INVESTIGACIÓN SOCIAL CUANTITATIVA

DOCENTE: VILMA VALERIANA TAPIA CCALLO

SEMANA 4. SESIÓN 10

PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN

UNIVERSIDAD NACIONAL DE JULIACA

 PROYECTO DE
INVESTIGACIÓN
PLANTEAMIENTO

PROYECTO DE
INVESTIGACIÓN

MARCO
TEÓRICO DISEÑO
CRITERIOS PARA PLANTEAR UN PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN
1. El problema debe expresar una relación entre dos o más
variables

2. El problema debe estar formulado claramente y sin

ambigüedades como pregunta

3. El planteamiento debe implicar la posibilidad de realizar una

prueba empírica (cuantitativo) o una recolección de datos
(cualitativo)
 EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

1. Los problemas no se encuentran en el objeto ni en el

sujeto, sino en el desencuentro entre los conocimientos
de los que parte el sujeto y el comportamiento afectivo y
real del objeto.
2. A mayor cantidad, variedad y riqueza de conocimientos,
mayor cantidad, variedad y riqueza de problemas que el
sujeto puede captar en el comportamiento de los objetos
3. Los problemas son relativos a los marcos de
conocimientos dentro de los cuales se dan
4. Los tipos de problemas que podemos ver en los hechos,
depende de los tipos de conocimientos
ENUNCIADO O PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
Elementos del enunciado del problema de
investigación:
• Interrogante o indagación: qué, cómo,
cuál, por qué, para qué, cuántos, cuando,
etc.
• Términos de enlace: relación, la, de, es,
son, está, etc.
• Variables, autoestima. desempeño laboral,
calidad de servicio, nivel de satisfacción
• Delimitaciones. tiempo, unidad de análisis
y espacio.
EJEMPLO 1. SITUACIÓN PROBLEMÁTICA

¿Cuál es la influencia de los medios de comunicación

en el comportamiento de los niños?
primer paso: revisión de teorías
Medios de comunicación Comportamiento
prensa proactivo
radio pasivo
televisión evasivo
violento
antisocial
participativo
SEGUNDO PASO: EVALUACIÓN DE TEORÍAS

TELEVISIÓN
programas políticos
programas cómicos
Dibujos animados
programas culturales
Educativos CONTENIDOS
programas deportivos Seriales Bucólicos
Fabulares
programas infantiles___ Ficcionales
Pro sociales
entrenamiento familiar Violentos

telenovelas
INTERROGANTE MODIFICADA O ENFOCADA
¿Cuál es la influencia de los dibujos animados con contenidos violentos en el
desarrollo de comportamientos violentos en niños?

Tercer paso: definición del contexto

1. Unidad de análisis: ¿a quién o qué vamos a investigar?

2. Espacio: ¿dónde vamos a investigar?
3. Tiempo: ¿cuándo vamos a investigar?

interrogante definitiva: problema de investigación

¿Cuál es la influencia de los dibujos animados con
contenidos violentos en el desarrollo de
comportamientos violentos en el contexto del
juego en niños de 4 a 6 años?
 REVISIÓN DE TEORIAS

UNIVERSIDAD NACIONAL DE JULIACA