2021 Plan de Trabajo Areas Semestre 1 Alternancia Tecnologia e Informatica

INSTITUCION EDUCATIVA JOSE GUILLERMO CASTRO CASTRO PLAN DE TRABAJO AREA
NIT. 824.000.431-0 DANE 120400000111

Diag. 1 No. 11 – 20. La Jagua De Ibirico, Tel. 5769252, ie.joseguillermocastro@yahoo.com.co ACADEMICA ALTERNANCIA 2021
¡UNA MEJOR CALIDAD DE LA EDUCACION DE IE JGCC: TAREA DE TODOS¡ Versión 2020 - 01
1. INFORMACION ACADEMICA
AREA ACADEMICA: Tecnología e GRADO 6° PERIODO 1
Informática ESCOLAR: ACADEMICO
GUIA NUMERO 1 FECHA INICIAL 1 Fe 202 FECHA FINAL 1 Fe 2021
b 1 4 b
2. ARTICULACION CON LA MALLA DE APRENDIZAJE NSTITUCIONA

SEMANA 1 TEMA Retroalimentación Tecnología SUBTEMA: Diagnostico
DESEMPEÑO ESPERADO: Recordar y afianzar los términos relacionados con la tecnología, conceptos y principios
científicos y técnicos que permitieron la creación de artefactos y su innovación tecnológica.
SEMANA 2 TEMA Dibujo Técnico SUBTEMA: Expresión Grafica

DESEMPEÑO ESPERADO: Reconocer el dibujo técnico como principio propio de la tecnología.
3. REFERENTES CONCEPTUALES A TRATAR

Retroalimentación
Concepto de Tecnología: La Tecnología es una particularidad propia del ser humano

consistente en la capacidad de éste para construir, a partir de materias primas, una gran
variedad de objetos, máquinas y herramientas, así como el desarrollo y perfección en el modo
de fabricarlos y emplearlos para modificar favorablemente el entorno o conseguir una vida más
segura.
Dependiendo de los campos de conocimiento, tenemos múltiples ramas o tecnologías:
mecánica, materiales, del calor y frío, eléctrica, electrónica, química, bioquímica, nuclear,
telecomunicaciones, de la información, etc.
Ejemplos de tecnología: una bicicleta, un lápiz, un ventilador, un avión y todos los elementos
que permitan solucionar un problema.
La ciencia es el conjunto de conocimientos adquiridos como resultado de la observación, el

razonamiento y la experimentación de hechos concretos. La ciencia es muy amplia por lo que
se divide en ramas, como por ejemplo la física, la química, la ergonomía, geología, etc.
La técnica se consigue cuando hallamos la solución a un problema que nos sirve para
soluciones a inconvenientes futuros. En otras palabras se puede decir que es el arte o técnica
de hacer las cosas u oficios
Podemos diferenciar la técnica de la tecnología de la siguiente manera.
Tecnología Técnica
Se basa en aportes científicos Se basa en experiencia social
Suele ser hechas por maquinas Habitualmente es manual
Puede explicase por textos o gráficos científicos Es mas empírica
Proceso Tecnológico
El proceso tecnológico es el orden, secuencia, fases o pasos que se sigue para realizar una
tarea de forma organizada obteniendo un producto tecnológico como resultado .
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En otras palabras es un "método" para analizar un problema, diseñar y construir

un objeto o sistema que lo resuelva llegando a la mejor solución posible.
DIBUJO TECNICO
Expresión gráfica: La expresión gráfica (Dibujo) en Tecnología constituye, sin lugar a dudas
una herramienta fundamental para poder comunicar con precisión a los demás las ideas, dando
alusión a la frase que dice que una imagen vale más que mil palabras.
La expresión gráfica se define como la forma de comunicación más sencilla y de lenguaje
universal, debido que podemos explicar de forma fácil ideas que serían muy difíciles de explicar
sólo con palabras.
En Tecnología, la expresión gráfica es sumamente importante, ya que permite representar de
forma precisa los objetos tecnológicos que se van a diseñar y construir: dimensiones, detalles,
vistas, esquemas de funcionamiento, piezas, etc.
Dibujo artístico: son dibujos que sirven para expresar el arte y los sentimientos del autor.
Ejemplos: un retrato, un paisaje, un bodegón
Dibujo técnico: son dibujos utilizados para representar objetos de forma precisa,
y sirven para diseñar y construir el objeto representado. El dibujo técnico es el que
se emplea en Tecnología. Ejemplos: plano de una vivienda, esquema de piezas
de una máquina, etc.
4. ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS
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Marque la opción correcta de cada una de las siguientes definiciones
1. Se define como el arte o la técnica de hacer las cosas u oficios
a) Tecnología c) Ciencia
b) Técnica d) Todas las anteriores
2. Que Nombre recibe los pasos que deben seguir para dar una solución tecnológica.
a) Solución tecnológica c) Evaluación tecnológica

b) Proceso tecnológico d) Desarrollo tecnológico
3. Cuál de los siguientes objetos no es un producto de la tecnología.
a) Lápiz c) Celular
b) Computador d) Flor
4. Escribe la diferencia entre dibujo artístico y dibujo técnico
5. Investiga las ventajas y desventajas de la tecnología.
6. Indica cuál de las siguientes expresiones son verdaderas (V) o falsas (F)
a) Incrementa la productividad en los procesos industriales

b) En un futuro cercano puede generar desempleo
c) Evita el aislamiento y la soledad
d) Nuestra seguridad y privacidad es más segura
5. ACTIVIDADES DE REFUERZO O DE EVIDENCIA DE APRENDIZAJE A CARGO DEL ESTUDIANTE:

1. Realiza el siguiente dibujo técnico en tu cuaderno.
2. Indica si los siguientes dibujos son técnicos (T) o artísticos (A)

 La mona Lisa
 Retrato de tu familia
 Plano de un apartamento
 Partes de un motor
3. Une con una flecha cada herramienta con el tipo de dibujo que se emplea:
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 Pinturas de oleo
 Regla gradada Dibujo
 Escuadras Artístico
 Pinceles
 Compas
 Lienzo
1. RECURSOS RECOMENDADOS AL ESTUDIANTE PARA AFIANZAMIENTO DE LOS APRENDIZAJES

a. SI EL ESTUDIANTE TIENE ACCESO A INTERNET:
 Observara el video del siguiente enlace y realiza un resumen del mismo.
https://www.youtube.com/watch?v=-TrkNCKaXzM&feature=emb_logo
debe copiar el referente conceptual en su cuaderno y realizar las actividades pedagógica y de

refuerzo
 Observa el siguiente video y realiza los dibujos aquí mostrados para dar soltura a la
mano. https://co.pinterest.com/pin/531706299756329048/
b. SI EL ESTUDIANTE NO TIENE ACCESO A INTERNET:

 Copiará en el cuaderno el referente conceptual que aparece en la guía N° 1.
 Realizará en el cuaderno la Actividad pedagógica.
 Realizará en el cuaderno la Actividad de Refuerzo.
c. SI EL ESTUDIANTE ASISTE PRESENCIALMENTE

1. El estudiante deberá marcar su cuaderno como corresponde y realizará una frase
teniendo en cuenta las metas a alcanzar durante el nuevo año escolar 2021.
2. El estudiante tendrá clara la idea de lo que es La evaluación diagnóstica.
3. El estudiante realizará la evaluación diagnóstica.
4. Se le explicará y aclararán dudas a los estudiantes sobre el contenido de la evaluación
diagnóstica, teniendo en cuenta la Actividad pedagógica y la Actividad de Refuerzo
planteadas en la guía.
5. El estudiante deberá tomar nota de las explicaciones realizadas en clase.
2. ACTIVIDADES DE EVALUACION ACADEMICA (DESCRIBIR LA ACTIVIDAD, SU TIPO (COGNITIVO, PERSONAL, SOCIAL) Y
SU VALOR DE CALIFICACION FINAL
1. Se tendrá en cuenta el cumplimiento, disciplina y orden en el desarrollo de las actividades

planteadas en la presente guía.
2. Se valorará que el estudiante cumpla con las diferentes recomendaciones que se le
hacen para desarrollar la presente guía.
3. OBSERVACIONES FINALES (OPCIONAL)
Los estudiantes deben desarrollar las actividades en el cuaderno y este debe estar debidamente
marcado, como se indica en el presente guía.
Las actividades deben ser enviadas por medio de fotos, escáner o videos al docente para ser
revisadas.
Cada hoja debe ir marcada con su nombre completo y grado en la parte de abajo.
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GUIA NUMERO 2 FECHA INICIAL 1 0 2021 FECHA FINAL 2 0 2021
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SEMANA 3 TEMA Dibujo Técnico SUBTEMA: Instrumentos de Dibujo
DESEMPEÑO ESPERADO: Reconocer el dibujo técnico como principio propio de la tecnología.
SEMANA 4 TEMA Dibujo Técnico SUBTEMA: Instrumento de Dibujo

DESEMPEÑO ESPERADO: identificar cuáles son y uso de los instrumentos de dibujo.

INSTRUMENTOS DE DIBUJO
Para una mejor comprensión y ejecución de un dibujo técnico es importante saber trazar líneas
rectas o curvas con precisión, por lo que es necesario conocer los instrumentos adecuados
para realizar este tipo de trabajos, dentro de ellos encontramos elementos de trazado,
elementos de medidas, soportes y complementos.
Elementos de Trazado: en los elementos de trazados encontramos el lápiz, las escuadras el

compás los cuales serán explicados a continuación.
El Lápiz: Son los principales instrumentos de trazado. Se fabrican

en madera y llevan en su interior una mina de grafito mezclado
con arcilla. Los lápices se diferencian por la dureza de sus minas,
que se encuentra indicada sobre mismo mediante números y
letras. Mientras que los lápices blandos tienen minas muy negras, que hacen trazos gruesos y
manchan con facilidad, los lápices duros tienen minas que no ensucian el papel, son más claras
y los trazos que realizan son más finos.
En la siguiente tabla tienes una clasificación de los lápices según su dureza y sus aplicaciones
en el dibujo técnico:
Número Dureza Utilidad
2B Muy blanda Bocetos sobre cartulina
B Blanda Bocetos y escritura sobre papel
HB Semiblanda Croquis
F Semidura Escritura, bocetos y croquis
H Dura Croquis y dibujos a lápiz
2H Muy dura Dibujos a lápiz delineados
Las escuadras: Las escuadras se emplean para medir y trazar

líneas horizontales, verticales, inclinadas, y combinada con la regla
T se trazan líneas paralelas, perpendiculares y oblicuas.
Las escuadras que se usan en dibujo técnico son dos:
– La de 45º que tiene forma de triángulo isósceles con ángulo de
90º y los otros dos de 45º.
– La escuadra de 60º llamada también cartabón que tiene forma de
triángulo escaleno, cuyos ángulos miden 90º, 30º y 60º.
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Compás: instrumento de precisión que se emplea para trazar arcos,

circunferencias y transportar medidas.
Clases de compás.
• Compás de pieza: es el compás normal que al que se le puede colocar
los accesorios como el portaminas o lápiz.
• Compás de puntas secas: posee en ambos extremos puntas agudas de
acero y sirve para tomar o trasladar medidas.
• Compás de bigotera: se caracteriza por mantener fijos los radios de
abertura. La abertura de este compás se gradúa mediante un tornillo o
eje roscado. Es utilizado para trazar circunferencias de pequeñas
dimensiones y circunferencias de igual radio.
• Compás de bomba: se utiliza para trazar arcos o circunferencias muy pequeñas. Está formado
por un brazo que sirve de eje vertical para que el portalápiz gire alrededor de él.
Elementos de Medidas
Regla graduada: Es un instrumento para medir y
trazar líneas rectas, su forma es rectangular, plana y
tiene en sus bordes grabaciones de decímetros,
centímetros y milímetros. Sus longitudes varían de
acuerdo al uso y oscilan de 10 a 60 centímetros Las
más usuales son las de 30 centímetros
La regla T: La regla T recibe ese nombre por su semejanza con la letra T.

Posee dos brazos perpendiculares entre sí. El brazo transversal es más
corto. Se fabrican de madera o plástico. Se emplea para trazar líneas
paralelas horizontales en forma rápida y precisa.
También sirve como punto de apoyo a las escuadras y para alinear el
formato y proceder a su fijación.
Transportador: Es un instrumento utilizado para medir o transportar

ángulos. Son hechos de plástico y hay de dos tipos: en forma de
semicírculo dividido en 180º y en forma de círculo completo de 360º.
Escalímetro: Los escalímetros son instrumentos de medición, semejantes

a una regla, más utilizado es el de forma triangular; tiene, generalmente,
una longitud de 30 cms., consta de tres caras y en cada cara posee dos
escalas.
Elementos de Soporte
Papel: El papel es una hoja o lámina, hecha de pasta de fibras vegetales. Ha sido el soporte
habitual para la realización del dibujo técnico hasta la generalización de las aplicaciones
informáticas. Se presenta en rollos o en pliegos, con espesores que varían según su gramaje.
Las distintas clases de papel se clasifican según su aplicación en dos grandes grupos: papel
opaco y papel transparente.
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Todos los dibujos técnicos se deben realizar en papel cortado con unas dimensiones que se
encuentran normalizadas según distintos formatos. Los formatos de papel más empleados son
A0, A1, A2, A3, A4 y A5. Por su difusión, el formato A4 es lo más usual.
Pape Opaco: Generalmente blanco, satinado y brillante. Permite el borrado y la aplicación de

tintas y colores, se utiliza para dibujos que no van a ser reproducidos por transparencia, entre
ellos encontramos el papel de envolver, cartulina, papel básico, etc.
Papel Transparente: De color gris claro o azulado, fuerte y poco o nada aceitado. Permite ver
a su través el dibujo a lápiz colocado debajo u otros papeles transparentes (capas), además
debe admitir el borrado, la tinta y los colores. Es utilizado normalmente para calcar dibujos a
tintas, diapositivas, planos topográficos entre otros. Entre ellos encontramos el papel vegetal, el
pergamino y el sulfurado.
Tablero de dibujo: Es un instrumento de dibujo sobre el que se fija el papel para

realizar el dibujo, permite el desplazamiento de la regla T, debe ser construido de
modo tal que no se produzcan dobladuras ni pandeos; debe ser inclinada.
Complementos.
Goma de Borrar: En el Dibujo es necesario corregir errores y en este caso debemos recurrir a
las gomas. Estas se deben usar correctamente: con suavidad, en un solo sentido, para no
estropear el satinado del papel.
Está fabricada en caucho, generalmente, la goma es blanda y

flexible, se emplea normalmente para borrar lápiz y
ocasionalmente tinta.
En el mercado podemos encontrar muchos tipos de gomas: para

borrar lápiz, carboncillo, tinta, etc. Dependiendo del uso que se le
vaya a dar las gomas pueden ser blandas o duras.
Duras: para borrar el trazado realizado con lápiz duro (H).
Blandas: para borrar el trazado realizado con lápiz blando (B).
Abrasivas: para borrar el trazado realizado a tinta.

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Las gomas pueden ser insertadas en una barra de madera o en porta gomas de plástico, en
ambos casos permite un borrado más preciso y cuidado.
Curvígrafos: Plantilla que sirve para trazar curvas, estando estas definidas sobre sus bordes o
bien formando huecos.
Sacapuntas: Es el instrumento que sirve para afilar las puntas de las

minas, ya sea de lápiz o portaminas, disponemos de diversos útiles:
raspador, sacapuntas y afiladores de minas. El más apropiado es el de
metal, pero también pueden ser de plástico. Los hay de varios tipos: de
sobremesa y eléctrico.
1. ¿Cuál es el papel de alto gramaje que se puede utilizar por ambas caras y es capaz de absorber
gran cantidad de agua sin ondularse?
a) Papel Pautado b) Papel acuarela
c) Papel vegetal d) Papel seda
2. ¿Para qué se utiliza un compás?

a) Medir b) Transportar arcos
c) Trazar arcos d) Dibujar distancias
3. El triángulo de una escuadra de 45° es:

a) Escaleno b) Rectángulo
c) Irregular d) Isósceles
4. El compás es un elemento de:

a) trazado b) medidas
c) soporte c) Complementos.
5. Completa las siguientes frases con la palabra correcta.

 El lápiz de diferencia por __________________ de las minas.
 La escuadra de 60° es también llamada _________________
 el lápiz numero H es utilizado para _________________________
 el ___________________ consta de tres caras y en cada cara posee dos escalas
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 Realizar 5 círculos con el compás de diferentes medidas (2 cm, 4 cm, 5 cm, 7 cm y 3,5 cm)
 En una hoja de block A4 (carta) realiza el siguiente dibujo de líneas

11.1. SI EL ESTUDIANTE TIENE ACCESO A INTERNET:
 Observara el video del siguiente enlace y realiza un resumen del mismo.

https://www.youtube.com/watch?v=b9347__rpjI
 debe copiar el referente conceptual en su cuaderno y realizar las actividades pedagógica y de

refuerzo
11.2. SI EL ESTUDIANTE NO TIENE ACCESO A INTERNET:

 Realizará la Actividad de Refuerzo y la pegara en el cuaderno.
11.3. SI EL ESTUDIANTE ASISTE PRESENCIALMENTE

 El estudiante tendrá clara la idea de lo que es La evaluación diagnóstica.
 El estudiante realizará la evaluación diagnóstica.
 Se le explicará y aclararán dudas a los estudiantes sobre el contenido de la evaluación
diagnóstica, teniendo en cuenta la Actividad pedagógica y la Actividad de Refuerzo planteadas
en la guía.
 El estudiante deberá tomar nota de las explicaciones realizadas en clase.
12. ACTIVIDADES DE EVALUACION ACADEMICA (DESCRIBIR LA ACTIVIDAD, SU TIPO (COGNITIVO, PERSONAL, SOCIAL) Y SU
VALOR DE CALIFICACION FINAL

4. Se valorará que el estudiante cumpla con las diferentes recomendaciones que se le hacen para
desarrollar la presente guía.
Las actividades deben ser enviadas por medio de fotos, escáner o videos al docente para ser revisadas.
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Séptimo

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SEMANA 1 TEMA Retroalimentación SUBTEMA: Diagnostico
DESEMPEÑO ESPERADO: recordar como la tecnología ha permitido al hombre transformar el entorno para resolver
problemas y satisfacer necesidades.
SEMANA 2 TEMA Operadores mecánicos SUBTEMA: Maquinas Simples

DESEMPEÑO ESPERADO: conocer conceptos de maquina simple y compuestas
EVOLUCIÓN DE LAS MAQUINAS, HERRAMIENTAS E INSTRUMENTOS
Desde la prehistoria, la evolución tecnológica de las máquinas-herramienta se ha basado en la

relación herramienta-máquina. Durante siglos, la herramienta fue la prolongación de la mano
del hombre hasta la aparición de las primeras máquinas rudimentarias que ayudaron en su
utilización.
Historia y evolución: los primeros hombres realizaban grandes esfuerzo

y debía mover mucho peso, por lo que por su intuición se puede decir
que la primera máquina que utilizo fue la palanca accionada por su
energía muscular descubriendo que podrían sacar mayor provecho a su
fuerza muscular, cabe aclarar que el científico Arquímedes de la antigua
gracia fue quien logro explicar el funcionamiento de la palanca.
El transporte tuvo como aporte importante la creación de la rueda,

debido a que muchas veces las piedras o elementos que transportaban
no estaban cerca, tenían que transportarlas rodándolas y arrastrándola,
primero sobre el suelo y luego sobre trineos empujados por el hombre
o arrastrados por animales. Lo que llevo al hombre a desarrollar una
forma más fácil de rodar y fue cuando descubrieron la rueda en forma
de rodillo lo cual fue un paso muy importante para el transporte de materiales.
En cuanto al transporte fluvial también tuvo su

descubrimiento con balsas de troncos que flotaban y
luego fueron evolucionando a las canoas y barcas.
En cuanto al trabajo de campo y excavaciones de la tierra, las herramientas

que utilizaban eran bastante sencillas muchas veces lo hacían con la mano
y fue cuando empezaron a realizar herramientas con hueso, piedras y
madera.
Para la elevación de materiales e emplearon cuerdas tejidas de vegetales,

ayudándose de las ramas de un árbol utilizándolas como poleas. Cabe anotar que
las grúas simples con una sola rueda de poleas fueron inventadas hace unos
3000 años y las poleas compuestas con varias ruedas hacia el año 400 antes de
cristo.
A continuación veremos el concepto de operador, mecanismo y máquina para entran al tema de
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operadores mecánicos con una idea más clara de su combinación.
OPERADOR. Elemento que nos ayuda en la realización de una tarea o que transforman un tipo
de energía en otro. Existen operadores mecánicos (la palanca, el muelle, los engranajes o la
rueda), Eléctrico (condensadores, interruptores, lámparas); electrónicos (condensadores,
transistores, diodos.), hidráulicos (grifos, llaves de paso.) neumáticos(válvulas, cilindros, etc.)
MECANISMO. Combinación de operadores mecánicos o piezas de un cuerpo artificial que

producen una acción determinada. Nos permiten modificar su dirección e intensidad hasta
lograr los que necesitamos.
MAQUINA. Conjunto de mecanismos combinados para recibir cierta forma de energía,

transformarla y restituirla en otra más adecuada o para producir un efecto ya previsto. Son
capaces de multiplicar las fuerzas.
OPERADORES MECANICOS
Se definen como “máquinas que transmiten el movimiento”. Entre los principales operadores
mecánicos se encuentran la rueda, la polea, manivela, cigüeñal, palanca, cremallera, leva,
biela, émbolo y tornillo sinfín.
En otras palabras, los operadores mecánicos son objeto o conjunto de objetos que sean
capaces de realizar una función tecnológica permitiendo al ser humano producir, transformar o
controlar un movimiento o convertir una fuerza en un movimiento realizando el menor esfuerzo .
Los operadores mecánicos los encontramos en las maquinas simples y la maquinas

compuestas.
Maquinas Simples: Son aquellas que realizan su trabajo en un solo paso. Entre ellas podemos
encontrar La rueda, la palanca, la polea simple, el tornillo, el plano inclinado y la cuña. La
palanca y el plano inclinado son las más simples de todas ellas.
En general, las maquinas simples son usadas para multiplicar la fuerza o cambiar su dirección,
para que el trabajo resulte más sencillo, conveniente y seguro.
Maquinas Compuestas: son el resultad de combinar dos o más maquinas simples, cuando no
es posible resolver un problema técnico en una sola etapa hay que recurrir a la utilización de
una maquina compuesta.
Para realizar una maquina compuesta se deben unir las maquinas simples de forma que la
salida de cada una de ellas se aplica directamente a la entrada de la siguiente hasta conseguir
cubrir todas las etapas, en la actualidad el uso de las maquinas compuesta es mayor en los
procesos técnicos y un ejemplo de ellos es: polipasto, motor explosión interna (diésel o
gasolina), impresoras, bicicletas, etc.
Las máquinas compuestas tienen múltiples partes que interactúan entre sí, y al menos algunas
de ellas están en movimiento relativo durante el uso. Esto invariablemente causa la fricción
interna, por lo que las máquinas compuestas pierden eficiencia en comparación con máquinas
simples.
Esta es la razón por la cual muchas máquinas compuestas requieren lubricación. Por otra parte,
una máquina compuesta otorga la ventaja mecánica total de todas sus partes constitutivas, por
lo que a menudo tienen capacidades muchos mayores.
Características de las máquinas compuestas: Las máquinas compuestas tienen operadores

que trabajan coordinadamente. Estos operadores pueden ser energéticos o mecánicos.
 Operadores energéticos: son aquellos operadores que almacenan y trasforman

energías, entre los que destacan las pilas o baterías, que acumulan energía en
movimiento. Y los motores, que se encargan de transformar esta energía.
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 Operadores mecánicos: permiten el funcionamiento de una máquina y convierten la

fuerza en movimiento. El conjunto de operadores mecánicos se denomina mecanismo.
Los principales son la rueda, los ejes y los engranajes.
Pero antes de interiorizarnos en los distintos ejemplos de máquinas compuestas, es muy

importante tener conocimiento de las máquinas simples.
MAQUINAS SIMPLES.
Son máquinas que poseen un solo punto de apoyo, las máquinas simples varían según la
ubicación de su punto de apoyo. La maquinaria simple es un implemento muy útil para una gran
cantidad de labores por su gran efectividad.
Existen 6 de ellas:
LA PALANCA La palanca consiste en una barra o una varilla rígida que se hace girar sobre
un punto de apoyo o fulcro.
Con la palanca obtenemos una ganancia mecánica, es decir se realiza un esfuerzo pequeño
sobre uno de los extremos, podremos mover un gran peso que se encuentra en el otro extremo.
Al realizar una fuerza en uno de los extremos de la palanca de modo que baje, para que el otro
extremo suba, la palanca nos sirve para transmitir el movimiento.
TIPOS DE PALANCA
PALANCA DE PRIMER TIPO O GRADO: si deseas levantar un objeto pesado con una
palanca, debes empujar hacia abajo para que el objeto suba, es decir, que el punto de apoyo
debe encontrarse entre el objeto que se desea levantar y donde se aplica la fuerza. El punto de
apoyo está entre el contrapeso o potencia y la resistencia o carga.
Para que la palanca sea realmente efectiva, el punto

de apoyo debe estar mucho más cerca del cuerpo
que se quiere levantar que del lugar donde se ejerce
la fuerza o carga
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PALANCA DE SEGUNDO TIPO O GRADO: Se

caracteriza por tener el punto de apoyo en un
extremo de la barra, la potencia o contra peso, en el
otro extremo y la resistencia o carga, en algún punto
intermedio, Estas palancas tienen ventaja
mecánica; es decir, aplicando poca fuerza se vence
una gran resistencia o se manipula una gran carga.
Un ejemplo de estos son las carretillas. En ellas, el
punto de apoyo se encuentra en la rueda, y la
fuerza se ejerce en los mangos, hacia arriba, para
elevar la carga que está entre las ruedas y los mangos.
PALANCA DE TERCER TIPO O GRADO:
La potencia está entre el punto de apoyo y la resistencia.

Estas palancas tienen desventaja mecánica; es decir, es
necesario aplicar mucha fuerza para vencer poca resistencia
Copia en tu cuaderno y responde las siguientes preguntas.
1. Los operadores mecánicos son los que :
a) Convierten todo en electricidad c) Transforman o controlan un movimiento.

b) Transmiten el movimiento d) b y c son correctas.
2. Las maquinas simple son las que:
a) Realizan su trabajo en un solo paso. c) Multiplican las fuerzas.

b) poseen un solo punto de apoyo. d) todas las anteriores.
3. objeto o conjunto de objetos que sean capaces de realizar una función tecnológica
permitiendo al ser humano producir, transformar o controlar un movimiento.
a) Maquinas simples c) Maquinas Compuestas

b) Operadores mecánicos d) Todas las anteriores
Observe ilustración y conteste las preguntas 1 y 2 de acuerdo a la información dada.

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1. En el antebrazo encontramos una palanca, mencione a que orden pertenece.
a) Primer grado c) Tercer grado

b) Segundo grado d) Cuarto grado
2. Los números colocados en la ilustración del antebrazo corresponden a:
a) 1. Potencia; 2. Resistencia; 3. Punto de apoyo.

b) 1. Resistencia; 2. Potencia; 3. Punto de apoyo.
c) 1. Punto de apoyo; 2. Resistencia; 3. Potencia.
3. Según la Historia de las herramientas las primeras herramientas de que fueron hechas estas.
4. Cual fue la primera máquina creada por el hombre, que era accionada por el hombre.

20. Observara el video del siguiente enlace y realiza un resumen del mismo.
https://www.youtube.com/watch?v=VutkfkjINV0
copiar el referente conceptual en su cuaderno y realizar las actividades pedagógica y de

refuerzo

6. El estudiante deberá marcar su cuaderno como corresponde.

7.El estudiante tendrá clara la idea de lo que es La evaluación diagnóstica.
8.El estudiante realizará la evaluación diagnóstica.
9.Se le explicará y aclararán dudas a los estudiantes sobre el contenido de la evaluación
en la guía.
El estudiante deberá tomar nota de las explicaciones realizadas en clase.

Las actividades deben ser enviadas por medio de fotos, escáner o videos al docente para ser revisadas.
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SEMANA 3 TEMA Operadores Mecánicos SUBTEMA: Maquinas simples
DESEMPEÑO ESPERADO: Conocer conceptos de maquina simple y compuestas
SEMANA 4 TEMA Operadores Mecánicos SUBTEMA: Maquinas simples

DESEMPEÑO ESPERADO: conocer conceptos de maquina simple y compuestas, identificar cada una de ellas.
LAS POLEAS: Son ruedas que están diseñadas con un canal o garganta, especialmente
para facilitar el contacto con cuerdas o correas que gira alrededor de un eje. La polea es una
máquina simple que nos puede ayudar a subir pesos
ahorrando esfuerzo.
En toda polea se distinguen tres partes: cuerpo, cubo

y garganta. Dependiendo de cómo este colocada la
polea y de cuantos tengamos unidas entre sí,
podemos clasificarlas en:
POLEA FIJA: la polea fija estará sujeta a un extremo, el eje de la polea permitirá girar, en el
momento de tirar de la cuerda de un extremo, aplicando la fuerza o potencia, para levantar la
carga o resistencia del otro extremo de la cuerda. Una polea fija no produce una ventaja
mecánica: la fuerza que debe aplicarse es la misma que se requiere para levantar el objeto sin
la polea. La polea, sin embargo, permite aplicar la fuerza en una dirección más conveniente.
Lugares de uso: Se encuentra en mecanismos para el accionamiento de puertas automáticas,
sistemas de elevación de cristales de automóviles, ascensores, tendales, poleas de elevación
de cargas.
POLEA MÓVIL Es una polea de gancho conectada a una cuerda que tiene uno de sus
extremos anclado a un punto fijo y el otro (extremo móvil) conectado a un mecanismo de
tracción. La manera más sencilla de utilizar una polea es anclarla en un soporte, colgar un peso
en un extremo de la cuerda, y tirar del otro extremo para levantar el peso. La polea móvil
produce una ventaja mecánica: la fuerza necesaria para levantar la carga es justamente la
mitad de la fuerza que habría sido requerida para levantar la carga sin la polea. Por el contrario,
la longitud de la cuerda de la que debe tirarse es el doble de la distancia que se desea hacer
subir a la carga.
POLIPASTOS: Es un conjunto de varios dispositivos de polea móvil accionados por una sola
cuerda las poleas se distribuyen en dos grupos, uno fijo y uno móvil. En cada grupo se instala
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un número de poleas. La carga se une al grupo móvil. La ventaja mecánica del polipasto puede
determinarse contando el número de segmentos de cuerda que llegan a las poleas móviles que
soportan la carga.
Lugares de uso: Debido a que tiene ganancia mecánica su principal utilidad se centra en la
elevación o movimiento de cargas. La podemos encontrar en grúas, ascensores, montacargas,
tensores.
EL PLANO INCLINADO:
La
superficie plana que tiene un extremo
elevado a cierta altura se conoce como
plano inclinado o rampa. La rampa es un
plano inclinado cuya utilidad se centra en
dos aspectos: reducir el esfuerzo
necesario para elevar un peso y dirigir el
descenso de objetos o líquidos.
Lugares de uso: Se emplea en forma de
rampa para reducir el esfuerzo necesario para elevar una masa (carreteras, subir ganado a
camiones, acceso a garajes subterráneos, escaleras).
CUÑA: De forma sencilla se podría describir como un

prisma triangular con un ángulo muy agudo. También
podríamos decir que es una pieza terminada en una
arista afilada que actúa como un plano inclinado móvil.
Se encuentra fabricada en madera, acero, aluminio,
plásticos.
La cuña es sumamente versátil y forma parte de multitud
de mecanismo de uso cotidiano. Algunas de sus utilidades prácticas son:
Modificar la dirección de una fuerza. Pues convierte una fuerza

longitudinal en dos fuerzas perpendiculares a los planos que forman
el ángulo agudo. Esta utilidad es la empleada para abrir o separar
cuerpos: obtener tablones de los árboles, partir piedras en canteras,
cerrar o abrir los dientes de una cremallera.
Convertir un movimiento lineal en otro perpendicular. Si combinamos dos cuñas podemos

convertir el movimiento lineal de una en el desplazamiento perpendicular de la otra creando una
gran fuerza de apriete. Esta utilidad es especialmente apreciada en el ajuste de ensambles en
madera, sujeción de puertas, ajuste de postes en la construcción, llaves de cerraduras...
Herramienta de corte, bien haciendo uso de la arista afilada (cuchillo, abrelatas, tijeras,
maquinilla eléctrica, cuchilla de torno...) o recurriendo al tallado de pequeñas cuñas (dientes de
sierra) que en su movimiento de avance son capaces de arrancar pequeñas virutas (sierra para
metales, serrucho, sierra mecánica, fresa, lima.)
EL TORNILLO
Un tornillo es un plano inclinado que envuelve a un cilindro. Un tornillo para paredes, la tapa de
un frasco o la rosca de un gato son ejemplos de tornillos. Un tornillo se usa para mantener dos
cosas unidas, para levantar o para bajar algo. Cambia la distancia y la dirección de su fuerza.
Puede aplicar una pequeña fuerza de entrada sobre una distancia larga para girar el tornillo en
círculos y se moverá una distancia corta hacia arriba o abajo.
NIT. 824.000.431-0 DANE 120400000111
Cada tornillo tiene un número distinto de roscas. Un tornillo con muchas roscas en un ángulo
bajo Se llama tornillo fino. Uno con pocas roscas en un ángulo más agudo se llama tornillo
vasto.
Un tornillo fino: Puede mover más peso en una distancia mayor para ayudarlo a subir o
sostener gradualmente algo pesado. Pero sucede esto: cada rosca es una fuente más de
fricción, por lo que los tornillos finos son más difíciles de atornillar.
Los vastos se atornillan más fácilmente pero soportan menos peso. Podría utilizar un vasto
para algo como la tapa de un frasco o una bombilla de luz. Allí es mejor un tornillo que requiera
relativamente menos fuerza para girar. Pero la fricción no siempre es mala: es lo que hace que
los tornillos se sostengan a sí mismos.
LA RUEDA: Es un operador formado por un cuerpo redondo que gira respecto a un punto fijo
denominado eje de giro. La rueda siempre va acompañada de un eje cilíndrico que guía su
movimiento giratorio y da soporte manteniendo al eje en su posición.
La rueda es sin duda uno de los grandes inventos de la humanidad. La rueda puede
considerarse como un aparato (medio de transporte), como un componente mecánico
(engranajes, sistema de poleas, ruedas de fricción) y como una máquina simple (polea, torno o
rueda manivela.)
Funciones de la Rueda.
● Facilitar el desplazamiento de objetos,

● Reducir el esfuerzo
● Obtener un movimiento rotativo
● Transmitir un movimiento giratorio entre ejes
NIT. 824.000.431-0 DANE 120400000111
● Transformar en giratorio otros movimientos o viceversa

Produce una ventaja mecánica: la fuerza necesaria para levantar la carga es justamente la
mitad de la fuerza que habría sido requerida para levantar la carga sin la polea.
4. Según el enunciado anterior ¿a qué hace referencia?
a) Polea fija c) Polea Móvil.

b) Polipastos d) Rueda.
5. Según las roscas y el ángulo ¿cómo se definen los tornillos?
a) Tornillo de ángulo bajo. c) Tornillo ángulo Agudo

b) Tornillos fino y basto d) Ninguna de las Anteriores
Indica si son falsas o verdaderas las siguientes afirmaciones.
a) las ruedas transmiten el movimiento giratorio entre ejes

b) Los Finos se atornillan más fácilmente pero soportan menos peso
c) la Cuña convierte un movimiento lineal en otro perpendicular
d) El plano inclinado convierte una fuerza longitudinal en dos fuerzas perpendiculares
Realiza las siguientes actividades.
1. Colorea únicamente las maquinas simples y escribe el nombre de bajo de la máquina

que pertenece.
2. Escribe el nombre de la maquina simple según la descripción.
_________________ Es una pieza circular que gira alrededor de un eje.
_________________ Rueda que tiene un canal por el que se desliza una

cuerda.
_________________ Barra rígida que se apoya sobre un punto y permite

levantar algo con facilidad.
_________________ Pendiente creada para subir o bajar objetos

arrastrándolo con más facilidad.
NIT. 824.000.431-0 DANE 120400000111

Observara los video de los siguiente enlace.
https://www.youtube.com/watch?v=Ak3M5tFro_I
https://www.youtube.com/watch?v=fW1QsO7PiCw

refuerzo


en la guía.


 Los estudiantes deben desarrollar las actividades en el cuaderno y este debe estar debidamente
 Las actividades deben ser enviadas por medio de fotos, escáner o videos al docente para ser
revisadas.
 Cada hoja debe ir marcada con su nombre completo y grado en la parte de abajo.
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Octavo
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SEMANA 1 TEMA Retroalimentación Tecnológica SUBTEMA: Diagnostico
DESEMPEÑO ESPERADO: Recordar conceptos sobre Mecanismos
SEMANA 2 TEMA Electricidad SUBTEMA: Corriente eléctrica Elementos del

circuito eléctrico
DESEMPEÑO ESPERADO: identifica conceptos sobre electricidad, corriente eléctrica.

MECANISMOS.
Máquina: es el conjunto de mecanismos (operadores mecánicos) capaz de transformar un tipo

de energía en otro, como por ejemplo la electricidad mecánica en una batidora. Algunas
máquinas, como las tijeras o unos alicates, son sencillas. Pero la gran mayoría están
compuestas de muchos operadores básicos, como ocurre con los motores.
Operador: Es cada uno de los elementos que cumple una función dentro de una máquina. Por
ejemplo un eje tiene como misión girar y al hacerlo, hace girar también todo lo que esté unido a
él. En la batidora, al girar el eje del motor, hace girar las cuchillas que están unidas a él y puede
así batir los alimentos.
Mecanismo u operador mecánico: es un dispositivo que transforma un movimiento y una

fuerza de entrada en un movimiento y una fuerza de salida. Por ejemplo, la palanca de primer
género, como veremos, es un mecanismo que cambia el sentido del movimiento y amplifica la
fuerza que aplicamos de forma que se obtiene un gran esfuerzo con uno pequeño.
MAQUINAS ELÉCTRICAS
Una máquina eléctrica es un dispositivo que transforma la energía eléctrica en otra energía, o

bien, en energía eléctrica pero con una presentación distinta, pasando esta energía por una
etapa de almacenamiento en un campo magnético. Se clasifican en tres grandes grupos:
 Los generadores transforman energía mecánica en eléctrica, y lo inverso sucede en

los motores.
 El motor se puede clasificar en motor de corriente continua o motor de corriente alterna.
 Los transformadores y convertidores conservan la forma de la energía pero
transforman sus características.
Desde una visión mecánica, las máquinas eléctricas se pueden clasificar en:

1. Rotativas (Generadores y Motores).
2. Estáticas (Transformadores).
Las herramientas eléctricas son aquellas que para su funcionamiento necesitan de electricidad.
HERRAMIENTAS O MAQUINAS ELÉCTRICAS MÁS COMUNES.
 Taladro Inalámbrico
 Sierra de Vaivén o Caladora
 Herramienta Oscilante o Multiherramienta
 Sierra Circular
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LA ELECTRICIDAD
La electricidad es el conjunto de fenómenos físicos relacionados con la presencia y flujo

de cargas eléctricas. Se manifiesta en una gran variedad de fenómenos como los rayos, la
electricidad estática, la inducción electromagnética o el flujo de corriente eléctrica. La
electricidad es una forma de energía tan versátil que hoy en día es difícil pensar en nuestra
sociedad sin su presencia. Con ella iluminamos nuestras viviendas, hacemos funcionar
nuestros electrodomésticos, medios de transporte, sistemas de comunicación, máquinas,
procesos industriales, etc. La electricidad se encuentra presente en nuestra vida cotidiana
desde que suena el despertador hasta que apagamos la luz al acostarnos.
Es importante entender los fenómenos eléctricos por lo que

debemos conocer como está constituida la materia. La materia
está formada por partículas muy pequeñas llamadas átomos,
que vendría a ser la unidad básica y más pequeña de la materia.
A su vez, los átomos están constituidos por electrones que se
mueven alrededor de un núcleo, constituido por protones y
neutrones. Los protones y los electrones tienen una propiedad
conocida como carga eléctrica. Esta propiedad es la
responsable de que ocurran los fenómenos eléctricos.
Mientras que los neutrones no poseen carga eléctrica, la carga de un electrón es igual a la
carga eléctrica de un protón, pero de distinto signo:
 Los electrones tienen carga negativa.

 Los protones poseen carga positiva.
Los responsables de todos los fenómenos eléctricos son los electrones,

porque pueden escapar de la órbita del
átomo y son mucho más ligeros que las
otras partículas.
En general, los materiales son neutros; es

decir, el material contiene el mismo número de cargas
negativas (electrones) y positivas (protones). Sin embargo, en
ciertas ocasiones los electrones pueden moverse de un
material a otro originando cuerpos con cargas positivas (con
defecto de electrones) y cuerpos con carga negativa (con
exceso de electrones), pudiendo actuar sobre otros cuerpos
que también están cargados. Por tanto, para adquirir carga
eléctrica, es decir, para electrizarse, los cuerpos tienen que
ganar o perder electrones.
 Si un cuerpo está cargado negativamente es porque ha

ganado electrones. Tiene un exceso de electrones.
 Si un cuerpo está cargado positivamente es porque ha

perdido electrones. Tiene un defecto de electrones.
Una característica de las cargas, es que las cargas del mismo

signo se repelen, mientras que las cargas con diferente signo se
atraen
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CORRIENTE ELECTRICA
Todos los cuerpos están formados por átomos. Cada átomo está constituido por un núcleo
central y por una serie de órbitas. En el núcleo están los protones con carga positiva y los
neutrones sin carga eléctrica. En las órbitas están los electrones con carga negativa. Para que
las cargas eléctricas estén compensadas el número de electrones tiene que ser igual al número
de protones. Los protones y los electrones tienen una propiedad conocida como carga eléctrica.
Esta propiedad es la responsable de que ocurran los fenómenos eléctricos.
La corriente eléctrica, es el paso ordenado de electrones (e-) a través de un conductor.
En determinados materiales, que denominamos

conductores, es posible hacer fluir los electrones de un
extremo al otro de los mismos, estableciéndose
entonces una corriente eléctrica.
El camino por el que se desplazan los electrones es lo

que denominamos circuito eléctrico.
Existen dos tipos de corriente:
Corriente continua: (c.c.) Los electrones circulan en el mismo sentido y en la misma cantidad.
Tiene polaridad positiva y negativa Ej: pilas, baterías y fuentes de alimentación.
Corriente alterna: (c.a.) Corriente eléctrica variable en la que las cargas eléctricas cambian el
sentido del movimiento de manera periódica. Es el tipo de electricidad que tenemos en las
viviendas. Se produce en centrales eléctricas.

1. Nombra cuales son los grupos en los que se clasifican las maquinas eléctricas.
2. realiza un dibujo de 2 máquinas eléctricas.
Realiza las siguientes actividades.

1. Indica la carga total de los átomos (positiva o negativa) que poseen las siguientes partículas
a) 8 protones y 6 electrones
b) 20 protones y 18 electrones
c) 13 protones y 10 electrones
d) 17 protones y 18 electrones
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2. Completa la siguiente tabla relativa al átomo.
Partícula del átomo ¿En qué parte del átomo se Tipo de Carga
encuentra?
Electrón En la órbita del átomo
Positiva
En el núcleo del átomo
3. ¿qué es la corriente eléctrica?
4. ¿Cuál es el nombre que recibe los materiales por los que fluyen los electrones?
5. escribe una diferencia entre corriente continua y corriente alterna.

Observara el video del siguiente enlace.
https://www.youtube.com/watch?v=M7Y8eAc34VY
https://www.youtube.com/watch?v=dzcG5a5kd2M

refuerzo


en la guía.


revisadas.
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5 2 8 2

SEMANA 3 TEMA Electricidad SUBTEMA: Corriente eléctrica Elementos del
circuito eléctrico
DESEMPEÑO ESPERADO: identifica los elementos del circuito eléctrico
SEMANA 4 TEMA Electricidad SUBTEMA: Simbología magnitudes eléctricas
DESEMPEÑO ESPERADO: conocer la simbología utilizada en electricidad
Circuito Eléctrico: Un circuito eléctrico es el conjunto

de elementos interconectados que permiten el paso
de una corriente eléctrica. Los elementos que
podemos observar en un circuito eléctrico son:
generador, conductor, receptor, elementos de control y
elementos de protección.
ELEMENTOS DE UN CIRCUITO ELECTRICO
Generador: Son los elementos encargados de suministrar la energía al circuito, creando una
diferencia de potencial entre sus terminales que permite que circule la corriente eléctrica.
Los elementos que se encargan de esta función son: las pilas, baterías, dinamos y
alternadores.
Conductores: Son los que conectan los distintos elementos del circuito dejando pasar la
corriente eléctrica si hacer resistencia al flujo de electrones, Los mejores conductores eléctricos
son metales, como el cobre, el oro, el hierro y el aluminio.
Receptores: Los receptores son los elementos encargados de convertir la energía eléctrica en
otro tipo de energía útil de manera directa, como la lumínica, la mecánica (movimiento), En
base a eso tenemos:
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• Receptores luminosos: como bombillas y LEDs.
• Receptores sonoros: como timbres y altavoces.
• Receptores térmicos o caloríficos: como las resistencias eléctricas que llevan planchas,
hornos, etc.
• Receptores mecánicos: como los motores eléctricos.
Elementos de Control: Estos elementos nos

permiten maniobrar con el circuito conectando y
desconectando sus diferentes elementos según
nuestra voluntad.
Los elementos de control más empleados son los

interruptores, pulsadores y conmutadores.
Elementos de protección: Protegen los circuitos y a las personas cuando hay peligro o la
corriente es muy elevada y puede haber riesgo de quemar los elementos del circuito. Los más
importantes son los fusibles, interruptores diferenciales y los interruptores magnetotérmicos.
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SIMBOLOGIA

1. A que elemento representa la siguiente imagen y que tipo de energia produce.
____________________
2. Cuales son los elementos de control mas usados.
3. son los encargados de suministrar energía
a) las baterías c) alternadores

b) Dinamos d) Todas las anteriores
Copia en tu cuaderno y completa y responde las siguientes frases y preguntas.
1. Un ______________________________ es el conjunto de elementos interconectados que

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permiten el paso de una corriente eléctrica.
2. los mejores conductores son los ________________ como el _________, __________,

__________, y el _____________.
3. Investiga el grado de resistencia de los elementos de conducción como el oro, el cobre, el

aluminio y el hierro.



en la guía.


revisadas.

2021 Plan de Trabajo Areas Semestre 1 Alternancia Tecnologia e Informatica

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INSTITUCION EDUCATIVA JOSE GUILLERMO CASTRO CASTRO PLAN DE TRABAJO AREA

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2. ARTICULACION CON LA MALLA DE APRENDIZAJE NSTITUCIONA

SEMANA 2 TEMA Dibujo Técnico SUBTEMA: Expresión Grafica

3. REFERENTES CONCEPTUALES A TRATAR

Concepto de Tecnología: La Tecnología es una particularidad propia del ser humano

La ciencia es el conjunto de conocimientos adquiridos como resultado de la observación, el

En otras palabras es un "método" para analizar un problema, diseñar y construir

Marque la opción correcta de cada una de las siguientes definiciones

1. Se define como el arte o la técnica de hacer las cosas u oficios

a) Solución tecnológica c) Evaluación tecnológica

3. Cuál de los siguientes objetos no es un producto de la tecnología.

4. Escribe la diferencia entre dibujo artístico y dibujo técnico

5. Investiga las ventajas y desventajas de la tecnología.

a) Incrementa la productividad en los procesos industriales

5. ACTIVIDADES DE REFUERZO O DE EVIDENCIA DE APRENDIZAJE A CARGO DEL ESTUDIANTE:

2. Indica si los siguientes dibujos son técnicos (T) o artísticos (A)

1. RECURSOS RECOMENDADOS AL ESTUDIANTE PARA AFIANZAMIENTO DE LOS APRENDIZAJES

debe copiar el referente conceptual en su cuaderno y realizar las actividades pedagógica y de

b. SI EL ESTUDIANTE NO TIENE ACCESO A INTERNET:

c. SI EL ESTUDIANTE ASISTE PRESENCIALMENTE

1. Se tendrá en cuenta el cumplimiento, disciplina y orden en el desarrollo de las actividades

3. OBSERVACIONES FINALES (OPCIONAL)

Informática ESCOLAR: ACADEMICO

7. ARTICULACION CON LA MALLA DE APRENDIZAJE NSTITUCIONA

SEMANA 4 TEMA Dibujo Técnico SUBTEMA: Instrumento de Dibujo

8. REFERENTES CONCEPTUALES A TRATAR

Elementos de Trazado: en los elementos de trazados encontramos el lápiz, las escuadras el

El Lápiz: Son los principales instrumentos de trazado. Se fabrican

Número Dureza Utilidad

2B Muy blanda Bocetos sobre cartulina

B Blanda Bocetos y escritura sobre papel

F Semidura Escritura, bocetos y croquis

H Dura Croquis y dibujos a lápiz

2H Muy dura Dibujos a lápiz delineados

Las escuadras: Las escuadras se emplean para medir y trazar

Compás: instrumento de precisión que se emplea para trazar arcos,

La regla T: La regla T recibe ese nombre por su semejanza con la letra T.

Transportador: Es un instrumento utilizado para medir o transportar

Escalímetro: Los escalímetros son instrumentos de medición, semejantes

Pape Opaco: Generalmente blanco, satinado y brillante. Permite el borrado y la aplicación de

Tablero de dibujo: Es un instrumento de dibujo sobre el que se fija el papel para

Está fabricada en caucho, generalmente, la goma es blanda y

En el mercado podemos encontrar muchos tipos de gomas: para

Duras: para borrar el trazado realizado con lápiz duro (H).

Blandas: para borrar el trazado realizado con lápiz blando (B).

Abrasivas: para borrar el trazado realizado a tinta.

Sacapuntas: Es el instrumento que sirve para afilar las puntas de las

2. ¿Para qué se utiliza un compás?

3. El triángulo de una escuadra de 45° es:

4. El compás es un elemento de:

5. Completa las siguientes frases con la palabra correcta.

10. ACTIVIDADES DE REFUERZO O DE EVIDENCIA DE APRENDIZAJE A CARGO DEL ESTUDIANTE:

11. RECURSOS RECOMENDADOS AL ESTUDIANTE PARA AFIANZAMIENTO DE LOS APRENDIZAJES

 Observara el video del siguiente enlace y realiza un resumen del mismo.

 debe copiar el referente conceptual en su cuaderno y realizar las actividades pedagógica y de

11.2. SI EL ESTUDIANTE NO TIENE ACCESO A INTERNET:

 Copiará en el cuaderno el referente conceptual que aparece en la guía N° 2.

11.3. SI EL ESTUDIANTE ASISTE PRESENCIALMENTE

3. Se tendrá en cuenta el cumplimiento, disciplina y orden en el desarrollo de las actividades

13. OBSERVACIONES FINALES (OPCIONAL)

14. INFORMACION ACADEMICA

Informática ESCOLAR: ACADEMICO

15. ARTICULACION CON LA MALLA DE APRENDIZAJE NSTITUCIONA