JORNADA ÚNICA

REFERENTES LEGALES

Artículo 53. Jornadas en los establecimientos

educativos. Modifíquese el artículo 85 de la Ley
115 de 1994, el cual quedará así:
"Artículo 85. Jornadas en los establecimientos
educativos. El servicio público educativo se
prestará en las instituciones educativas en
Ley 1753 de 2015 jornada única, la cual se define para todos los
Plan Nacional de Desarrollo Todos por un efectos, como la jornada escolar en la cual los
Nuevo País 2.014-2018 estudiantes desarrollan actividades que forman
parte del plan de estudios del establecimiento
educativo durante al menos siete (7) horas al
día. Tratándose de preescolar el tiempo
dedicado al plan de estudios será al menos de
seis (6) horas.
Parágrafo. El Gobierno Nacional y las entidades
territoriales certificadas en educación,
diseñarán planes para la implementación, de
forma gradual, de la jornada única en un plazo
que no supere al año 2030".
JORNADA ÚNICA
REFERENTES LEGALES

Decreto 1075 Mayo 26 de "Por medio del cual se expide el

2015 Decreto Único Reglamentario del
Sector Educación"
JORNADA ÚNICA
REFERENTES LEGALES
Plan Municipal de Desarrollo
Cali Progresa Contigo 2016-
2019
Guarda articulación con el
Plan de Desarrollo Nacional
,al incorporar la Jornada
Única en el Plan de
Desarrollo Municipal .
La ETC Cali ya cuenta con el
Plan de Implementación de
Jornada Única para el
cuatrienio.
JORNADA ÚNICA
REFERENTES LEGALES

Decreto 490 de marzo 28 de Reglamenta el Decreto Ley 1278

2016 de 2002 en materia tipos de
empleos del Sistema Especial de
Carrera Docente y su provisión,
se dictan otras disposiciones y se
adiciona el Decreto 1075 de 2015
- Único Reglamentario del Sector
Educación"
Se incorpora el cargo
denominado Docente líder de
apoyo
JORNADA ÚNICA
REFERENTES LEGALES

Decreto 501 de marzo 30 de "Decreto Único Reglamentario

2016 del Sector Educación para
reglamentar la Jornada Única en
los establecimientos educativos
oficiales y el Programa para la
Implementación de la Jornada
Única y el Mejoramiento de la
Calidad de la Educación Básica y
Media, conforme a lo dispuesto
en los artículos 57 y 60 de la Ley
1753 de 2015"
JORNADA ÚNICA
POBLACIÓN OBJETIVO

Meta Jornada única

Concepto 2016 2017 2018 2019
Número de estudiantes
en Jornada única (grado 15.800 23.867 31.937 40.000
0 a 11) (a)
Matrícula oficial Entidad
Territorial (grado o a 11) 162.284 165.530 168.840 172.217
(b)
Avance entidad territorial
12% 14% 18% 23%
% (a/b)
Meta nacional
(matrícula jornada
9% 20% 30% 40%
única/matrícula total 0 a
11)

Fuente SIMAT: Fecha de corte Junio 27 de 2016.

JORNADA UNICA

RESULTADO ESPERADO

Para el año 2019 , el 23% por ciento del total de la población escolar matriculada
en las IEO del municipio de Cali, estará registrada en el SIMAT en Jornada Única , de
acuerdo a lo estipulado en el Plan de Desarrollo Municipal Cali Progresa Contigo.
JORNADA UNICA

Plan Nacional de Desarrollo Todos por un nuevo país 2014-2018.

Plan de Desarrollo Municipal Cali Progresa contigo 2016-2019

EQUIDAD A TRAVÉS DE UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD PARA TODOS: Evidencia de

relación positiva entre mayor tiempo en la IE y mejor rendimiento académico.

PROTECCIÓN SOCIAL: estudiantes menos expuestos a factores de riesgo

(Consumo de sustancias psicoactivas, pandillismo, entre otros).
 ¿Qué es Jornada Única?

Es una jornada escolar de mayor duración para los estudiantes, la cual debe
entenderse como una oportunidad para…

 El mejoramiento de la calidad educativa a través de una mejor gestión del

tiempo escolar.
 Desarrollar actividades integradas al currículo y plan de estudios.
 Hacer ajustes a las intensidades horarios fortaleciendo las áreas básicas.
 El fortalecimiento de competencias matemáticas, comunicativas y científicas.
 Hacer una revisión general al uso pedagógico del tiempo escolar, y adelantar
ajustes a los planes de estudios y currículos.
Duración de la jornada para los estudiantes:

2 horas más de trabajo pedagógico + 1 hora aprox. de almuerzo y

descanso.
Trabajo pedagógico Permanencia

Preescolar 6 horas 7 horas

Básica primaria 7 horas 8 horas

B. secundaria y
8 horas 9 horas
media
 RRHH

COMPONENTES
Infraestructura DE LA Alimentación

IMPLEMENTACIÓN

Pedagógico
 RRHH:
RRHH
A través de este componente se busca que
los EE cuenten con el recurso humano
docente necesario para cubrir la Jornada
I COMPONENTES A
Única.

A través de las Secretarías de Educación se

P viabiliza la planta docente y se acuerdan
las estrategias necesarios para suplir las
necesidades:
• Horas extra.
• Asignación de nuevos docentes.
• Reorganización.
 ALIMENTACIÓN:
RRHH
A través de este componente se debe
contemplar el tiempo y una estrategia de
alimentación que asegure el almuerzo de
I COMPONENTES A los estudiantes.

• Almuerzo en las casas.

• Almuerzo en el EE financiado por
P
padres de familia.
• Almuerzo financiado a través del PAE.
 COMPONENTE PEDAGÓGICO:
El éxito de la jornada única radica en
el uso pedagógico del tiempo

La preparación para la Jornada Única implica un ejercicio de planeación

pedagógica que involucra una mirada a toda la institución educativa:

Objetivo:
Planes de estudio, Planeaciones Prácticas de Lograr mejores
currículos por áreas aula aprendizajes de
los estudiantes
Currículo es el conjunto de criterios, planes de estudios, programas,
metodología, y procesos que contribuyen a la formación integral y a la
construcción de la identidad cultural nacional, regional y local, incluyendo
también los recursos humanos, académicos y físicos para poner en práctica
las políticas y llevar a cabo el proyecto educativo institucional.

(Ley General de Educación. Título IV, Capítulo 2, Artículo 76)

El plan de estudios es el esquema estructurado de las áreas obligatorias y
fundamentales y de áreas optativas con sus respectivas asignaturas, que
forman parte del currículo de los establecimientos educativos.

En la educación formal, dicho plan debe establecer los objetivos por niveles,
grados y áreas, la metodología, la distribución del tiempo y los criterios de
evaluación y administración, de acuerdo con el Proyecto Educativo
Institucional y con las disposiciones legales vigentes.

(Ley General de Educación, Título IV, Capítulo 2, Artículo 79)

AJUESTE AL P.E.I.
COMPONENTE PEDAGÓGICO

Revisión
(Insumos)

Validación
Ajustes
(Seguimiento a
(Planeación
resultados de
pedagógica)
Satisfacción)

Verificación
(Ejecución de
los ajustes)
JORNADA ÚNICA

Planeaciones y documentos de
referencia
¿Cuál es el resultado de la revisión del estado de los planes de aula?
Revisar el estado del
¿Cuál es la ruta y las acciones que se van a realizar para la revisión y
Plan de área
actualización de los planes de aula?

¿Cuál es el estado de los planes de área?

Revisar el estado del
¿Cuales son las acciones que se van a realizar para la revisión y
Plan de aula
actualización de los planes de área?

¿Cuál es el resultado del uso de los materiales para actualizar lo planes de

Determinar el nivel de
área y/o de aula?
uso materiales
¿Cómo está utilizando los materiales de la Caja Siempre Día E para la
Caja Siempre Día E
actualización de planes de área y de aula?
JORNADA ÚNICA

Gestión de Materiales
Determinar los Se han identificado estos proyectos, ahora: De qué manera los
proyectos que tiene el proyectos del MEN se han articulado con los proyectos propios del
EE del MEN colegio para la mejora de los aprendizajes que lo requieren?
Describir los textos que
¿Cómo se utilizan estos materiales en el colegio? ¿Quién lo utiliza?
tiene el EE
Uso pedagógico de la Evaluación
¿Qué dicen estos resultados del proceso de enseñanza aprendizaje
Leer y analizar el
del colegio? ¿Cuales son las acciones de mejora que el EE ha
informe del EE
propuesto a nivel de aula e institucional?
Recoger los resultados
de las pruebas
SABER, Aprendamos y Estos resultados dan información sobre los aprendizajes por
Supérate con mejorar, ¿Se han definido estos? ¿Se han elegido los estándares,
el saber competencias, DBA que permiten proponer las acciones de aula?
Analizar la información
JORNADA ÚNICA

Proceso de acompañamiento pedagógico

Análisis y/o propuesta

para el ¿Se ha implementado la estrategia de acompañamiento propuesta? ¿Los
acompañamiento docentes han manifestado aceptación por la propuesta?
pedagógico
 JORNADA ÚNICA

Planeaciones y documentos de referencia

Revisar el estado y nivel de uso del
Plan de área
¿Cuál es la ruta que el colegio ha definido para la actualización de los planes de área y de aula?
Revisar el estado y nivel de uso del
Plan de aula
Describir la manera como se
hace uso a los materiales Caja ¿De qué manera se están utilizando los materiales de la caja para la actualización de los planes de área y
Siempre de aula ?
Día E
Materiales
Determinar el nivel de desarrollo
Si el colegio participa en proyectos o programas, entre otros, propuestos por el MEN, describir la
de los proyectos del MEN en el aula
manera como estos aportan a las acciones de aula y favorecen al mejoramiento de los aprendizajes de
Describir el uso que se le da a los los estudiantes.
textos que tiene el EE
Evaluación
Identificar los procesos de evaluación ¿Cuáles son los aprendizajes que necesitan de especial atención? ¿Qué acciones de mejora se han
del EE propuesto para trabajar desde el aula estos aprendizajes?
Identificar el nivel de uso de los
¿De qué manera se van a utilizar los materiales de la caja para proponer estas acciones de aula que
materiales de la Caja Siempre Día E
permiten el mejoramiento de los aprendizajes identificados?
y su articulación con la evaluación
 JORNADA ÚNICA

Evaluación

Identificar los procesos ¿Cuáles son los aprendizajes que necesitan de especial atención? ¿Qué
de evaluación acciones de mejora se han propuesto para trabajar desde el aula estos
del EE aprendizajes?
Identificar el nivel de uso
de los
¿De qué manera se van a utilizar los materiales de la caja para proponer estas
materiales de la Caja
acciones de aula que permiten el mejoramiento de los aprendizajes
Siempre Día E
identificados?
y su articulación con la
evaluación

Proceso de acompañamiento en aula

Análisis y/o propuesta ¿Cómo se ha implementado la estrategia propuesta para el acompañamiento

para el acompañamiento en el aula diseñada por el colegio? ¿Cuáles son los aspectos positivos del
pedagógico acompañamiento? ¿Por qué? ¿Qué acciones de mejora propone? ¿Por qué?
Algunas ideas de lo qué puedo hacer en
JU…

 Fortalecer y formular proyectos

de aula.

 Desarrollar programas de las SE y

el MEN como el Programa
Nacional de Bilingüismo, el Plan
Nacional de Lectura y Escritura,
entre otros.

 Profundizar en los temas donde

se presentan mayores
dificultades.
JORNADA ÚNICA

“Aunque saben mucho, no saben enseñar”,

o como diría más bellamente Comenio,
“aunque sabios y eruditos, no saben
comunicar a los demás
su sabiduría”.
Carlos A Vasco
JORNADA ÚNICA

ALGUNAS REFLEXIONES SOBRE LA PEDAGOGIA Y LA DIDÁCTICA

Carlos E. Vasco U.

AFORISMOS
1. En el principio era la acción.
2. Los sistemas de acciones se van decantando en prácticas.
3. Sólo los fracasos de las prácticas llevan a la reflexión sobre ellas: nace la
praxis.
4. La praxis empieza a transformarse en virtud de esa reflexión.
5. La reflexión empieza a refinarse y a expresarse en forma relativamente
autónoma con respecto a la praxis: nace la teoría.
TALLER ALISTAMIENTO JORNADA ÚNICA

Práctica, reflexión y praxis.

Cuando se habla de práctica no se excluye la reflexión: sólo se prescinde de si se
da o no se da. Práctica y praxis no son pues categorías dicotómicas: la práctica es
una categoría más amplia, y la praxis es una subcategoría más específica que
incluye la reflexión.
Fíjese en que esta reflexión no es solipsista: se da socialmente en forma dialogal
a la vez que individualmente en forma de procesamiento mental.
En forma parecida, teoría y praxis no son categorías dicotómicas: la teoría es un
aspecto de la praxis reflexionada social e individualmente que se ha hecho
relativamente autónomo, y además, sin caer en las rigideces mecanicistas de
la “praxis teórica” althusseriana, sí puede afirmarse que la producción teórica
es un tipo de praxis.
Carlos A. Vasco
¡ GRACIAS !
GRACIA
S