Haga un análisis de estas dos realidades de antes y hoy, como una especie de una

comparación, luego emita su opinión a través de una redacción. Mínimo una página. Puede
colocar título y subtítulo

Antecedentes: En principio hablaremos de cómo fue la educación indigenal y cómo fueron sus
inicios y nuestros grandes iniciadores quiénes lucharon por la educación a pesar de la
adversidad que se vivía en ese entonces, hasta la educación actual la ley 070 que se promulgo
recientemente

Escuela de antes: Avelino Siñani quien nació un 6 de febrero de 1881 en warisata, se dice que
sus primeros estudios lo realizo de forma clandestina porque en esa época no se permitía que
los indígenas ingresen en la escuela formal. Fue perseguido por autoridades y fue encerrado
temporalmente, una vez liberado el retomo con ese gran empeño de enseñar a los indígenas
de su comunidad fue un hombre íntegro que se negó a venderse por dinero ya que en el
gobierno de Ismael Montes se le propuso pero él se negó. De esta manera fue nuevamente
perseguido y capturado, de un tiempo conoció a Elizardo Pérez con quien crearon la escuela
del ayllu Warisata un 2 de agosto de 1931, conocida como el esfuerzo de resistencia , ya que
entonces era muy difícil la situación de ser indígena.

Siñani y Pérez en la década de los 30 nos proponen la Escuela del Ayllu Warisata, con la cual se
crea un modelo nacional educativo productivo cuyo compromiso era la liberación del “indio”,
innovo el sistema nuclear que tiene su base en el ayllu aymará y quechua, en el que solo se
debía enseñar a leer y escribir.

De esta manera podemos decir que en décadas pasadas el estudio y la enseñanza era muy
difícil poder adquirirlas solo podían acceder, los más privilegiados y los indios eran
discrimados.

Propuestas que se promulgaron en la actualidad: toda propuesta de Siñani y Pérez fueron

recogidas por la actual ley educativa 070 que fue promulgada el 10 de diciembre del 2010 con
una educación integral en el que se incorporan saberes, conocimientos propios, respondiendo,
a las demandas, necesidades y problemáticas de la comunidad, barrio, zona, además
revalorizando las características socioculturales, experiencias y vivencias del estudiante.

Esta ley sostiene que toda persona tiene el derecho de recibir educación en todos los niveles
de manera universal, productiva, gratuita, e integral, plurilingüe y sin discriminación por lo
tanto es inclusiva.

En la actualidad se puede ver y se pudo observar el cambio de la educación se puede decir que
tiene su lado bueno y también su lado malo. Pero si lo de la inclusión se puede observar, en
todos los rincones de nuestra patria.