraico para obtener los patrones y leyes generales que rigen
procesos numéricos recurrentes como las sucesiones numéricas.
• Operar con expresiones algebraicas.
• Contrastar e interpretar las soluciones obtenidas, valorando otras formas de enfrentar el
problema y describiendo el proceso seguido en su resolución, de forma oral o escrita.
• Geometría: desarrollar un pensamiento matemático para poder interpretar críticamente la
realidad y actuar sobre ella.
• Redondear un número decimal con parámetros aceptados por la comunidad científica.
• Operar con números decimales aproximados.

Tecnología.

• Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en el proceso de aprendizaje,

buscando y seleccionando información relevante en internet o en otras fuentes, elaborando
documentos propios, mediante exposiciones y argumentaciones y compartiéndolos en
entornos apropiados para facilitar la interacción.
• Emplear las herramientas tecnológicas para realizar cálculos numéricos, algebraicas y
estadísticos.
• Promover el uso de equipos portátiles en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
• Promover el trabajo en red, colaborativo, la discusión y el intercambio entre pares, la
realización en conjunto de la propuesta, la autonomía de los alumnos y el rol del docente
como orientador y facilitador del trabajo.
• Estimular la búsqueda y selección crítica de información proveniente de diferentes soportes,
la evaluación y validación, el procesamiento, la jerarquización, la crítica y la interpretación.

Artes visuales

• desarrollar el sentido y apreciación del color como elementos de la expresión plástica.

• Conocer las cualidades del color.
• Ser capaces de realizar mezclas y gradaciones tonales con diversas técnicas y materiales.
• Distinguir las principales cualidades del color y sus variaciones para realizar combinaciones
cromáticas determinadas.
• Diferenciar las relaciones existentes entre los colores para poder apreciar la expresividad de
las posibilidades del lenguaje cromático.
• Estimular la percepción visual a través del color.
• Reflexionar sobre el concepto