COLEGIO FRANCISCANO DEL VIRREY SOLÍS HORIZONTE INSTITUCIONAL

COMPONETE TELEOLÓGICO
1.3.7 PROPÓSITO 2 MISIÓN Y VISIÓN INSTITUCIONAL
- Respeto a los Valores
- Convivencia civilizada 2.1 MISIÓN INSTITUCIONAL
- Tolerancia y diálogo El Colegio franciscano del Virrey Solís Bogotá, como
- Inculturar el Evangelio Institución Educativa católica y franciscana, Forma y
Evangeliza integralmente a sus estudiantes con un
1.3.8 FINES sentido humanístico y un alto nivel académico en
un ambiente de sana convivencia que los lleve a ser
- Educar competentes, autónomos y generadores de cambio ante
- Humanizar los retos de la Iglesia y la sociedad para hacerlas más
- Personalizar justas y equitativas.

1.3.9 MODELO PEDAGÓGICO 2.2 VISIÓN INSTITUCIONAL

Paradigma Cognitivo
1.3.10 ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA
Columna vertebral Pedagogía conceptual, recibe aportes
de teoría de la Comprensión, Educación por procesos,
constructivismo en lo referente a proyectos de aula en
preescolar.
El colegio Franciscano del Virrey Solís Bogotá, en el año
2010 será una Institución educativa de excelente calidad,
con procesos certificado internacionalmente, formador de
estudiantes altamente competentes, capaces de sumir los
retos de la sociedad ,mediante procesos investigativos,
intensificación del Inglés y profundización de la informática,
orientando su que hacer formativo a la luz de los valores
cristianos y franciscanos.

1.3.11 CARACTERÍSTICAS DE LA
EDUCACIÓN FRANCISCANA
El colegio concibe la educación como un proceso de
formación permanente, abierto a nuevas formas
y experiencias con sentido de calidad y accesible a
todos, especialmente a los más necesitados. Acoge la
excelencia, entendida no como un acto aislado, sino
como un hábito.
14 15
 COLEGIO FRANCISCANO DEL VIRREY SOLÍS
2.3 METAS Y ESTRATEGIAS
METAS ESTRATEGIAS
1. Al 2008 Formación de nuestra a. Tener claro qué es formar en
comunidad académica en dimensiones, principios, valores
dimensiones, principios, valores y actitudes (capacitar a la
y actitudes desde el humanismo comunidad en estos aspectos).
cristiano que evoca al desarrollo b. Trabajar día a día sobre los
integral de la persona.
valores, desde todas las áreas y
asignaturas, antes de iniciar las
actividades.
c. Incrementar la publicidad
para comunicar y formar en
estos fines.
2. Al 2010 Excelencia académica a. Ampliar conocimientos sobre
desde la pedagogía cognitiva. modelos pedagógicos.
b. Afianzar conocimientos y
prácticas sobre la pedagogía
conceptual (educación por
procesos, constructivismo, teoría
de la comprensión).
c. Establecer criterios claros
de parcelación y planeación,
como también establecer
plazos de entrega, verificación y
devolución.
16
HORIZONTE INSTITUCIONAL
COMPONETE TELEOLÓGICO
1.3.3.1 ASPECTOS RELEVANTES DE LA PROYECCIÓN
- Cultura franciscana
- Libertad
- Libre desarrollo de la personalidad
- Justicia
- Paz
1.3.4 PROPÓSITO
La comunidad educativa tiene como propósito sembrar
y desarrollar por medio de todas sus actividades el
sentido de respeto a los valores, convivencia civilizada,
tolerancia y diálogo que haga posible la inculturación
del Evangelio.
1.3.5 IDEARIO
- Formar y evangelizar
- Valores franciscanos
- Principios de dignidad e igualdad de la persona
- Modelo Jesucristo
- Fraternidad universal
- Convivencia pacífica
1.3.6 COMPROMISO
- Misión Evangelizadora
13
 COLEGIO FRANCISCANO DEL VIRREY SOLÍS HORIZONTE INSTITUCIONAL
COMPONETE TELEOLÓGICO
Esta comunidad educativa afirma su identidad franciscana,
la cual la lleva a experimentar a JESUCRISTO como Señor d. Iniciar en el nivel preescolar
del mundo y de la historia; promover la FRATERNIDAD la estructura de la pedagogía
universal y descubrir en compañía de todos sus miembros conceptual y las otras
el fundamento de la sana y verdadera convivencia mencionadas y estudiadas,
pacífica. así como los instrumentos y
operaciones.
1.3.2 COMPROMISO e. Aplicar la didáctica y meto-
dología planteadas para los
Nuestra institución en cumplimiento de su misión niveles de básica y media.
evangelizadora, compromete como participantes activos
a todos los estamentos relacionados con ella, estudiantes, f. Aplicar en todo el colegio el
docentes personal administrativo, padres de familia, modelo pedagógico planteado.
exalumnos y personal de servicios generales, a responder
a dicha misión dentro de los parámetros de la educación
básica y media académica. 3.En el 2008 Intensificar la a. Trabajar el inglés con inten-
lengua extranjera (inglés) con sificación de 10 horas semanales,
excelencia en el dominio del uso desde el nivel de preescolar hasta
1.3.3 PROYECCIÓN de ésta. la media académica.
El Colegio da a conocer y hace partícipe de la cultura b. Intensificar las habilidades de
franciscana a toda la comunidad educativa, al entorno comunicación y gramática de la
y a la sociedad en que vive, para lo cual busca moverse lengua extranjera (inglés)
dentro de un ambiente que brinde un sano concepto de c. Elabor y aplicar pruebas SLEP
libertad, entendiendo por libertad el libre desarrollo de en el nivel de básica primaria.
la personalidad, tomándola como capacidad para hacer el d. Elaborar y aplicar pruebas
bien, nunca el mal y llevándola hasta donde empieza la KET en grados 6 y 7, y aplicar
libertad del otro; justicia, entendiéndola como principio pruebas PET para 8 y 9.
fundamental del desarrollo y la paz como nuevo nombre
del desarrollo de los pueblos.

12 17
 COLEGIO FRANCISCANO DEL VIRREY SOLÍS
4. En el 2010 Conformación
de una comunidad acadé-
mica docente investigativa y de
calidad humana.
18
e. Aplicar en grado 10 pruebas
FCE y en grado 11 pruebas
ILST.
f. Profundizar el dominio del
inglés en grados 10 y 11,
partiendo de los intereses y
expectativas que los estudiantes
tengan sobre su orientación
profesional (negocios, ingeniería,
humanidades y artes).
g. Posibilitar la presentación
de pruebas de pre eficiencia y
certificación en inglés en otras
instituciones y/o entidades
(Consejo Británico, Gimnasio
Británico).
a. Capacitar a la comunidad
sobre los tipos de investigación
existentes.
b. Desarrollar procesos inves-
tigativos sobre temáticas pro-
puestas.
c. Inscribir investigaciones en
Colciencias y Proyecto Hondas.
d. Recibir actualizaciones sobre
Calidad Humana.
HORIZONTE INSTITUCIONAL
COMPONETE TELEOLÓGICO
6- La educación franciscana busca en una sociedad tan
dividida por las diferencias sociales y culturales, la
superación de los conflictos y el reconocimiento del
otro, sea pobre o rico, como hermano en la Iglesia y el
mundo.
7- De la valoración franciscana de la libertad personal
nace un gran amor y respeto para con la naturaleza,
promoviendo la renuncia a unas relaciones de poder
con ella, para dar paso a relaciones de comunión
que no nacen del miedo sino del amor. Siendo
Cristocéntrica posee las características de: Espíritu de
Fe y Oración, sencillez y alegría en el obrar.
8- Su formación axiológica cristiana centra los valores de
la persona humana principalmente en la capacidad
crítica, la justicia, la paz, la vocación de servicio, la
tolerancia, la fraternidad, la humildad, la alegría, la
honestidad, la sencillez, la oración, la creatividad, la
responsabilidad y la sensibilidad ecológica.
1.3 IDEARIO (FINES Y PROPÓSITOS DE LA
EDUCACIÓN FRANCISCANA)
1.3.1 MARCO DOCTRINAL
El Colegio Franciscano del Virrey Solís Bogotá, es una
institución católica que vivencia los valores del Evangelio
en comunión y participación con el Magisterio de la
Iglesia. Proclama la defensa de los principios de dignidad
e igualdad de la persona humana sin distinción de raza o
credo y hace suyos los valores de justicia y paz encaminados
al logro de la armonía humana y el desarrollo personal y social.
11
 COLEGIO FRANCISCANO DEL VIRREY SOLÍS HORIZONTE INSTITUCIONAL
COMPONETE TELEOLÓGICO
1.2 FILOSOFÍA INSTITUCIONAL
5. En el 2010 Acreditación y a. Inscripción y capacitación so-
El Colegio Franciscano del Virrey Solís Bogotá, es una Certificación a nivel nacional e bre el modelo EFQM.
institución orientada y regida por Religiosos Franciscanos, internacional de todos nuestros b.Establecer fases del proceso
quienes cumplen con la misión de propender por la procesos administrativos, acadé- (sensibilización, motivación,
formación integral, intelectual, moral, social y religiosa micos y de extensión a la comu- entrenamiento en el modelo,
de quienes pertenecen a la comunidad educativa, bajo la nidad. auto-evaluación, herramientas
égida de Dios Todopoderoso y teniendo como patrono de calidad, y seguimiento al pro-
“al más Santo de los humanos y el más humano de los yecto).
Santos”.
c. Conformación del grupo de
1- La educación franciscana orienta al hombre y a la calidad, comité de calidad y lí-
mujer en la búsqueda de relaciones fraternas. der de calidad.
2- La fundamentación antropológica de nuestra d. Determinar las áreas de me-
educación está en el reconocimiento de que Cristo jora.
Jesús es el modelo, el prototipo de hombre, aquel en
que todo ser humano encuentra el sentido de su vida
y su realización personal. 6. A partir de 2008 Evangelizar a. Capacitación sobre cómo
desde el currículo. evangelizar desde el currículo.
3- La educación franciscana se fundamenta en el respeto
a la libertad humana, que concretamente se realiza b. Incorporar los ejes de la evan-
en el respeto de la personalidad de cada individuo, gelización en las áreas y proyec-
tos.
evitando las esquematizaciones.
c. Vivenciar diariamente la evan-
4- La educación franciscana ve a la persona como un gelización.
proceso que mediante la pedagogía del perdón,
busca la superación de los conflictos.
5- La antropología franciscana de la Fraternidad se 7. A partir de 2008 Desarrollar a. Programar y evaluar basados
caracteriza en el reconocimiento de la Iglesia como competencias lectoras en situa- en competencias comunicativas
comunidad y se proyecta en el servicio de la misma ciones comunicativas. todas la áreas
para participar en su edificación. Además se esfuerza b. Crear el PILE establecido por
por construir una comunidad cuyas bases son la mandato del M.E.N.
familia y la sociedad civil.

10 19
 COLEGIO FRANCISCANO DEL VIRREY SOLÍS
8. A partir de 2008 fomentar a. Capacitación a la comunidad
la práctica de los derechos sobre derechos humanos.
humanos, solución de conflictos b. Creación de comités de solu-
y autoestima. ción de conflictos.
c. Desarrollo de talleres sobre
relaciones interpersonales e
intrapersonales.
d. Estudiar exhaustivamente
el Código del Menor, de los
derechos del niño y la nueva
legislación o código de la
infancia y la adolescencia (ley
1098 de 2006).
2.4 VARIABLES E INDICADORES DE LA MISIÓN
1. Institución educativa católica y franciscana
a. Que el estudiante vivencie la axiología
Franciscana.
2. Formar
a. Que al finalizar el año escolar los estudiantes
tengan el conocimiento en principios y valores.
3. Evangelizar
a. Que el estudiante haya asimilado el mensaje de
Cristo.
20
HORIZONTE INSTITUCIONAL
COMPONETE TELEOLÓGICO
15- Cristo como referencia en el plano de la mentalidad
y la vida, le ayudará al joven a ver la historia como
Cristo la ve, a juzgar la vida como Él lo hace, a elegir
y amar como Él, a cultivar la esperanza como Él nos
enseña, y a vivir en Él la comunión con el Padre y el
Espíritu Santo.
16- La comunidad educativa (directivos, maestros,
personal administrativo, estudiantes y padres de
familia) es una auténtica comunidad eclesial y centro
de evangelización, por tant, debe asumir su rol
de formadora de discípulos y misioneros en todos
sus estamentos, en comunión con la comunidad
cristiana.
17- Los padres son los primeros y principales educadores.
El deber de la educación familiar como primera
escuela de virtudes sociales, es de tanta trascendencia,
que cuando falta, difícilmente puede suplirse. Este
principio es irrenunciable.
18- La educación Católica debe promover derechos
naturales de la persona humana, la convivencia
pacífica de los ciudadanos y el progreso de todos.
19- Finalmente, La educación en la fe en las instituciones
católicas, debe ser integral y transversal en todo
el currículum, teniendo en cuenta el proceso de
formación para encontrar a Cristo y para vivir como
discípulos y misioneros suyos, insertando en ella
verdaderos procesos de iniciación cristiana.
9
 COLEGIO FRANCISCANO DEL VIRREY SOLÍS HORIZONTE INSTITUCIONAL
COMPONETE TELEOLÓGICO
9- La iglesia está llamada a promover en sus escuelas 4. Alto nivel académico
una educación centrada en la persona humana que es
a. Que al finalizar el año el índice de mortalidad sea
capaz de vivir en comunidad aportando lo suyo para
menor al 5% en la totalidad de los estudiantes.
su bien.
10- La iglesia deberá impulsar una educación de calidad 5. Sentido humanístico
para todos, formal y no-formal, que ofrezca a los niños, a. Que el estudiante se relacione adecuadamente
a jóvenes y a adultos el encuentro con los valores con su entorno dentro y fuera del colegio.
culturales de su propio país descubriendo o integrando
en ellos la dimensión religiosa y trascendente. 6. Sana convivencia
11- En el proyecto educativo de la escuela católica, Cristo, a. Que al finalizar el año escolar, se reduzca la
el Hombre perfecto, es el fundamento en que todos taza de estudiantes con problemas y relaciones de
los valores humanos encuentran su plena realización, convivencia.
y de ahí su unidad.
12- Jesucristo revela y promueve el sentido nuevo de la 7. Competentes
existencia y la transforma capacitando al hombre y a Que los estudiantes dominen las competencias
la mujer para vivir de manera divina, es decir, para
pensar, querer y actuar según el Evangelio, haciendo a. Interpretativa.
de las bienaventuranzas la norma de su vida. b. Argumentativa.
13- La educación es “católica”, cuando los principios c. Propositiva.
evangélicos se convierten para ella en normas
educativas, motivaciones interiores y al mismo tiempo 8. Autónomos
en metas finales.
a. Que al finalizar el año escolar los estudiantes
14- La meta que la escuela católica propone respecto de sean autónomos al tomar sus propias decisiones con
los niños y jóvenes, es la de conducir al encuentro con responsabilidad.
Jesucristo vivo, Hijo del Padre, hermano y amigo,,
Maestro y Pastor misericordioso, esperanza, camino, 9. Generadores de cambio:
verdad y vida, y así a la vivencia de la alianza con
a. Que las acciones que el estudiante realice sean en
Dios y los hombres.
en favor del cambio de la comunidad.

8 21
 COLEGIO FRANCISCANO DEL VIRREY SOLÍS HORIZONTE INSTITUCIONAL
COMPONETE TELEOLÓGICO
10. Retos de la sociedad activar el dinamismo espiritual del sujeto y ayudarle a
alcanzar la libertad ética que presupone y perfecciona
a. Que el estudiante desarrolle la inteligencia
a la sicología.
emocional.
4- La educación humaniza y personaliza al ser humano
3 DIMENSIONES, PRINCIPIOS Y cuando logra que éste desarrolle plenamente su
VALORES INSTITUCIONALES pensamiento y libertad.
5- Anunciar el Evangelio en la educación es:
3.1 DIMENSIONES
Transformar mediante la fuerza del Evangelio los
- Dimensión espiritual criterios de juicio, los valores determinantes,
los puntos de interés, las líneas de pensamiento,
- Dimensión afectiva las fuentes inspiradoras y los modelos de vida
- Dimensión axiológica de la humanidad que están en contraste con la
palabra de Dios y el designio de salvación.
- Dimensión referencial fraterna
6- En una educación cristiana, el maestro educa hacia un
- Dimensión cognitiva proyecto de ser humano en el que habite Jesucristo
- Dimensión corporal con el poder transformador de su vida nueva para
que logre hacer la síntesis entre fe y vida.
3.2 PRINCIPIOS 7- La ordenación de los valores tiene como fundamento
y término a Cristo, entonces esta educación está
3.2.1 PRIMER PRINCIPIO recapitulando todo en Cristo y es una verdadera
educación cristiana; si no puede hablar de Cristo,
El estudiante del Colegio Franciscano del Virrey Solís corre el riesgo de no ser cristiana.
Bogotá, en su dimensión espiritual, cultivará su relación 8- No se concibe que se pueda anunciar el Evangelio sin
con Dios a través de la vivencia de los valores morales que éste ilumine, infunda aliento y esperanza e inspire
universales, (para tener sentido de vida y fe). soluciones adecuadas a los problemas de la existencia;
tampoco puede pensarse en una promoción verdadera
3.2.2 SEGUNDO PRINCIPIO y plena del ser humano sin abrirlo a Dios y anunciarle
a Jesucristo.
El estudiante del Colegio Franciscano del Virrey Solís
Bogotá, en su dimensión afectiva, construirá sus
22 7
 COLEGIO FRANCISCANO DEL VIRREY SOLÍS
1 HORIZONTE INSTITUCIONAL -
COMPONENTE TELEOLÓGICO
1.1 V CONFERENCIA GENERAL DEL ESPICOPADO
LATINOAMERICANO Y DEL CARIBE
1.1.1 PRINCIPIOS INSPIRADORES DE LA
EDUACIÓN CATÓLICA
1.1.1.1 DOCUMENTO CONCLUSIVO DE APARECIDA
“LA EDUCACIÓN CATÓLICA”
Teniendo presente nuestra identidad como colegio Católico
y franciscano, a continuación sintetizamos los principios
inspiradores de la V Conferencia Latinoamericana
celebrada en Aparecida1.
1- La escuela está llamada a transformarse, ante todo,
en lugar privilegiado de formación y promoción
integral, mediante la asimilación sistemática y crítica
de la cultura, cosa que logra mediante un encuentro
vivo y vital con el patrimonio cultural.
2- La cultura, para ser educativa, debe insertarse en los
problemas del tiempo en el que se desarrolla la vida del
joven, de esta manera las distintas disciplinas han de
presentar no sólo un saber por adquirir, sino también
valores por asimilar y verdades por descubrir.
3- Constituye una responsabilidad estricta de la escuela,
en cuanto institución educativa, poner de relieve la
dimensión ética y religiosa de la cultura, con el fin de
1. Debemos recordar que este documento está en estrecha relación con los documentos de
la Escuela Católica, Gravissimun Educationis, del Concilio Vaticano II, Proyecto Educativo
CONACED y Proyecto Educativo Institucional.
6 23
HORIZONTE INSTITUCIONAL
COMPONETE TELEOLÓGICO
relaciones interpersonales desde el amor por sí mismo y
por todas las personas que lo rodean (amarse y amar).
3.2.3 TERCER PRINCIPIO
El estudiante del Colegio Franciscano del Virrey Solís
Bogotá, en su dimensión personal, será capaz de poseer
identidad y valoración.
3.2.4 CUARTO PRINCIPIO
El estudiante del Colegio Franciscano del Virrey Solís
Bogotá, en su dimensión social (fraternidad), reconocerá
a Dios como único creador y como ser superior que es
la fuente de la igualdad fundamentada en todos los
hombres. Construirá relaciones y mantendrá la esperanza
en el mundo.
3.2.5 QUINTO PRINCIPIO
El estudiante del Colegio Franciscano del Virrey Solís
Bogotá, en su dimensión cognitiva, fortalecerá todas
sus competencias intelectuales, desarrollando al máximo
sus funciones cognitivas.
3.2.6 SEXTO PRINCIPIO
El estudiante del Colegio Franciscano Del Virrey Solís
Bogotá, en su dimensión corporal, valorará y cuidará
su cuerpo procurando su sano desarrollo, su salud física y
mental y su correcta conservación.
 COLEGIO FRANCISCANO DEL VIRREY SOLÍS HORIZONTE INSTITUCIONAL
COMPONETE TELEOLÓGICO
3.3 VALORES QUE PROMUEVE LA
FILOSOFÍA FRANCISCANA
3.3.1 VALORES ESPIRITUALES PRESENTACIÓN
Se cumple el sueño al reestructurar el Proyecto Educativo del
Fe, devoción, perdón, piedad, temor a Dios, trascendencia,
Colegio Franciscano del Virrey Solís Bogotá HORIZONTE
servicio, oración, solidaridad, verdad.
INSTITUCIONAL - COMPONENTE TELEOLÓGICO, para
que sea evangelizador y cumpla con los principios de la
3.3.2 VALORES AFECTIVOS educación católica, que nos dice: la EVANGELIZACIÓN
Confianza, bondad, cariño, sencillez, amor, verdad, debe ser nueva en su ardor, en cuanto es una realidad
libertad, amistad, tolerancia, diálogo, autoestima, de vida o muerte, EDUCAMOS Y EVANGELIZAMOS o
sinceridad. perecemos. Nueva en su método porque es para gente
de la tercera ola, gente de la sociedad del conocimiento,
analistas simbólicos. Nueva en sus expresiones porque
3.3.3 VALORES PERSONALES es urgente aprender a vivir juntos sin hacernos daño, a
Minoridad, humildad, obediencia, servicio, comprensión, hablar, a ser receptivos, a respetarnos y saber aplicar la
ayuda, acogida, amabilidad. pedagogía del perdón.
En el último sexenio y apoyado en el documento de la
V Conferencia Episcopal Latinoamericana y del Caribe,
3.3.4 VALORES SOCIALES (FRATERNOS)
realizada en Aparecida, Brasil, encontramos numerosas y
Justicia, paz, trabajo, solidaridad, respeto, diálogo, oportunas indicaciones pastorales.
sensibilidad, compromiso, ecología. El Colegio como institución viva y actuante ha hecho un
examen de conciencia serio y respetuoso, como consecuencia
3.3.5 VALORES COGNITIVOS de ello presenta el HORIZONTE INSTITUCIONAL
- COMPONENTE TELEOLÓGICO del P.E.I., donde se
Autodisciplina, creatividad, espíritu investigativo, interés contemplan aspectos de la filosofía institucional, fines y
por el estudio, liderazgo. propósitos de la educación Franciscana, misión y visión
institucional, metas y estrategias, dimensiones, principios
3.3.6 VALORES CORPORALES y valores institucionales, objetivos institucionales y del
P.E.I, los cuales nos trazan el norte a seguir.
Valoración del cuerpo, salud, aseo, ecología humana,
espíritu deportivo.
24 5
 COLEGIO FRANCISCANO DEL VIRREY SOLÍS
2.2 Visión Institucional .............................................. 15
2.3 Metas y Estrategias .............................................. 16
2.4 Variables e Indicadores de la Misión ................... 20
3 DIMENSIONES, PRINCIPIOS Y
VALORES INSTITUCIONALES ............................... 22
3.1 Dimensiones........................................................ 22
3.2 Principios ........................................................... 22
3.2.1 Primer Principio................................................ 22
3.2.2 Segundo Principio .......................................... 22
3.2.3 Tercer Principio ............................................... 23
3.2.4 Cuarto Principio ............................................ 23
3.2.5 Quinto Principio ............................................ 23
3.2.6 Sexto Principio ............................................... 23
3.3 Valores que Promueve la
Filosofía Franciscana ......................................... 24
3.3.1 Valores Espirituales: .......................................... 24
3.3.2 Valores Afectivos: ............................................. 24
3.3.3 Valores Personales: ........................................... 24
3.3.4 Valores Sociales (fraternos): .............................. 24
3.3.5 Valores Cognitivos: ........................................... 24
3.3.6 Valores Corporales: .......................................... 24
4 OBJETIVOS INSTITUCIONALES ................................ 25
4.1 De Formación Humana ....................................... 25
4.2 De Formación Académica (intelectual) ............... 26
5 OBJETIVOS DEL
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL - P.E.I 26
BIBLIOGRAFÍA............................................................ 28
4 25
HORIZONTE INSTITUCIONAL
COMPONETE TELEOLÓGICO
4 OBJETIVOS INSTITUCIONALES
4.1 DE FORMACIÓN HUMANA
- Formar hombres y mujeres integrales, líderes
constructores de una humanidad cada vez más justa y
más humana.
- Evangelizar en la cotidianidad a través de las prácticas
pedagógicas.
- Impartir un modelo de vida donde Jesucristo sea el
centro de todo nuestro ser y de nuestro quehacer,
donde todas nuestras relaciones deban estar inspiradas
en el evangelio.
- Establecer una relación profunda entre Fe y cultura.
- Contribuir en la formación de un mundo mejor para
vivir en paz, donde la vida sea respetada en todas sus
manifestaciones.
- Impartir una formación desde un colegio en pastoral
donde lo profético – litúrgico – sacramental – social –
juvenil – familiar, sean vivencias de signos salvadores
y expresión de amor profundo por la Iglesia.
- Actuar al estilo de SAN FRANCISCO DE ASÍS donde
la sencillez, la fraternidad, la opción por los pobres
y humildes, la alegría, la paz, la humildad sean el
itinerario para seguir en nuestras vidas.
 COLEGIO FRANCISCANO DEL VIRREY SOLÍS
4.2 DE FORMACIÓN ACADÉMICA
(INTELECTUAL E INVESTIGATIVA)
- Buscar el perfeccionamiento en el uso del idioma
inglés, con altos estándares de calidad y competitividad
a través de un currículo integrado en preescolar,
intensificado en la básica y reconocido como segunda
lengua.
- Intensificar el idioma inglés en todos los niveles y
grados.
- Adquirir el dominio de aspectos relacionados con la
tecnología y la informática..
- Adquirir el dominio de las competencias lectoras y
situaciones comunicativas diferentes.
- Ser creativo y expresarse con fluidez frente a cualquier
situación en su ámbito social y cultural.
- Asumir una actitud reflexiva frente a las problemáticas
de la sociedad en que vive.
- Preparar a los estudiantes en las competencias
interpretativas, argumentativas y propósitos.
5 OBJETIVOS DEL
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL - P.E.I
- Lograr la integración de la comunidad educativa,
especialmente de los padres de familia, quienes
son los directos responsables y colaboradores en la
educación y formación de los estudiantes.
26
HORIZONTE INSTITUCIONAL
COMPONETE TELEOLÓGICO
CONTENIDO
Presentación ....................................................... 5
1 COMPONENTE TELEOLÓGICO U
HORIZONTE INSTITUCIONAL .............................. 6
1.1 V CONFERENCIA GENERAL DEL ESP ICOP ADO
LATINOAM ERICANO Y DEL CARIB E ............................ 6
1.1.1 PRINCIP IOS INSP IRADORES DE LA
EDUACIÓN CATÓLICA ............................................. 6
1.1.1.1 DOCUM ENTO CONCLUSIVO DE AP ARECIDA (BRASIL)
“LA EDUCACIÓN CATÓLICA ” .................................... 6
1.2 FILOSOFÍA INSTITUCIONAL........................................... 10
1.3.1 MARCO DOCTRINAL ................................................ 11
1.3.2 COM P ROM ISO ................................................... 12
1.3.3 PROYECCIÓN ...................................................... 12
1.3.3.1 ASP ECTOS RELEVANTES DE LA PROYECCIÓN ........... 13
1.3.4 PROP ÓSITO ........................................................ 13
1.3.5 IDEARIO .............................................................. 13
1.3.6 COM P ROM ISO ................................................. 13
1.3.7 PROP ÓSITO ........................................................ 14
1.3.8 FINES .............................................................. 14
1.3.9 MODELO PEDAGÓGICO ......................................... 14
1.3.10 ESTRATÉGIA P EDAGÓGICA ..................................... 14
1.3.11 CARACTERÍSTICAS DE LA
EDUCACIÓN FRANCISCANA ...................................... 14
2 MISIÓN Y VISIÓN INSTITUCIONAL .......................... 15
2.1 Misión INstitucional ............................................. 15
3
 HORIZONTE INSTITUCIONAL
COMPONETE TELEOLÓGICO
- Lograr en los estudiantes un desarrollo integral
humano, en lo cognitivo, afectivo, axiológico y
actitudinal que le permitan liderar procesos de cambio
para bien propio y de la comunidad.
- Propender por un nivel académico alto por medio
del cual los estudiantes adquieran una preparación
acorde con las exigencias actuales y futuras.
- Hacer énfasis en la formación que capacite al estudiante
en procedimientos, técnicas y habilidades para que se
vincule a la vida productiva de la sociedad.
- Fomentar en el Colegio Franciscano del Virrey Solís
Bogotá prácticas democráticas para el aprendizaje
de los principios y valores, de la participación
y organización, estimulando la autonomía y la
responsabilidad.
- Proporcionar una sólida formación ética y moral
y fomentar la práctica del respeto a los derechos
humanos.
- Desarrollar acciones de orientación escolar, profesional
y ocupacional.
- Fomentar la formación de individuos seguros
de sí mismos, capaces de valorar a los demás
(autoestima).
- Facilitar la formación de los integrantes de la
comunidad educativa para que se conviertan en
agentes transformadores del colegio, la familia y la
sociedad.

27
 COLEGIO FRANCISCANO DEL VIRREY SOLÍS

BIBLIOGRAFÍA
COLEGIO FRANCISCANO DEL VIRREY SOLÍS, Proyecto Educativo
Institucional, P.E.I. Bogotá, 2003.

V CONFERENCIA EPISCOPAL LATINOAMERICANA Y DEL

CARIBE. Documento Conclusivo “La educación Católica”
Aparecida (Brasil), mayo 2007.
CARTILLA 3

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

2008

HORIZONTE
INSTITUCIONAL -
COMPONENTE
Diseño e Impresión MajPrint
TELEOLÓGICO
Enero de 2008
Bogotá D.C. - Colombia

28