UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

CARRERA DE:
PSICOLOGÍA EDUCATIVA

TEMA: UNIDAD I

PRESENTADO POR:
LEIDY LAURA DOMÍNGUEZ

MATRÍCULA
16-3806
ASIGNATURA:
INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA
Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

FACILITADORA:
ROSA KENYA BUENO. M.A

Santiago de los Caballeros

República Dominicana
Fecha: 5 /11/2020
 INTRODUCCIÓN

“No es la discapacidad lo que hace difícil la vida, sino los pensamientos y acciones de los
demás”

María del Carmen Azuara de Curi

Analizaremos los aspectos generales de los antecedentes históricos de las Necesidades

Educativas Especiales como base para la comprensión del accionar actual frente a los niños,
puesto que, requieren atención específica durante parte de su escolarización o a lo largo de
todo el periodo. Esta atención especial se derivará de diferentes grados y capacidades
personales de orden físico, psíquico, cognitivo o sensorial.
1. Elabora una línea de tiempo en donde se evidencie la evolución que ha tenido la
educación especial a lo largo de los años hasta ahora.
2. Investigar acerca del surgimiento de la educación especial en República
Dominicana y elabora un resumen de lo investigado.
La educación especial en la República Dominicana está “necesitada” ante la falta de apoyo,
de recursos e interés por parte del Estado, según afirman directores y maestros de diferentes
centros educativos.
A través del programa de Licenciatura en Educación Especial, la UNPHU pretende formar
un profesional capaz de gestionar espacios para el desarrollo de las capacidades humanas a
través del diseño, aplicación y evaluación de estrategias de intervención en un ámbito
escolar inclusivo.
La marcada ausencia de docentes en el área de Educación Especial, en contraposición a la
creciente demanda educativa de las personas con discapacidad, sobre todo tomando en
cuenta, los nuevos paradigmas de inclusión educativa y atención a la diversidad, es
altamente preocupante.
La sociedad se encuentra en la necesidad de un docente actualizado, pro-activo, con
amplios conocimientos sobre la educación inclusiva y disciplinas relacionadas, que lo
califiquen para desempeñar una labor docente con personas con diferentes niveles y ritmos
de aprendizaje.
Los niños con discapacidad requieren cuidados especiales y una serie de suministros y
necesidades elementales que, por desgracia, no les son suministrados ante el hecho de que
sus padres disponen de pocos recursos económicos.
El nivel de pobreza de las familias dominicanas con niños discapacitados dificulta
proporcionarles la educación, ya que los padres a veces tienen que recurrir a un centro
privado.
Aunque estos niños reciben ayuda del Ministerio de Educación con psicólogos y terapeutas,
las escuelas que incluyen niños especiales requieren de un personal más capacitado,
materiales de apoyo y una infraestructura adecuada.
“Hay otros problemas mucho más complejos como el acceso a la educación; y la calidad de
la educación que reciben estos alumnos y los maestros no necesariamente han sido
formados para atender niños con necesidades educativas especiales.
 OPINIÓN PERSONAL

Entre la educación especial y los trastornos del aprendizaje ahí una relación muy
importante, ya que, esta la que permitirá que los estudiantes se desarrollen correctamente en
base a las necesidades que poseen cada uno de los niños con dicha problemática. Debe
centrarse en las necesidades del individuo, para poder alcanzar su mayor potencial
evolutivo dentro de una sociedad integradora, aunque este movimiento integrador todavía
tiene un largo camino por recorrer. Lo que sí es vital es que los objetivos de la educación
especial estén bien alineados con los objetivos vitales de los propios alumnos, ya que son
ellos, lo que le ayudaran a poder formar al niño a la sociedad.