COMENTARIO

VALORACIÓN CRÍTICA Y OPINIÓN PERSONAL

Esto es lo que dicen los CRITERIOS DE CORRECCIÓN DE JULIO DE 2015

I.2. Explicación y valoración de las ideas expuestas a partir de la cultura del alumno y de su
conocimiento del mundo (1 punto).

NB. El alumno realizará la valoración crítica del contenido y la expresará mediante secuencias
expositivas y argumentativas; manifestará su adhesión o rechazo a las ideas expuestas por el autor,
aportando nuevos argumentos a favor y/o en contra de aquellas, así como la justificación de la
actualidad o vigencia del texto y su interés general o restringido según los potenciales destinatarios.
Es necesario insistir, pues, en el hecho de que se trata de una pregunta sobre el contenido y las ideas
del texto, y no sobre su forma. En ese sentido, la pregunta consta de varios apartados, que
esquemáticamente podrían resumirse así:
a) valoración de las ideas del autor,
b) opinión del alumno/a sobre el tema que se aborda en el texto; y
c) capacidad de asociación con hechos históricos o de actualidad relacionados

Lo ideal es que este apartado constara de 3 párrafos, dedicados cada uno de ellos a lo
siguiente

PRIMER PÁRRAFO:

1. • Tipo de texto. Puedes comenzar aludiendo a que es un artículo periodístico, un

artículo de opinión, un texto periodístico... Lo normal es que el autor manifiesta su opinión,
pero a veces la opinión es mínima y se entremezcla con información, con exposición de datos,
narración de hechos, etc.
2. • Asunto general tratado (la educación, la relaciones entre hombres y mujeres, la
amistad, etc.).
3. • Idea central u opinión que se defiende o sobre la que se reflexiona.
4. • Propósito o intención del autor: convencer, dar su opinión o punto de vista,
informar, proponer, satirizar, ironizar, recomendar, sugerir, criticar...
5.
6. • Tono del autor, es decir, actitud ante el asunto tratado [este punto es opcional, no
hay que mencionarlo de modo obligatorio]: enérgico, crítico, tajante, humorístico, tolerante,
neutro, frío, generalizador, tono de sorpresa, de indignación, etc.
7. • Valora si el asunto tratado es actual, de interés (social, humano, educativo,
sanitario...) y si está conectado con otros temas [este punto también es opcional, no hay que
mencionarlo de modo obligatorio, o lo puedes hacer en los párrafos siguientes]. También
es interesante
8. • Tipo de destinatario al que se dirige: aquí podrás ayudarte de la deixis (si trata al
receptor de TÚ o de USTED) y de si aparecen giros coloquiales o utiliza el humor
[Escriba aquí]
M

VALORACIÓN CRÍTICA
 SEGUNDO PÁRRAFO

Desarrollo del comentario crítico personal:

1. • Confirma, rebate o matiza la tesis o idea central (aportando algún argumento,

hecho, ejemplo o razón a favor o en contra). Si en el texto o fragmento propuesto hay poca
argumentación y predomina lo expositivo o narrativo, habrá que extenderse poco en este
punto y en el siguiente, y más en el punto penúltimo y último de este apartado.

2. • Valora si son convincentes y válidos los argumentos, razones, datos o ejemplos

presentados por el autor. ¿En qué coincides, en qué discrepas?, ¿hay contradicciones,
incoherencias, falacias o falsedades?, ¿se silencian u omiten argumentos en contra de lo
defendido?, ¿estás de acuerdo con todo?, ¿disientes?, ¿pondrías alguna objeción o reparo?,
¿hay ideas o planteamientos originales?, ¿alguna idea te llama la atención?, etc.

3. • Valora si el autor ha conseguido su propósito o intención [punto opcional].

4. • Opina de modo personal sobre el tema o las ideas principales aportando

argumentos, hechos, datos, ventajas o inconvenientes, causas, consecuencias,
ejemplos, etc.

5. • Relaciona la idea principal o la que le ha llamado la atención del texto con los
puntos siguientes [refiere, por lo menos, dos aspectos de los cuatro mencionados a
continuación]:

• conocimientos culturales (historia, costumbres, tradiciones, cuestiones éticas,

filosóficas, morales), o con libros (sobre todo con alguno de las lecturas de
clase), películas, series, citas, refranes, información cultural o extraída de los periódicos
o revistas, etc.;
• vivencias y su experiencia personal, o con la experiencia de amigos, familiares,
personajes públicos o anónimos;
• personajes, acontecimientos o eventos significativos;
• defectos que son rechazables, o bien virtudes o valores que pueden ser imitables:
solidaridad, altruismo, amistad, amor, felicidad, justicia, poder y dominación,
autoestima...

TERCER PÁRRAFO

Conclusión

Recalca lo principal, haz una síntesis final o añade una idea nueva.

Conviene optar por alguna de las posibilidades siguientes: formular una petición, proponer una
acción, hacer una sugerencia, invitar a una reflexión sobre un comportamiento (una virtud, una
actitud, etc.), acabar con una frase ingeniosa, con una cita interesante, con una interrogación o
recalcar con otras palabras su opinión principal sobre el tema tratado.

[Escriba aquí]
M

VALORACIÓN CRÍTICA