República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Defensa

Universidad Nacional Experimental Politécnica
de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana
UNEFA - Núcleo: Falcón Sede: Punto Fijo
Ingeniería de Sistema
Sección "D"

Técnicas de estudio.

REALIZADO POR: JHON REYES

CI: V-29600482

PUNTO FIJO, DICIENBRE 2020

 Índice

Introducción 3

2.1: El Arte de Estudiar 4

2.2: El Estudio 4

2.3: El lector eficaz 5

2.4: La Escritura 5

2.5: Niveles de Lectura 6

2.6: Velocidad lectora y niveles de comprensión 6

Conclusiones 9

Referencias 10
 Introducción
Las técnicas de estudio se están convirtiendo en uno de los conceptos más importantes en
el mundo estudiantil. Después de ver todo el fracaso escolar que se está cosechando en los
centros educativos, a los estudiantes les queda la opción de mejorar el rendimiento con
normas, trucos, técnicas o recetas de estudio que puedan mejorar claramente los
resultados. Las técnicas de estudio son un conjunto de herramientas, fundamentalmente
lógicas, que ayudan a mejorar el rendimiento y facilitan el proceso de memorización y
estudio. Ante todo es fundamental la mentalización de «tener que estudiar». Si partimos de
la base de que no queremos estudiar el resto sobra. Pero es evidente que ante la situación
social la preparación concienzuda para el futuro laboral es algo clave. La organización a la
hora de comenzar un año escolar es fundamental .El estudio diario, es casi obligatorio. No
consiste en estar delante de los libros dos o tres horas todos los días. Consiste en ver
nuestras propias necesidades, analizar en que campos o temas tenemos más problemas,
cuales son las prioridades inmediatas (exámenes, y trabajos, presentaciones, etc.), y a
partir de ahí confeccionarse un horario de «trabajo» diario.

Cuando hablamos de técnicas de estudio se suelen relacionar con edades desde los 12
años en adelante, es decir, en el comienzo de la etapa de secundaria, aunque son eficaces
en cualquier momento de la vida del ser humano, ya que siempre estamos aprendiendo,
aunque claro está, con algunas modificaciones.

Hablar de técnicas de estudio es hablar de estrategias, procedimientos o métodos, que se

ponen en práctica para adquirir aprendizajes, ayudando a facilitar el proceso de
memorización y estudio, para mejorar el rendimiento académico . Es importante saber que
no existe una estrategia de estudio única y universal, sino que cada persona debe aprender
a aprender con su propio ritmo y estrategias, pero sí es cierto que estudios realizados en
este campo, nos han permitido conocer diferentes técnicas que al ponerse en práctica
favorecen de forma universal el aprendizaje. Existen por tanto muchas y diferentes
estrategias para el estudio.
 2.1: El Arte de Estudiar
El arte de estudiar es muy importante en nuestra vida porque cada quien tiene su forma de
aprender.
Todos tienen una técnica de estudio diferente y un modo de aprender o comprender las
cosas. También hay factores por los que no podemos estudiar correctamente.
El arte de estudiar se refiere a las técnicas o maneras en que podemos estudiar.
Algunas técnicas y observaciones son:
1. La IMAGEN es la clave del recuerdo
2. Atención a la atención
3. ¡La comprensión también se olvida!
4. ¡No hay aprendizaje sin actividad!
5. La toma de notas es un test de inteligencia
6. ¡El repaso es la clave del examen!
7. Escribir para pensar mejor
8. Para sobrevivir en la universidad ¡sea esquemático!
9. Quien se auto examina, ¡APRUEBA!
10. Duplicar el tiempo
Estas técnicas y observaciones nos pueden ayudar a mejorar en nuestro desempeño pero
también nos dicen cuales son nuestros errores y distracciones también nos dices que para
tener un buen desempeño principalmente tenemos que poner atención en esos temas y
comprenderlos no siempre nos ayuda pero la mayoría de las veces comprender un tema
tampoco es suficiente porque tenemos que practicarlo.
Tenemos grandes distractores que nos quitan de nuestros objetivos: la televisión y algunos
aparatos tecnológicos o también pueden haber factores psicológicos como el estrés ola falta
de tiempo.

2.2: El Estudio
Estudio es una palabra muy compleja, muy amplia, de diversos colores, formas y sentidos,
el estudio es considerado una pieza fundamental del ser humano, sobre las creencias
religiosas, estilos de vida y características personales, el estudio es el emprendimiento de
una búsqueda infinita de nuevos conocimientos a fin de desarrollar aptitudes y habilidades
que pueden servir para recrear o dominar un ambiente determinado o situación.
El estudio en la mayoría de los casos es regido por lo que se le denomina sistema de
educación, que no es más que un plan de enseñanza elaborado con el fin de maximizar el
interés por el estudio y empezar desde cortas edad a penetrar el sentido del estudio en las
personas. A raíz de estos conceptos se han desarrollado infinitas técnicas de estudio que
día a día son evaluadas y evolucionan conforme el tiempo y la sociedad avanza.
En un estudio se aplican herramientas de enseñanza básica y diversificada a fin de insertar
en el alumno (que es como se llama a la persona que recibe estudios), dos tipos de interés
por el estudio, el primero, el básico, es un estudio general, en el que se hace énfasis en los
conocimientos prácticos y teóricos necesarios para desenvolverse libremente en la calle, la
vida cotidiana, y los estudios diversificados, son los que hacen especialidad a algún área en
específico, subdividiendo en infinitas ramas el campo de estudio del sujeto que los realiza.

2.3: El lector eficaz

Siempre hay alguna motivación para leer. La lectura eficaz es clave para desarrollar
capacidades y ser más productivo. El fundamento de la lectura es satisfacer una necesidad
de información, tanto por razones profesionales como lúdicas. Hay que aprender a leer en
situaciones funcionales y en situaciones significativas. Debemos leer con la mente activada,
haciéndole preguntas al texto y desarrollar un pensamiento crítico. En definitiva, para sacar
rendimiento a la lectura debemos tener claro un objetivo, un porqué o un para qué se lee. El
desarrollo de una lectura eficaz consiste en aumentar las capacidades y competencias
lectoras, de modo que se consiga la máxima comprensión en el mínimo tiempo posible. Si
se adquiere una buena técnica lectora se podrá llegar a leer con la misma naturalidad con la
que se respira y, siendo así, no habrá dudas a la hora de afrontar cualquier texto. Con la
práctica y una buena metodología se pueden adquirir los fundamentos básicos para avanzar
en la consecución de una lectura eficaz. Una de las metas de la práctica consistirá en
alcanzar la mayor fluidez (velocidad lectora). Es positivo centrarse en la velocidad ya que el
nivel de comprensión mejorará con la práctica.

2.4: La Escritura
La escritura es un sistema de representación gráfica de un idioma, por medio de signos
trazados o grabados sobre un soporte. En tal sentido, la escritura es un modo gráfico
específicamente humano de conservar y transmitir información.
Como medio de representación, la escritura es una codificación sistemática mediante signos
gráficos que permite registrar con gran precisión el lenguaje hablado por medio de signos
visuales regularmente dispuestos; obvia excepción a esta regla es la bastante moderna
escritura Braille cuyos signos son táctiles. La escritura se diferencia de los pictogramas en
que estos no suelen tener una estructura secuencial lineal evidente.
Existen dos principios generales en la escritura, por un lado la representación mediante
logogramas que pueden representar conceptos o campos semánticos, y por otro lado la
codificación mediante grafemas que representan sonidos o grupos de sonidos (pudiéndose
distinguir entre sistemas puramente alfabéticos, a bugidas, silábicos, o mixtos). Las
escrituras egipcia y china combinan ambos tipos de principios (logogramas y grafemas),
mientras que las escrituras en alfabeto latino son puramente grafémicas.

2.5: Niveles de Lectura

NIVEL LITERAL: Se limita a extraer la información dada en el texto, sin agregarle ningún
valor interpretativo. Los procesos fundamentales que conducen a este nivel de lectura son:
observación, comparación, relación, clasificación, cambio, orden y las transformaciones.

NIVEL INFERENCIAL: En la lectura inferencial nos permite obtener consecuencia o deducir

algo que no sea explícito en el texto que leemos. Este nivel de lectura esta basado en el de
lectura literal .Es decir, que pretende ampliar el nivel de análisis de un texto mediante la
comprensión de la información que el mismo nos presenta. Para esto toda la
concentración se aplicara en la interpretación de mensajes implícitos en el tema, él cual nos
permitirá plantear inferencias o deducciones acerca de las ideas representativas localizadas
en el mismo. Lo cual equivale a llevar a cabo una interpretación sustentada.

NIVEL ANALÓGICO: Ayuda a comparar la información y extender el conocimiento hacia la

transferencia de relaciones con otros contextos. Establece juicios críticos y cual ayuda a
formular conclusiones propias.

2.6: Velocidad lectora y niveles de comprensión

La velocidad lectora la podemos definir como el número de palabras leídas correctamente
durante un minuto; pero como las palabras se pueden leer en silencio o en voz alta, las
velocidades serán totalmente distintas según el tipo de lectura:
La lectura en silencio siempre será más rápida que la oral ya que los procesos involucran
texto-ojo-cerebro y la forma de medirla es más compleja.
La lectura en voz alta es, en relación a la lectura silenciosa, menos rápida porque los
procesos involucrados en la lectura aumentan: texto-ojo-cerebro-articulación-audición-
cerebro, y para medir la velocidad de lectura se toma en cuenta el número de palabras
leídas correctamente durante un minuto.
Si el alumno leyó 40 palabras durante un minuto y en el transcurso se equivocó en 8
palabras (aumentó sílabas, las cambió, las suprimió, …) su velocidad lectora sería el
resultado de las 40 palabras menos las 8 que leyó incorrectamente. El resultado sería 32
palabras por minuto, lo cual sería su velocidad lectora.
Como se observa en esta medición se le da mayor importancia a la velocidad en la
descodificación lectora que a la comprensión, sin embargo, podemos constatar que los
lectores fluidos (además de pronunciar bien, hacen las entonaciones y pausas adecuadas)
tienen un mejor nivel de comprensión.
Leer lentamente no se debe a un cerebro lento. Son los ojos los que no son bastante
rápidos, en gran medida pasa por enseñar técnicas que mejoren la velocidad lectora y
eviten errores comunes como:
● Barrer, inconscientemente, el texto.
● Estancandose en fijaciones o detenciones
● Saltando de unas líneas a otras, de unas palabras a otras
● Releyendo palabras o frases anteriores
Suele pasar que podemos pensar que al leer más rápidamente es también el mejor medio
para comprender mejor lo que se lee: mientras que el cerebro “espera” las palabras, deja
venir otros pensamientos y el resultado, al final es que no te acuerdas ya de lo que has
leído. Por lo que parece que si hay una relación positiva entre lectura rápida y comprensión
del texto, aunque no hemos encontrado, ningún estudio que diga: “mayor velocidad lectora
mejor comprensión”.
A su vez, estaremos de acuerdo que, las personas no leen a la misma velocidad, ni lo leen
todo siempre a igual ritmo. Varía según sean los intereses, necesidades y hábitos. Y es
evidente que el alumno que lee mal es aquel que carece de estrategias adecuadas y lee
todo con el mismo ritmo.
El buen lector es aquel que sabe adaptar la velocidad a sus necesidades de:
● Comprensión: dificultad del texto, conocimientos sobre el tema
● Contenido: novela, poesía, cuento, ensayo, tebeos, prensa,
● Objetivos: aprender, entretenerse, fantasear, relajarse,
● Ritmo que impone el autor relacionado directamente con el contenido o tipos de
texto.
Por lo que podemos concluir que la velocidad óptima, será la que se acomode al lector y al
texto en cada momento.
En esta misma línea y sin perder como referencia que la lectura es reconocida como una
habilidad fundamental y necesaria para desenvolverse de forma efectiva en la vida
cotidiana. Es imprescindible no sólo saber leer, sino además tener la capacidad de
comprender lo que se lee y la habilidad de hacerlo de forma rápida y efectiva.
Por lo que lograr una lectura rápida es muy importante, entendida esta como una lectura
global de todo el mensaje y no de palabras individuales. Una lectura centrada en captar el
sentido y las ideas principales del texto.
Si fomentamos esta forma de leer en nuestros alumnos/as, lograremos que lean empleando
procesos mentales que les permitan la comprensión global, de esta forma obtendrán
importantes beneficios.
 Conclusiones

Es importante desarrollar las habilidades comunicativas para poder expresar de forma

efectiva lo que pensamos, sentimos y queremos. Todos sentimos la necesidad de
interactuar con otros seres humanos y lo hacemos constantemente en todos los ámbitos de
nuestra vida. Sin la comunicación, no estaríamos en el nivel de desarrollo en el que nos
encontramos. Una buena o mala comunicación puede desarrollar efectos positivos o
negativos en nuestras relaciones. Por lo que estaréis de acuerdo con nosotros en que la
comunicación constituye un pilar fundamental en nuestra vida social y es un poderoso
instrumento de cambio.

En resumen, creemos en la necesidad de desarrollar nuestras habilidades comunicativas

para tener relaciones exitosas. Invertir en comunicación es invertir en nosotros mismos. Es
importante alcanzar un método de estudio propio para potenciar las capacidades personales
con la lectura, el análisis, la comprensión y el resumen.

Las técnicas de estudio son un conjunto de acciones y estrategias que realiza el estudiante
para comprender y memorizar conceptos y contenidos de las diversas asignaturas. Estas
acciones y estrategias son las que suelen utilizar los alumnos que consiguen buenos
resultados académicos.
 Referencias
● http://www.monografias.com/trabajos7/mono/mono.shtml
● http://terra.es/personal2/perroyciudad/iberdog/aprendizaje.html
● http://galeon.hispavista.com/pcazau/resps_hilg2.htm
● http://monografias.com/trabajos10/ficha/ficha.shtml