UNIVERSIDAD DE PIURA

FACULTAD DE COMUNICACIÓN
CURSO. COMUNICACIÓN ESCRITA I
PIURA, 10 DE SETIEMBRE DE 2020
HORA: 5:00 p. m. Nombre: ………………………..……….………

Haga las siguientes actividades de tal modo que cumpla con el objetivo de producción textual
que se propone en cada caso.

ACTIVIDAD 1
Objetivo de producción
 Combinación de oraciones: adjetivación directa e indirecta. (A, B, C, D, E)

A. Las siguientes oraciones simples:

a. Ayer vimos el campo.
b. El campo es nuevo.
c. El campo es de tiro
d. El tiro es olímpico
Pueden combinarse para formar otras más complejas
e. Ayer vimos el nuevo campo de tiro olímpico
f. Ayer vimos el campo nuevo de tiro olímpico
g. Ayer vimos el campo de tiro olímpico nuevo

Combine los grupos de oraciones simples que siguen para formar una sola:
1. No pensaba que aquí hubiera tiendas.
Las tiendas están bien surtidas.

2. ¿Qué quieres que haga con un libro?

El libro es viejo.
El libro es aburrido.

3. El congreso no aprobó la ley.

La ley es nueva.
La ley es de contribuciones.
Las contribuciones son del Estado.

4. En este sitio venden productos.

Los productos son malos.
Los productos son caros.

5. Son riquísimos los dulces.

Los dulces son de la tienda.
La tienda es de las hermanas Gómez.

6. Lograron comprar un departamento.

El departamento es viejo.
El departamento es de protección oficial.

7. Los jugadores consiguieron una medalla.

 Los jugadores son del equipo.
El equipo es de tiro al blanco.
La medalla es de plata.

8. El precio bajará este año.

El precio es del petróleo.
El petróleo es de Venezuela.

9. La torre es altísima.
La torre es del castillo.
El castillo es del pueblo.

10. Logró una buena cosecha.

La cosecha es de uvas.
Las uvas no tienen semilla.

11. Las uñas le daban apariencia.

Las uñas tienen pintura.
La apariencia es de persona mayor.

12. La casa era la más llamativa de todo el barrio.

La casa tenía ventanas.
Las ventanas eran inglesas.

13. El tema de los niños es la guerra.

El tema es el favorito.
La guerra es de las galaxias.

14. El teatro tiene butacas.

Las butacas no tienen brazos.
El teatro es de la asociación.
La asociación es de vecinos.

15. Las ventanillas siempre están ellas.

Las ventanillas son de esta sucursal.
La sucursal es del Banco.
El Banco es Agrario.

16. El museo expondrá una colección

El museo es histórico
El museo es de la capital
La colección es importante
La colección es de piezas
Las piezas son arqueológicas
Las piezas son precolombinas

B. Combine las oraciones simples que siguen para formar un párrafo:

1. La cerveza es una bebida.
2. La bebida es alcohólica.
2
3. La cerveza fue la primera bebida.
4. La cerveza fue elaborada por el hombre.

5. Así lo muestran los hallazgos de unas tablillas.

6. Los hallazgos son arqueológicos.
7. Las tablillas son mesopotámicas.
8. Las tablillas fueron grabadas 6000 años antes de Cristo.
9. (Donde) se puede ver su proceso.
10. El proceso es de fabricación.

C. Combine las oraciones simples que siguen para formar un párrafo:

1. De Egipto la cerveza pasará a las civilizaciones.
2. Las civilizaciones son clásicas.
3. Pasará primero a Grecia.
4. Pasará después a Roma.

5. La cerveza se extenderá más tarde por todo el imperio.

6. El Imperio es amplio.
7. El Imperio es Romano.
8. (Aunque) en la Germania ya había una tradición.
9. La tradición es antigua.
10. La tradición es cervecera.

11. Pero los romanos eran más aficionados al vino.

12. (Por lo que) relegaron el líquido a la bebida.
13. El líquido es preciado.
14. El líquido es dorado.
15. La bebida es popular.
16. La bebida es de tropa.

D. Escriba un párrafo a partir de la siguiente serie de oraciones simples:

1. En la Edad Media la cerveza se convierte en patrimonio.
2. El patrimonio es exclusivo.
3. El patrimonio es de la Iglesia.
4. La Iglesia es católica.
5. Los monjes guardan su fórmula.
6. La guardan celosamente.

7. Le añaden el aroma.
8. El aroma es del lúpulo.
9. Comienzan a fabricar la cerveza de tipos.
10. Comienzan a fabricar la cerveza de graduaciones.
11. Los tipos y las graduaciones son diferentes.

12. Aquí surgen los tipos.

13. Los tipos son distintos.
14. Los tipos son de cerveza.
15. Los tipos existen en la actualidad.
E. Reescriba el siguiente texto añadiendo los modificadores que creas oportunos.
3
La producción de la cerveza continuó sin cambios hasta que en el siglo XIX llegó la revolución
industrial y, con ella, el dominio del hombre sobre el frío, lo que permitió a los maestros
cerveceros fabricar hielo y extender la producción del líquido durante todo el año y no solo en los
meses de invierno. En la actualidad la cerveza, de diferentes tipos y graduaciones, se fabrica y se
consume prácticamente en todo el mundo.

ACTIVIDAD 2
Objetivos de producción
 Combinación de oraciones: aposición. (A y C)
 Combinación de oraciones: adjetivación directa e indirecta (refuerzo); aposición. (B y D)

A. Las siguientes oraciones simples:

a. A Roma se la llama también «La ciudad eterna».
b. Roma es la capital de Italia.
Pueden combinarse para formar una sola más compleja:
c. A Roma, capital de Italia, se la llama también «La ciudad eterna».

Combine en una sola las oraciones que siguen. Use aposiciones o incisos:
1. El edificio va ser comprado por la compañía.
El edificio es viejo.
El edificio está destartalado.

2. El vestido resultó sensacional.

El vestido es de Luisa.
El vestido es largo.
El vestido es de una tela brillante

3. Queremos que Jorge ocupe la presidencia.

Jorge es un hombre.
Jorge es inteligente.
Jorge es cauteloso.

4. Los libros que compraste en la librería están apolillados.

Los libros están manchados.
Las manchas son de humedad.
Los libros están rotos.
La librería es de viejos.

5. El Támesis posee mucha importancia comercial.

El Támesis es un río.
El río es ancho.
El río es caudaloso.

6. Végueta es un valle costero.

Végueta es un distrito de la provincia de Huaura.
El distrito está en el departamento de Lima.
Végueta produce árboles frutales como la manzana, fresa, membrillo.
Végueta produce también caña de azúcar.
7. La hija obtuvo el premio en el concurso.
4
 La hija es de los Rodríguez.
La hija es una joven.
La joven tiene 19 años.
El premio fue el primero.
El concurso es internacional.
El concurso es de música.

8. Unos hombres causaron el accidente.

Los hombres eran violentos.
Los hombres eran desalmados.
El accidente fue terrible.
El accidente fue de ferrocarril.

9. El apartamento sirvió para alojar a los huéspedes.

El apartamento fue decorado por una firma.
La firma es importante.
La firma es de la capital.
Los huéspedes son extranjeros.

10. El diseño fue muy celebrado.

El diseño es del edificio.
El edificio es nuevo.
El diseño es un ejemplo.
El ejemplo es de imaginación.
La imaginación es rica.

B. Combine las oraciones simples que siguen para formar varios párrafos con oraciones más
complejas. Use aposiciones, incisos, adjetivación directa e indirecta (refuerzo):

1. La compañía se constituyó el 20 de octubre de 1856.

2. La compañía fue la primera.
3. La compañía es explotadora.
4. La explotación de cable.
5. El cable es trasatlántico.
6. La compañía estaba financiada por capital.
7. El capital era norteamericano.
8. El capital era inglés.
9. El capital era escocés.
10. La compañía tenía el nombre de Compañía Telegráfica del Atlántico.

11. Se eligió como estación la bahía.

12. La bahía era de Trinidad.
13. Trinidad está en Terranova.
14. Terranova está en norteamericana.
15. Se eligió como estación la bahía.
16. La bahía era de Valentia.
17. Valentia está en Irlanda.
18. Irlanda está en Gran Bretaña.
19. Los trabajos comenzaron en febrero de 1857.
5
20. Los trabajos eran difíciles.

21. (Como) la distancia entre las dos estaciones era de 1640 millas.
22. Las estaciones eran terminales.
23. Las millas eran marinas.
24. Se estimó que bastaría un cable de 2500 millas.
25. Las millas eran marinas.
26. Las 2500 millas eran de longitud.
27. Para tenderlo se eligieron barcos.
28. Los barcos eran dos.
29. Uno de ellos era el Niágara.
30. El Niágara era norteamericano.
31. El otro era el Agamenón.
32. El Agamenón era británico.
33. Cada uno recibió la mitad.
34. La mitad era de longitud.
35. La longitud era del cable.

36. La tentativa se efectuó el 6 de agosto de 1857.

37. La tentativa era la primera.
38. Era la fecha en que el Niágara comenzó la operación desde Valentia.
39. Tras infortunios se completó el cable.
40. Los infortunios fueron varios.
41. Pero este falló poco después de su puesta en servicio.

C. La oración compleja que sigue:

Gutiérrez, jubilado desde hace dos años, vive normalmente en la playa.

Ha sido formada combinando dos oraciones simples:

a. Gutiérrez vive normalmente en la playa.
b. Gutiérrez está jubilado desde hace dos años.

Combine en una sola oración los grupos de oraciones simples que aparecen a continuación:

1. La mujer contemplaba el desfile.

La mujer estaba recostada sobre la baranda.
El desfile era pintoresco.

2. Los excursionistas se detuvieron a reposar.

Los excursionistas estaban cansados de la caminata.
La caminata era larga.

3. Se notaba que los consejeros querían terminar con el asunto.

Los consejeros estaban movidos por sus intereses.
Los intereses eran personales.

4. Las señoras gritaban despavoridas ante los asaltantes.

Las señoras estaban presas de pánico.
6
 Los asaltantes estaban enmascarados.

5. Aquellas nieblas impedían ver el volcán.

Las nieblas eran causadas por una evaporación.
La evaporación era intensa.
El volcán era de la isla.

6. Los jueces amenazaron con renunciar hoy mismo.

Los jueces estaban unidos por sus intereses.
Los intereses eran profesionales.

7. Al revisar los exámenes se llevó un disgusto.

Los exámenes fueron realizados apresuradamente por los alumnos.
El disgusto fue grande.

8. Los pueblos del mundo necesitan nuestra ayuda.

El mundo es el tercero.
Los pueblos están desnutridos.
Los pueblos no tienen servicios.
Los servicios son médicos.
Los servicios son suficientes.

9. Creía que había hecho un negocio con aquellos muebles.

El negocio era magnífico.
Los muebles eran comprados.
La compra era de segunda mano.

10. El cuadro del salón era muy admirado por los visitantes.
El salón era el principal.
El cuadro había sido pintado por un artista.
El artista era francés.
El artista era del Renacimiento.

D. Lea con cuidado los párrafos que siguen:

El café es una bebida. La bebida se obtiene de las semillas del cafeto. Las semillas son
tostadas. La bebida se ha hecho popular universalmente. Ello se debe a sus cualidades: es
tonificante y estimulante. La planta del café pertenece al género coffea. Es de la familia de las
rubiáceas. Existen treinta o más especies del género del café. Solo tres de ellas se usan para la
elaboración de la bebida. La mayor parte del café proviene de una especie. Es la especie árabe
coffea arábiga. Se denomina vulgarmente cafeto.
El arbusto del café tiene hojas lustrosas. Son de color verde intenso. Están opuestas en pares
alternos. La flor del cafeto es frágil. Es de color blanco. Se parece a la del jazmín por su olor y su
fragancia. Es muy efímera.

Redacte nuevamente estos párrafos haciendo las combinaciones que estime pertinentes.

7
ACTIVIDAD 3
Objetivos de producción
 Combinación de oraciones: subordinación adjetiva especificativa y explicativa. (A)
 Combinación de oraciones: adjetivación directa e indirecta, aposición (refuerzo); subordinación
adjetiva especificativa y explicativa. (B)
 Combinación de oraciones: subordinación adjetiva especificativa y explicativa. (C)
 Combinación de oraciones: adjetivación directa e indirecta, aposición (refuerzo); subordinación
adjetiva especificativa y explicativa. (D)

Lea la siguiente oración compleja:

El avión que vimos aterrizar no es el de Madrid.
Ha sido formada combinando dos oraciones simples:
a. El avión no es el de Madrid.
b. (Nosotros) vimos aterrizar el avión.

A. Combine en una sola oración los siguientes grupos de oraciones simples.

1. Los documentos tenían importancia.
Los documentos los llevaba el secretario.
La importancia era mucha.

2. El robo fue espectacular.

El robo era de los cuadros.
Los cuadros estaban asegurados por una compañía.
La compañía era inglesa.

3. El hombre es el testigo.
El hombre miraba desde la ventana.
El testigo es el principal.

4. El tren viene con un retraso.

El tren es nuevo.
El tren va hasta Nueva York.
El retraso es notable.

5. Nunca había visto a una persona.

La persona llevaba corbatas.
Las corbatas eran (tan) extravagantes.

6. Los discos están muy de moda.

Los discos son de música.
La música es folclórica.
Te compré los discos para tu cumpleaños.

7. ¿Dónde están los libros?

Los libros son de cuentos.
Los libros me los prestaron ayer.

8. El banco devolvió los cheques.

Enviaste los cheques.
8
 Los cheques no tenían firma.

9. ¿Has vuelto a ver a aquel niño?

El niño sufrió el accidente.
El accidente fue terrible.
El accidente fue de tráfico.

10. La lluvia inundó el parque.

La lluvia fue intensa.
La lluvia cayó el lunes.
El lunes fue el pasado.

11. La plaza era la del Vaticano.

Vimos la plaza en la foto.
La foto es de Luis.
La foto es de sus padres.

12. Ayer vendió la computadora.

La computadora era portátil.
Había usado la computadora para escribir su tesis de licenciatura.

13. La Piedad está muy protegida actualmente.

La Piedad es una famosa escultura de Miguel Ángel.
Alguien había intentado robar La Piedad.

14. La avioneta cayó al mar.

La avioneta servía para transportar el correo.
El correo era local.

15. El color llama la atención de las personas.

El color es rojo.
El color es usado por Marta constantemente.
Las personas van a la iglesia.

B. Lea con cuidado la redacción que sigue:

El buque es un vehículo. El vehículo es flotante. Ha permitido al hombre dominar los
océanos. Una serie de circunstancias ha motivado la creación de navíos muy especializados. El
comercio internacional ha aumentado. La demanda para transportar mercancías es creciente. Los
viajes internacionales han crecido rápidamente. El tipo de buque se adapta a cada necesidad.
Realiza de modo eficaz una determinada tarea.
Todo buque consta de partes integrantes. También de pertenencias. En el primer caso se
encuentran el casco, la quilla, los aparejos, y los accesorios. También los elementos para la
navegación. Los elementos son precisos. Los parejos son las lanchas. También los botes, las anclas
y los cordajes. En el caso de los buques de guerra, las armas y las municiones. Pertenencias son las
cosas adscritas. La adscripción es al servicio del buque.

Redacte nuevamente estos párrafos combinando las oraciones que crea conveniente.

9
C. Lea las siguientes oraciones complejas:
a. Los legisladores que se preocupan por la juventud descarriada propondrán una nueva ley.
b. Los legisladores, que se preocupan por la juventud descarriada, propondrán una nueva
ley.
Ambas oraciones han sido formadas combinando las mismas oraciones simples:
c. Los legisladores propondrán una nueva ley.
d. Los legisladores se preocupan por la juventud.
e. La juventud es descarriada.
La única diferencia entre ambas es el uso de comas en b, pero la presencia de las comas cambia el
sentido de la oración.

Combine las oraciones simples que siguen para formar oraciones más complejas; coloque comas
o no, según el sentido que quiera darles.
1. Los actos son incalificables.
Los actos son de sabotaje.
Los actos se efectuaron ayer.

2. Los buques pagan menos impuestos.

Los buques tienen pabellones.
Los pabellones son de conveniencia.

3. Perdió la pluma.
La pluma era de oro.
Había comprado la pluma en Boston.

4. La maquinaria no está en buenas condiciones.

La maquinaria es de perforación.
Consiguieron prestada la maquinaria.

5. Esos árboles reverdecerán en unos meses.

Los árboles son viejos.
Los árboles fueron podados recientemente.

6. Su hijo le escribe una vez por semana.

Su hijo está en la ciudad.
La ciudad es Bogotá.

7. Aplaudieron mucho a la actriz.

La actriz había interpretado un papel.
El papel era magnífico.

8. Los papeles eran los recibos.

Tiraste los papeles a la basura.
Los recibos eran de los pagos.
Los pagos son mensuales.

9. No contestó el teléfono.
El teléfono sonaba constantemente.

10
10. El empleado fue premiado generosamente.
El empleado descubrió el robo.
El robo fue de las joyas.

D. Lea con cuidado el siguiente texto:

Calígula fue emperador de Roma. Se llamaba Cayo César Augusto Germánico. Había nacido
en Antium. Era hijo de César Germánico y de Agripina la Mayor. Calígula era un sobrenombre. Le
fue puesto por los soldados de la Germania. Allí estaba el campamento de su padre. Calígula se
había criado allí. El sobrenombre hacía alusión al calzado que usaba. Era la cáliga. La cáliga era una
especie de sandalia.
El emperador Tiberio lo nombró heredero. Calígula había conseguido el favor de Tiberio.
Calígula intervino posiblemente en la muerte de Tiberio. Aunque Tiberio dijo que lo había educado
para destruir al pueblo romano, los primeros meses fueron tranquilizadores. Los meses fueron de
su reinado. Antes de transcurrir un año enfermó. Probablemente era de paresia. La paresia es una
especie de parálisis incompleta. Desde entonces dio muestras de locura. Las muestras eran
inequívocas.
Al frente de sus legiones se dirigió a la Germania. Sus legiones eran poderosas. Pero al no
encontrar a su enemigo vistió de germanos a la mitad de sus soldados. Se lanzó sobre ellos con la
otra mitad. Su «invasión» de Britania consistió en recoger conchas marinas. Las recogió en la orilla
continental del Canal de la Mancha. En el colmo de su locura nombró a su caballo cónsul de Roma.
Su caballo se llamaba Incitatus. Lo alojó en un palacio. Murió asesinado por un oficial. El oficial era
de su propia guardia.

Redacte nuevamente este texto combinando las oraciones que estime pertinente.

ACTIVIDAD 4
Objetivos de producción
 Combinación de oraciones: complejos proposicionales; adjetivación directa e indirecta,
aposición, subordinación adjetiva especificativa y explicativa (refuerzo). (A)
 Adjetivación directa e indirecta, aposición, subordinación adjetiva especificativa y explicativa
(refuerzo). (B)
 Combinación de oraciones: complejos proposicionales, secuencia. (C)
 Combinación de oraciones: adjetivación directa e indirecta, aposición, subordinación adjetiva
especificativa y explicativa (refuerzo). (D)
 Formación de complejos proposicionales del discurso. (E y F)

Las siguientes oraciones simples:

a. La autopista costó millones.
b. La autopista es nueva.
c. La autopista facilita la salida.
d. La salida es de la ciudad.
e. Los millones eran muchos.
Combinándolas se puede formar la oración siguiente:
La nueva autopista que facilita la salida de la ciudad costó muchos millones.
Las oraciones de a-e hablan de la autopista; son proposiciones del núcleo autopista.

A. Combine las proposiciones correspondientes a los siguientes núcleos:

1. Cambridge.
11
 a. Cambridge es la capital del condado de su nombre.
b. El condado está en Inglaterra.
c. Cambridge está a 80 Km al norte de Londres.
d. Cambridge está a orillas del río Cam.
e. Es conocida principalmente por ser sede de la universidad.
f. Cambridge es también un centro comercial.
g. El centro es de una comarca.
h. La comarca es agraria.
i. La comarca es rica.
j. Asimismo tiene fábricas.
k. Las fábricas son de instrumentos.
l. Los instrumentos son de precisión.
m. Tiene industrias.
n. Las industrias son de aparatos.
o. Los aparatos son de televisión y radio.

2. El diccionario
a. El diccionario es un libro.
b. El libro es muy útil.
c. El diccionario ayuda a resolver nuestras dudas.
d. Las dudas son de ortografía.
e. Las dudas son del significado de las palabras.
f. Las palabras son desconocidas.
g. Los diccionarios suelen ser caros.
h. (Pero) vale la pena tener uno bueno.
i. (Ya que) los diccionarios son muy ricos en información.
j. La información es lingüística.

3. La cabra
a. La cabra es un mamífero.
b. La cabra posee cuernos.
c. La cabra posee pezuñas.
d. La cabra pertenece al orden de los artiodáctilos.
e. Las cabras son animales afines a las ovejas.
f. Las cabras difieren de las ovejas por varios rasgos.
g. Uno de los rasgos es la ausencia de glándulas en las patas posteriores.
h. Otro de los rasgos es la barba.
i. Otro es el desagradable olor de los machos.
j. Y el otro es la conformación del cráneo.

4. María Callas
a. María Callas fue una cantante.
b. La cantante es de ópera.
c. La cantante es norteamericana.
d. María Callas había nacido en Brooklyn.
e. Su nacimiento fue en 1923.
f. Siendo muy niña marchó a Grecia.
g. Debutó en Atenas a los 16 años.
h. Era considerada soprano dramática.
12
 i. Era capaz de interpretar papeles de soprano lírica con igual facilidad.
j. Se hizo famosa por sus interpretaciones de Norma.
k. Se hizo famosa por sus interpretaciones de Madame Butterfly.

5. Las dictaduras
a. Las dictaduras son regímenes.
b. Los regímenes son políticos.
c. Las dictaduras son de carácter autoritario.
d. (Donde) la voluntad de una persona se impone a la fuerza.
e. La voluntad de un pequeño grupo de personas se impone a la fuerza.
f. El resto de la población obedece.
g. La represión militar es muy grande.
h. Cualquier desobediencia al sistema se paga con la cárcel.

6. El cáncer
a. El cáncer es una neoformación de células y tejidos.
b. La neoformación es anárquica.
c. La neoformación no tiene ninguna finalidad.
d. La finalidad no es útil para el organismo.
e. El desarrollo de tal neoformación se presenta ilimitado.
f. También continuo.
g. El desarrollo es mucho más rápido que el de la formación de las células normales.
h. Las células cancerosas poseen la propiedad de invadir los órganos.
i. Las células tienen también.

7. La Monalisa
a. La Monalisa es un retrato.
b. El retrato es de una mujer.
c. La mujer tiene una sonrisa.
d. La sonrisa es enigmática.
e. El retrato fue pintado por Leonardo da Vinci.
f. Da Vinci fue un artista.
g. El artista es importante.
h. El artista es italiano.
i. Leonardo era también un científico.
j. Leonardo era también un inventor.

8. La caoba
a. La caoba es un árbol.
b. El árbol es importante.
c. El árbol pertenece a la familia de las meliáceas.
d. Se da desde los cayos hasta Centroamérica.
e. Los cayos son de la Florida.
f. También se da en el Caribe.
g. Produce la madera más valiosa de la América
h. La América es tropical.
i. La caoba crece hasta los 12 o 15 metros.
j. La caoba presenta grandes contrafuertes en su base.

13
9. El Ática
a. El Ática es una región.
b. La región es antigua.
c. La región es griega.
d. Está situada al este del golfo.
e. El golfo es de Corinto.
f. El Ática es una península.
g. La península es triangular.
h. El Ática tiene montañas.
i. Las montañas son escarpadas.
j. Las montañas son numerosas.

10. El huracán
a. El huracán es un remolino.
b. El remolino es de aire.
c. El aire es húmedo.
d. El remolino es de un gran tamaño.
e. El huracán gira alrededor del centro.
f. El centro es de un sistema.
g. El sistema es de presión.
h. La presión es baja.

B. Añada modificadores pertinentes a las siguientes oraciones:

1. Richard Nixon, ________________, inició negociaciones con China.
2. Los bomberos que _______________ trabajaron durante toda la noche.
3. Aquellos muchachos, que ________________, eran muy considerados.
4. El juez, ___________________, dictará sentencia mañana.
5. Llegamos a tiempo para ver al campeón _____________.
6. Quisiera que premiarán al hombre que _______________.
7. Algunos insectos _______________ transmiten enfermedades al hombre.
8. Las perlas que ________________ cuestan una fortuna.
9. Washington, _________________, es una ciudad con muchos museos.
10. El libro que ________________ lo venden también en la Universidad.
11. El temporal, que _________________, amenaza las tierras bajas.
12. El tenis es un deporte que _______________.
13. Roberto, ________________, empuñó el arma con valentía.
14. ¿Puedes alcanzarme el martillo que __________________ ?

C. Combine las proposiciones de cada uno de los núcleos siguientes:

La caries
1. El proceso
a. La caries es un proceso de destrucción.
b. La destrucción es dentaria.
c. La destrucción forma cavidades en los dientes.
d. El término designa también otro proceso,
e. El proceso es infeccioso.
f. El proceso es generalmente tuberculoso.
14
 g. El proceso abre cavidades en ciertos huesos.

2. Difusión (A): razas y climas

a. La caries es una alteración.
b. La alteración es dental.
c. La alteración está muy difundida en las sociedades.
d. Las sociedades son civilizadas.
e. No hay predisposición de razas.
f. No hay predisposición de climas.
g. Afecta a casi el 95 % de la población.

3. Difusión (B): edad

a. Esencialmente es una enfermedad.
b. La enfermedad es de la adolescencia.
c. (Aunque) puede aparecer tan pronto como brotan los dientes.
d. Con frecuencia es más activa en la década.
e. La década es la segunda.
f. La década es de la vida.
g. Es menos activa después de los 25 años.
h. No obstante, puede presentarse en cualquier momento, mientras haya dientes.

D. Lea con cuidado el texto que sigue:

Aunque Cambridge aparezca dominada por sus construcciones universitarias, posee otros
edificios. Sus construcciones universitarias son vastas. Muchas son de gran antigüedad. También
son de notable mérito. El mérito es arquitectónico.
Los otros edificios de interés son la iglesia de San Benedicto y la del Santo Sepulcro. La
primera es del siglo X y la segunda, del XII. Los orígenes de Cambridge parecen remontarse a un
pueblo. El pueblo debió de existir en tiempos prerromanos. Fue asiento de un fuerte romano. Fue
asiento también de un castillo normando. Se convirtió en uno de los principales mercados de
Inglaterra. Fue en las postrimerías de la Edad Media. Duró hasta el siglo XVIII. A partir del siglo XIII
ha tenido una significación primaria: la universidad.
Junto con la universidad de Oxford simboliza la tradición universitaria de Inglaterra. La
tradición es la más rancia. Las primeras referencias documentales de 1231.

Redacte nuevamente este texto combinando las oraciones que estime conveniente.

E. Construya dos proposiciones para cada uno de los núcleos siguientes:

1. El baloncesto
2. Las frutas tropicales
3. El café
4. Mi comida favorita
5. Las calculadoras

F. Combine las proposiciones escritas por usted para cada núcleo y forme oraciones más
complejas.

15
ACTIVIDAD 5
Objetivos de producción
 Combinación de oraciones: subordinación adjetiva sustantivada/relativo sin preposición
(sujeto) y con a (complemento directo de persona e indirecto) (A, C).
 Combinación de oraciones: refuerzo de diversas estructuras (B, D).

Las siguientes oraciones simples:

a. Lo sorprendieron.
b. Él trataba de robar la tienda.
c. La tienda era la de la esquina.
se han combinado para formar una sola oración, más compleja:
d. Sorprendieron al que trataba de robar la tienda de la esquina.

A. Combina en una sola oración de los siguientes grupos de oraciones simples:

1. Lo premiaron.
Él había rescatado a la víctima.
La víctima era del naufragio.

2. Dios lo ayuda.
Él madruga.

3. Alguien lo vio.
Él había pintado el cartel.
El cartel era ofensivo

4. Todos lo sintieron
Él se cayó del piso.
El piso era el quinto.

5. El alcalde los felicitó.

Ellos habían ganado la carrera.
La carrera era de revelos.

6. Los jueces los declararon inocentes.

Ellos habían sido acusados de asesinato.
El asesinato era en segundo grado.

7. Lo fotografiaban constantemente
Él había interpretado el papel.
El papel era de Napoleón.

8. Los antihistamínicos los adormecen.

Ellos aumentan la dosis.
La dosis es razonable.

9. Los ascensores los dejaron atrapados.

Ellos los usaron durante el incendio.
16
 El incendio era de los pisos
Los pisos eran superiores.

10. El profesor le dio una nota.

Él había escrito el cuento.
La nota era buena.
El cuento era el mejor.

B. Lee con cuidado el siguiente texto:

Burocracia es un término híbrido. Procede del francés bureau y del griego kratos. El
francés bureau significa ‘oficina’, ‘escritorio’. El griego kratos quiere decir ‘poder’. Con el
término burocracia se designa un conjunto de individuos. Son los que desempeñan los
diversos puestos. Los puestos son de administración pública. También designa este término,
peyorativamente, la influencia excesiva de los empleados en los negocios. Los empleados
son públicos. Los negocios son del estado.

La burocracia constituye uno de los fenómenos más interesantes del estado. Sobre
todo, del estado moderno. Ello se debe a su desarrollo. Ello se debe a su participación de la
vida política. Porque su desarrollo ha sido fenomenal. Algunos autores le niegan valor
positivo al fenómeno. Lo consideran una rémora en la vida de los pueblos. Su papeleo es
innecesario. El costo de su mantenimiento es elevadísimo. Pero su análisis no puede ser
eludido en una consideración de la realidad. La consideración es medianamente atenta. La
realidad es actual. También los industriales. Ambos son grandes. Son de la era moderna. No
existirían sin el otro complejo de la revolución “administrativa”. Esta siguió a la revolución
industrial.

Redacta nuevamente este texto combinado las oraciones que creas oportunas.

C. Las siguientes oraciones simples

a. Él guarda hoy.
b. Él tendrá mañana.
se han combinado para formar las oraciones complejas:
c. El que guarda hoy tendrá mañana.
d. Quien guarda hoy tendrá mañana.

Combina los grupos de oraciones simples que siguen para formar oraciones más complejas.

1. Él cuidaba la finca.
La finca era de la familia.
Él enfermó repentinamente.

2. Ellos acudieron al entierro.

El entierro era del político.
Ellos estaban vestidos de luto.

3. Él manejó mejor la situación.

Él es el tío.
17
 El tío es de Roberto.

4. Ellos intrigaban contra el director.

Ellos fueron despedidos esta mañana.

5. Él intentó escalar el muro.

El muro era de la cárcel.
Él cayó de una altura.
La altura era de metros.
Los metros eran cuatro.

6. Él arregló estas ventanas.

Las ventanas son de cristal.
Él no se ganó bien su sueldo.

7. Él se arrima al árbol.
El árbol es bueno.
A él lo cobija la sombra.
La sombra es buena.

8. Ellos se portan bien.

Ellos irán a la excursión.
La excursión es el sábado.

9. Él construyó este edificio.

Él es un arquitecto.
El arquitecto es brillante.

D. Construya un párrafo combinando las siguientes oraciones simples. Póngale un título.

1. Los ciudadanos de países deberían obtener visado para entrar en el territorio.

2. Los países son cincuenta y nueve.
3. El territorio es de los Estados.
4. Los estados son miembros.
5. Los miembros son de la Comunidad.
6. La Comunidad es Europea.
7. Esto será a partir de junio.
8. La cifra subió por la inclusión de un grupo.
9. El grupo es de países.
10. Los países son comunistas.
11. Son Cuba, Rumanía y Bulgaria.
12. En los meses se aumentarán esta cifra.
13. Los meses son próximos.
14. El aumento será a setenta y tres países.
15. No se ha dado a conocer el nombre.
16. El nombre es de los otros países.
17. Los países serán incluidos.
18. El ministro aseguró que no serían los países.
19. El ministro es español.
18
20. El ministro es del Interior.
21. Los países son iberoamericanos.
ACTIVIDAD 6
Objetivos de producción
 Combinación de oraciones: subordinación adjetiva sustantivada/relativo con las preposiciones
a y para (complemento indirecto y circunstancial de finalidad) (A).
 Combinación de oraciones: subordinación de lugar, tiempo y modo (B).
 Formación de complejos proposicionales (C y D).
 Combinación de oraciones: estructuras varias (refuerzo) (E).

A. Lee con cuidado las siguientes oraciones simples:

a. La asociación destinó una cantidad para él.
b. Él presenta el sistema.
c. La asociación es de vecinos.
d. La cantidad es de dinero.
e. La cantidad es buena.
f. El sistema es de vigilancia.
g. El sistema es el mejor.

Con ellas puede formarse una sola oración compleja:

La asociación de vecinos destinó una buena cantidad de dinero para el que presentara el
mejor sistema de vigilancia.

Combina los grupos de oraciones simples que siguen para formar oraciones más complejas:

1. Los directivos encargaron unas placas para ellos.

Ellos llegan antes al hoyo.
Los directivos son del club.
El club es de golf.
Las placas son de plata.
El hoyo es el 18.

2. La abuela regalará un libro a ella.

Ella recoge más dinero para los damnificados.
La abuela es de Fernando.
La abuela es presidenta de la Comisión.
La Comisión es de Fondos Unidos.
El libro tiene reproducciones.
Las reproducciones son de dibujos.
Los dibujos son de Rafael.
Los damnificados son del huracán.

3. Los acusados confesaron la verdad a él.

Él les hizo la entrevista.
Los acusados eran del asesinato.
El asesinato era del banquero.
La entrevista era televisada.

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4. Vendió todas las acciones a él.
Él le había comprado ya su casa.
Las acciones eran de una empresa de telefonía.
Las acciones eran de las Navieras.
La casa era grande.
La casa era de la playa.

5. Todos supieron que le respondiste a él.

Él te había atacado en el editorial.
El editorial era de aquel periódico.
El periódico era el más popular.
El periódico era del país.

6. Le dijeron a él que había sido un éxito.

Él organizó el congreso.
El congreso era de oftalmólogos.
El congreso se celebró la semana.
La semana era la pasada.
El éxito era notable.

7. Los obreros le comunicaron su decisión a él.

Él organizaba las actividades.
Los obreros habían anunciado una huelga.
La huelga era de días.
Los días eran 2
Las actividades eran de la compañía
La compañía era farmacéutica.

8. Regalaron unas flores a ellas.

Ellas habían ganado el concurso.
Las flores eran rojas.
Las flores despedían un perfume.
El perfume era muy agradable.
El concurso era de belleza.
El concurso se celebró este año en Hawai.

9. La mayoría no lo apoyó a él.

Él quería vender los terrenos.
La mayoría era de concejales.
Los concejales eran de la Municipalidad.
Los terrenos eran del hospital.
El hospital era antiguo.

B. Lee cuidadosamente las siguientes parejas de oraciones simples.

a. Nos encontraremos allí.

b. Allí nos conocimos hace un año.

d. Iremos a la tienda entonces.

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 e. Entonces habrás terminado la tarea.

g. Lo hizo así.
h. Su padre se lo pidió así.

Estas parejas pueden combinarse en una sola, produciendo estructuras de lugar, de tiempo y
de modo respectivamente:

Nos encontraremos donde nos conocimos hace un año.

Iremos a la tienda cuando hayas terminado la tarea.
Lo hizo como se lo pidió a su padre.

Combina el conjunto de oraciones que siguen para formar estructuras complejas de lugar,
tiempo o modo:

1. a. Encontré el bolígrafo allí.

b. El bolígrafo era nuevo.
c. El bolígrafo era de oro.
d. Allí lo dejaste.

2. a. Arregló los archivos así.

b. Los archivos eran de la oficina.
c. Así se lo habían enseñado en la academia.

3. a. La temporada comenzará entonces.

b. La temporada es de ópera.
c. El otoño llegará entonces.

4. a. Hablaremos de matrimonio entonces.

b. Terminarás tu carrera entonces.
c. La carrera es de Derecho.

5. a. Construyó el modelo así.

b. Así lo indicaba el libro.
c. Él había comprado el libro.

6. a. Construirán la estación allí.

b. La estación es nueva.
c. La estación es de guaguas.
d. Allí estaba el mercado.

7. a. Preparó la ensaladilla así.

b. La ensaladilla era rusa.
c. Así le enseñó la tía.
d. La tía era de Raúl.

8. a. Los libros estaban preparados así.

b. Los libros eran de cuentas.
c. Las cuentas eran de la delegación.
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 d. Así lo había ordenado el gobernador.

9. a. Paseábamos por la plaza entonces.

b. La plaza era central.
c. La plaza era del pueblo.
d. Entonces llegó el circo.

10. a. Los coros se movieron en el escenario así.

b. Así lo habían hecho durante el ensayo.
c. El ensayo era general.

11. a. Coloqué las llaves allí.

b. Las llaves son del despacho.
c. Allí me lo perdiste.

12. a. Los pájaros preferían beber agua allí.

b. Allí había más sombra.
c. La sombra era de los árboles.

13. a. Seguí haciendo el trabajo allí.

b. El trabajo estaba en la computadora.
c. Tú lo habías dejado allí.

14. a. Era ya muy tarde entonces.

b. Entonces te acostaste.

15. a. Hoy pasé frente al teatro.

b. Allí vimos La Traviata.

C. Construye dos proposiciones (oraciones simples) para cada uno de los siguientes núcleos:

1. Las bicicletas
2. Los radioaficionados
3. La penicilina
4. Los calambres
5. Leonardo da Vinci
6. Cambridge
7. Los arquitectos
8. Los edificios de aparcamientos
9. El vino

D. Combina en una sola oración compleja las dos simples escritas por ti.

E. Combina las oraciones que siguen para formar un texto:

1. La calcificación es una alteración.

2. La alteración es de los tejidos.
3. Los tejidos son orgánicos.
4. Se calcifican debido al depósito de sales.
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5. Las sales son cálcicas.
6. Una fase de la formación está constituida por la calcificación.
7. La fase es la primera.
8. La formación es del hueso.
9. La calcificación es del cartílago.

10. Los tejidos son susceptibles de endurecimiento.

11. Los tejidos son normalmente permanecen blandos.
12. Se endurecen por el depósito de sales.
13. Las sales son de calcio.
14. Muestran tendencia a calificarse los tumores.
15. La tendencia es especial.
16. También las cicatrices.
17. También los tejidos.
18. En ellos se asientan inflamaciones.
19. Las inflamaciones son crónicas.
20. También en las células.
21. Las células son nerviosas.
22. Las células son degeneradas.

23. El endurecimiento nos brinda un ejemplo.

24. El endurecimiento es de las arterias.
25. Es decir, la arteriosclerosis.
26. La calcificación de tejidos va asociada a la descalcificación.
27. Los tejidos son blandos.
28. Las arterias son tejidos blandos.
29. Los pulmones son tejidos blandos.
30. La descalcificación es de los huesos.
31. En algunos casos parece estar relacionada con trastornos
32. Los trastornos son funcionales.
33. Los trastornos son de las glándulas.

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