iscurso cient�fico

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Antiguo tratado de Selenograf�a. El discurso cient�fico data de bastantes siglos.

El discurso cient�fico (del lat�n discursus ['acci�n de correr de una parte a
otra']) es la construcci�n textual que permite la comunicaci�n de contenidos
cient�ficos por medio de una lengua especializada en la que se caracterizan el
l�xico, la sintaxis y la configuraci�n textual completa.

Para dichos contenidos, el discurso cient�fico usa una lengua especializada que,
seg�n Judith Batista et al., debe cumplir con los par�metros siguientes:

El lenguaje como instrumento de comunicaci�n permite romper las barreras del

conocimiento y estar al tanto de los �ltimos acontecimientos cient�ficos. El
cient�fico debe validar, falsear o imponer nuevas teor�as que sean capaces de crear
nuevos conocimientos o corroborar los que ya existen, a trav�s de su discurso,
exige que el lenguaje utilizado para la transmisi�n de estos saberes pueda
difundirse por toda la comunidad cient�fica y extenderse por todo el mundo sin
ning�n tipo de interferencias para su f�cil y adecuada aplicaci�n. Todo esto es
posible siempre que el c�digo ling��stico utilizado tanto por el emisor como por el
receptor sea el mismo.1?
Para la construcci�n del discurso cient�fico, adem�s de los par�metros esbozados en
la cita de Judith Batista et al., hay autores que, admitiendo la objetividad que
debe ser inherente al mismo, advierten as� mismo sobre la inevitable subjetividad
del discurso cient�fico y acad�mico, como es el caso de Mar�a Garc�a, quien se�ala
una serie de factores que afectan la objetividad discursiva.2?

�ndice
1 Las lenguas especializadas
2 Caracterizaci�n tradicional del lenguaje cient�fico
3 La redacci�n t�cnica
4 El texto argumentativo
5 Notas
6 Referencias
7 Bibliograf�a
8 Enlaces externos
Las lenguas especializadas
Una Lengua Especializada es una lengua en situaci�n de uso profesional, una lengua
de especialidad.3? En el caso de la lengua espa�ola, se suele hablar de espa�ol con
fines espec�ficos (EFE). La caracter�stica fundamental de una lengua especializada
es su terminolog�a y que sirve para la comunicaci�n de informaci�n espec�fica de un
�rea del saber. Esta terminolog�a o l�xico utilizado en una lengua especializada se
denomina tecnolecto, del alem�n Technolekt.4?

Toda lengua especializada exige de su usuario un triple conocimiento para su

adecuado manejo: 1) competencia discursiva, 2) conocimiento cultural y 3)
conocimiento profesional. En consecuencia, algunos autores consideran la ense�anza
de las lenguas especializadas como ense�anza de segundas lenguas, por el grado de
adquisici�n de competencia ling��stica.4? La did�ctica del EFE es bastante
reciente, pues, por ejemplo, la Asociaci�n Europea de Lenguas para Fines
Espec�ficos es creada en 1992.nota 1?

La did�ctica de una lengua especializada, seg�n Enrique Alcaraz, requiere dos

l�neas metodol�gicas fundamentales: 1) l�xico-sem�ntica y 2) pragm�tica.5?

Caracterizaci�n tradicional del lenguaje cient�fico

La presencia de gr�ficos es bastante com�n en el texto cient�fico.

Conviene destacar de entrada la diferencia entre el lenguaje cient�fico-t�cnico y
el lenguaje de divulgaci�n. Por lenguaje cient�fico-t�cnico se entiende el conjunto
de variedades ling��sticas con una fuerte marca terminol�gica que, junto a otros
signos no ling��sticos, es indispensable para la transmisi�n de conocimientos
especializados.6? El lenguaje de divulgaci�n es una variedad del lenguaje
especializado, que tiene lugar cuando el destinatario del discurso no es un
profesional del �rea, y, en consecuencia, se adapta una variedad l�xica para lograr
una comunicaci�n efectiva.

Para Josefa G�mez, los textos que enuncian un discurso cient�fico-t�cnico pueden
clasificarse de la siguiente manera:6?

Texto divulgativo: es un texto docente y est� dirigido a un receptor no

especialista.
Texto did�ctico: es un texto docente y est� dirigido a un receptor especialista.
Informe: es un texto metodol�gico y est� dirigido a un receptor especialista.
Para Alcaraz, la comunicaci�n cient�fico-t�cnica se concreta por medio del texto
escrito, por la necesidad que entra�a la ciencia de ser respaldada con fuentes.5?
Para otros autores, el canal oral tambi�n opera y es de la mayor importancia en los
eventos de divulgaci�n de la ciencia.7?

Por su parte, Sanz define varios rasgos protot�picos del lenguaje cient�fico:4?nota
2?

Vocabulario un�voco ? lenguaje monos�mico. Uso de tecnicismos y neologismos que no

toleran polisemia, sinonimia y homonimia. Creaci�n de neologismos por composici�n y
derivaci�n. Pr�stamos lexicales. Uso de gr�ficos y dibujos explicativos.
Referencia estricta al objeto ? lenguaje denotativo. Reticencia al uso del lenguaje
oblicuo. La referencia extraling��stica es directa y clara.
Negaci�n de la subjetividad ? lenguaje objetivo. Uso la definici�n, enunciaci�n,
descripci�n, explicaci�n, demostraci�n y caracterizaci�n, sin involucrar
sentimientos o posturas personales.
Precisi�n y claridad ? lenguaje econ�mico. Uso de conectores para secuenciaci�n
simple, nominalizaci�n, tiempos verbales simples. Ausencia de per�frasis verbales y
adornos ret�ricos.
Ausencia de intimismo ? lenguaje impersonal. Uso de la forma impersonal, del plural
de modestia, de la voz pasiva y predominio del tiempo presente y el modo
indicativo.
Ausencia de particularismos ? lenguaje universal. Uso de t�rminos cient�ficos y
t�cnicos, ejemplificaciones y convenciones metodol�gicas. Uso del presente
gnoseol�gico.
Cabe se�alar que desde las �ltimas tendencias de la ling��stica cognitiva, los
conceptos de objetividad y universalidad, entendida la objetividad como la no
intervenci�n de la intimidad del sujeto enunciador, y la universalidad como la
presunci�n de verdad, van siendo sustituidos paulatinamente por la construcci�n
intersubjetiva consensuada, esto es, la objetividad se entiende como cognici�n
compartida y la universalidad como consenso en dicha cognici�n compartida.8?

Por su parte, en el lenguaje de divulgaci�n se cumplen todas las caracter�sticas

del lenguaje cient�fico-t�cnico, excepto la del uso de t�rminos t�cnicos, pues
sobre estos se efect�a un ajuste de variaci�n lexical, que convierte el l�xico
t�cnico del discurso cient�fico en un l�xico semit�cnico, para que el auditorio
lego pueda comprender de qu� se habla.

Vale la pena dedicar un aparte a la neolog�a. Para Guti�rrez, existen tres tipos de
neolog�as:7? neolog�a de forma, neolog�a de sentido y neolog�a sint�ctica. La
neolog�a de forma es la creaci�n de entradas lexicales a partir de procedimientos
como el pr�stamo lexical, la derivaci�n, la composici�n, el uso del lat�n/griego,
de los ep�nimos y de los acr�sticos. La neolog�a de sentido consiste en asignar un
nuevo significado a un t�rmino ya existente (mapas geogr�ficos > mapas gen�ticos).
La neolog�a sint�ctica es el cambio de funci�n sint�ctica al cambiar la categor�a
gramatical de un t�rmino, como ocurre en la nominalizaci�n (gateo: verbo >
sustantivo = el gateo).nota 3?

V�anse tambi�n: Publicaci�n cient�fica y Terminolog�a t�cnica.

La redacci�n t�cnica

No solo los libros son repositorios del discurso acad�mico. Hoy, principalmente,
las revistas cient�ficas son un archivo esencial de la ciencia.
La redacci�n t�cnica �es una redacci�n especializada por los contenidos de
informaci�n que transmite�.4? La redacci�n t�cnica debe apostar por la claridad y
la precisi�n, por lo que Lerat recomienda que, en la producci�n de textos
cient�fico-t�cnicos, se preste particular atenci�n a la construcci�n de siglas, que
deber�n ir de un nivel expl�cito (el nombre) a un nivel herm�tico (el acr�nimo).3?

Tambi�n recomienda Lerat que la exposici�n avance de lo general a lo particular, de

lo anterior a lo posterior, o de lo esencial a lo accesorio. En todo caso,
recomienda ir de lo menos complejo a lo m�s complejo. La legibilidad y
aceptabilidad de un texto depende m�s de los factores ya dichos que de la extensi�n
de los sintagmas oracionales.

Por otra parte, la redacci�n t�cnica debe encajarse de entrada en alguna

superestructura conocida, esto es, en alg�n tipo de discurso o secuencia textual de
los establecidos como aceptados por la comunidad cient�fica (descripci�n,
argumentaci�n, narraci�n, etc.), y en alg�n g�nero discursivo de los igualmente
aceptados (noticia cient�fica, informe, proyecto, carta, etc.).

La redacci�n t�cnica exige, en consecuencia, partir de una superestructura (g�neros

discursivos) para construir una macroestructura (esquema organizativo, jerarqu�a
sem�ntica) que se concrete en una microestructura (tejido interoracional).

Los g�neros discursivos, seg�n Alcaraz, se definen como tales en virtud de que un
conjunto de textos compartan:5? a) una misma funci�n comunicativa (referencial,
conativa o metaling��stica), b) una macroestructura similar (jerarqu�a sem�ntica),
c) un modo de organizaci�n del discurso similar (descripci�n, narraci�n,
exposici�n), d) un nivel l�xico-sint�ctico similar (tecnicismos, sintagmas
nominales, modo indicativo) y e) unas condiciones sociopragm�ticas comunes
(lenguaje en uso en contextos cient�fico-t�cnicos).

Alcaraz establece que la macroestructura en la redacci�n t�cnica se divide en

primaria, que se corresponde con los cap�tulos y ac�pites de un texto, y
secundaria, que se corresponde con la armadura de p�rrafos. Alcaraz recomienda que
si un contenido va a ocupar m�s de ocho renglones, se lo divida en varios p�rrafos
con micromarcadores (conectores secuenciales). Por otra parte, Alcaraz hace alusi�n
al rasgo pragm�tico de la cortes�a acad�mica, evidenciada no solo en las
referencias a otras fuentes, sino en la claridad expositiva.5?

V�ase tambi�n: Publicaci�n cient�fica

El texto argumentativo

Charles Darwin en 1880. El texto cient�fico es el veh�culo natural para la

divulgaci�n de la investigaci�n acometida por el cient�fico. Por ello, si bien es
objetivo, lleva una fuerte marca de autor�a.
El texto argumentativo organiza las posturas frente al conocimiento del mundo. Para
ello, su foco contextual est� centrado en la relaci�n entre los conceptos y la
reacci�n de los interlocutores( Werlich, citado por Sanz).4? Se caracterizan por
una estructura trimembre, esto es, problema, resoluci�n y conclusi�n, pero con un
enfoque argumental (Adam, citado por Sanz,4? una manifiesta toma de posici�n, el
uso del tiempo presente, conectores l�gicos y secuenciales, oraciones largas
(coordinadas adversativas y copulativas y subordinadas causales, consecutivas y
finales).

La superestructura suele ser lineal y focaliza la l�gica en la postura. Suele

constituirse por una tesis inicial, unas premisas, una argumentaci�n y una
conclusi�n.

La tesis inicial es la presentaci�n del status quo sem�ntico del concepto, noci�n o
teor�a. Las premisas son el fundamento te�rico de la tesis inicial, tal como se lo
concibe en cuanto que verdadero. La argumentaci�n es la defensa o refutaci�n de las
premisas con el fin de demostrar su validez/invalidez cient�fica. La conclusi�n es
el aporte argumental a favor o en contra de las premisas para calificarla de
v�lidas o inv�lidas.

La macroestructura del texto argumentativo guarda alguna relaci�n con el texto

expositivo por la secuencia l�gica de conceptos, solo que el texto argumentativo
subsume esta secuencia en una jerarqu�a sem�ntica mayor, la de la tesis o
planteamiento postural.

El aparato argumental con que se ataca o defiende una tesis puede estar constituido
de innumerables argumentos, falacias o pruebas. Las pruebas son la constataci�n
l�gica y material de la validez de un argumento. Los argumentos son los
razonamientos con los que se pretende sostener o derrumbar una tesis. Las falacias
son argumentos inv�lidos con apariencia de v�lidos. La tesis es la postura inicial
de la que se parte en un texto argumental, convertida en un planteamiento. En
resumen, una tesis se expone por v�a de los argumentos, y estos se constatan por
v�a de las pruebas.9?

La ret�rica y la dial�ctica desarrollaron una sofisticada taxonom�a argumental, que

hoy se sigue utilizando. As�, por ejemplo, es com�n que los textos argumentales
cient�ficos citen textualmente lo que han dicho otros autores, con lo cual est�n
implementando el argumentum ad verecundiam, que consiste en revestir la verdad de
la tesis propia con la autoridad de un especialista.10?

Notas
Para ampliar informaci�n, Cf. Sitio Web de la Asociaci�n Europea de Lenguas para
Fines Espec�ficos
Para contrastar estos rasgos protot�picos del discurso cient�fico con los del
discurso human�stico, Cf. M�rquez, �lvaro (2004). �El discurso cient�fico y
human�stico de la investigaci�n venezolana�. Revista Venezolana de Ciencias
Sociales VIII (2). ISSN 1316-4090, s/p. (enlace roto disponible en Internet
Archive; v�ase el historial y la �ltima versi�n).
Para ampliar este punto de las neolog�a, Cf. Guti�rrez, Bertha (2005). El lenguaje
de la ciencias. cap�tulos 3 y 4. Madrid: Gredos (col. "Ense�anza y Lengua
Espa�ola", N� 3). ISBN 978-84-249-2741-7. OCLC 59354918.
Referencias
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Bibliograf�a
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Lerat, Pierre; Albert Ribas (1997). Las lenguas especializadas. Barcelona (Espa�a):
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Sanz, Inmaculada (2007). El espa�ol profesional y acad�mico en el aula
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Schopenhauer, Arthur (2002). El arte de tener raz�n : expuesto en 38 estratagemas.
Madrid: Alianza Editorial. pp. 54-60. ISBN 978-84-206-7348-6. OCLC 50251317.
Enlaces externos
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