FISICA DE TERCER AÑO.

UNIDAD DE NIVELACION

PRIMERA ACTIVIDAD

DESPEJE: Es un procedimiento con el que se encuentra el valor de una incógnita

presente en una ecuación. Este despeje es una herramienta muy útil (cuando se aplica
correctamente) para encontrar valores de variables contenidas en alguna ecuación. Para
despejar una variable de cualquier fórmula debemos recordar las siguientes reglas que se
utilizan para resolver ecuaciones.
1. La variable que se desea despejar siempre debe estar positiva.
2. Los términos que son sumados o restados pasan al otro miembro (después de la igualdad)
con el signo contrario.
3. Los términos que aparecen multiplicando pasan al otro miembro dividiendo
4. Los términos que aparecen dividiendo pasan al otro miembro multiplicando
5. Si la variable que estamos multiplicando se encuentra elevada a una potencia, la potencia
pasa al otro miembro y se transforma en raíz.

CASOS PARA DESPEJE:

1. · Si la variable es o está positiva: se deja en el lado donde se encuentra y se pasa al

otro lado de la igualdad todos los otros términos o variables. ejemplo : P=S.V+U,

despejar U. Entonces: P-S.V=U

2. Si la variable es o está negativa: se debe pasar esta variable al otro lado de la

igualdad para que esta quede positiva. Ejemplo: P=S.V-U, despejar U. Entonces. :

P+U=S.V, U=S.V-P.

3. Si la variable está multiplicando a un factor: este debe pasar al otro lado dividiendo.
Ejemplo:
2 2 2
a=2.L/t , despejar L. Entonces: a.t =2.L, a.t /2= L

4. Si la variable está dividiendo o siendo dividida: debemos pasar la variable al otro

lado de la igualdad multiplicando. Ejemplos: H=2.A/B, despejar B. Entonces:

H.B=2.A, B=2.A/H

5. Si la variable está en una raíz: Se debe elevar ambos miembros al cuadrado, la raíz se
2
cancela con el cuadrado. Ejemplo: P=√3.M.K/2.t , despejar M. Entonces
2
2.t .P=√3.M.K,
2 2 2 2 2 2 2
(2.t .P) =(√3.M.K) , (2.t .P) =3.M.K, (2.t .P) /3.K=M.

EJEMPLOS:
2
1. x=a.t /2, despejar t.
2
2. x= a.t
2
2. x/a=t
2
√ (2.x/a)= √t , la raíz cancela el cuadrado. Por lo tanto: √ (2.x/a)=t

2. P2-T=m2.a, despejar T.

P2=m2.a+T

P2-m2.a=T. Ordenándolo queda. T=P2-m2.a

2
3. d=VO.t+a.t /2. Despejar a.

Como la variable a es parte de una fracción o está siendo dividida entre 2 y a su vez
está sumando con otro termino, debo proceder a realizar la suma de fracción con
distinto denominador.
2
d=VO.t/1+a.t /2. Por lo tanto:
2
d=2.VO.t+a.t /2
2
2. d=2.VO.t+a.t ,
 2
2. d-2.VO.t=a.t
2 2
2. d-2.VO.t/t =a. Ordenándolo nos queda a=2.d-2.VO.t/t

4. 3-K/8=2.K+1/5, despejar K. Debemos multiplicar primero denominador

por numerador, para colocar la ecuación en forma lineal.

5(3-K)=8(2K+1) aplicamos la propiedad distributiva

15-5K=16K+8 agrupamos términos semejantes

15-8=16k+5k

7=21k

7/21=k, Ordenándolo nos queda: k=7/21, implicando k=1/3

2 2
5. A=: √M -N , despejar N. Debemos elevar ambos miembros al cuadrado,
para cancelar la raíz.
2 2 2 2
A = (√M -N ) ,
2 2 2
A = M -N . Pasar la variable de manera positiva al lado izquierdo de la igualdad.
2 2 2
A +N = M
2 2 2
N =M -A . Debemos colocar ambos miembros dentro de un radical, para cancelar
el cuadrado.
2 2 2
√N =√M -A
2 2
N=√M -A

EJERCICIOS PROPUESTOS:

1. L=A (K-S) despejar K

2. X=Y-Z/2 despejar Z
2
3. S=K.V /2 despejar V
2
4. L=V.t-1/2k.t despejar v

5 H=K. [1+S (P-L)] despejar L

 SEGUNDA ACTIVIDAD

TRANSFORMACION DE UNIDADES

Magnitud:

Se define como toda propiedad que puede ser medida. Son magnitudes la temperatura,
la masa, el tiempo, la longitud, el volumen, la superficie, la velocidad, la fuerza, la
presión, entre otros.

Unidad

Cada una de las magnitudes tiene su correspondiente conjunto de unidades, por lo tanto
la unidad es una cantidad arbitraria a la cual se le asigna el valor 1.

El metro es una unidad de la magnitud longitud.

El segundo es una unidad de la magnitud tiempo.

El kilogramo es una unidad de la magnitud masa.

Sistema Métrico Decimal

Se llama métrico porque la unidad es el metro y decimal porque su variación es en

potencias de base 10.

Unidades de longitud: son utilizadas para expresar la extensión en una sola

dimensión. Ellas varían de 10 en 10.
Unidades de masa:
 Unidades de tiempo:

EJEMPLOS DE TRANSFORMACION DE UNIDADES.

1. Transformar 250 km a m

103 m
.entonces queda 250.000 m
1000 m
250 km. 1 km o 250 km. porque son tres
1km
espacios que se bajan en la escalera

2. Transformar 34,23 dm a km

1 km
34,23 dm. 10.000 dm O 34,23 dm. 4 , entonces queda 0,003423 km o
1k m
10 dm
-3
3,423.10 km, porque son cuatro espacios que subimos en la escalera.
3. Transformar ¾ kg a g

3 1000 g 3 103 g 3.1000 g 3000 g

kg . o kg . , entoces = =750 g
4 1 kg 4 1 kg 4 4

4. Transformar 340 s a min

1 min 340
340 s . = min=5,6 min
60 s 60

5. transformar ¼ min a s

1 60 s 60 s
. min . = =15 S
4 1 min 4

EJERCICIOS PROPUESTOS

1. 0,45 cm a m

2. 598 mm a hm

3. 5/4 h a s

4. 1834 min a h

5. ¿Cuántos mg son 5000 g?

6. Investigar: clasificación de magnitudes, sistema de unidades y

realizar un esquema-
 TERCERA ACTIVIDAD

Construcción y análisis de gráfico

En la física, como en otras ciencias experimentales se emplea el uso de las gráficas
para obtener información más detallada y precisa de los fenómenos en estudio,
permitiéndonos conocer qué tipo de relación existe entre las variables y determinar
una ecuación que las relacione.

Para poder obtener la información adecuada de la gráfica se deben tener en cuenta

algunas normas al construirlas.
 Deben representarse en papel milimetrado.
 Deben llevar un título en la parte superior que indique las variables en
estudio.
 En cada eje debe llevar las magnitudes representadas con sus respectivas
unidades.
 También debe llevar una escala sencilla, que permita una lectura rápida en
cada eje.
 La variable independiente debe ir representada en el eje de las abscisas (x) y
la variable dependiente en el eje de ordenadas (y)
 Los valores a representar deben señalarse con un punto correspondiente a
sus coordenadas.
 El trazado de la gráfica debe ser fino, continuo y debe pasar por la mayoría
de puntos.
 La tabla de valores a graficar debe ir debajo del título y centrada, con el fin
de tener una rápida visualización del comportamiento de las variables.

Grafica 1: representar gráficamente una función que no pase por el origen.

Dada la función: Y= 2x + 1.

En primer lugar démosle los valores x

Para X= 2 Y= 2(2)+1⇛ y=4+1=5

Para X= (-1) Y=2(-1)+1⇛ Y= (-2)+1=-1

Para X=0 Y=2(0)+1⇛ Y=0+1= 1

Para X= 1 Y=2(1)+1⇛ y=2+1=3

Ahora comenzar con la construcción de la grafica

 “Y” EN FUNCION DE “X”

X (cm) 2 -1 0 1
Y(cm) 5 -1 1 3

Y (cm)

5 B

A1

X (cm) -1 1 2 3 4

-1

Ahora realizaremos el análisis

1. Se obtuvo una línea recta que no pasa por el origen

2. Para calcular la pendiente de la recta se debe utilizar la siguiente ecuación
y 2−¿ y
m= ¿1

x 2−¿x ¿
1

Para ello se debe elegir dos puntos que estén sobre la recta, por ejemplo A y B.
ordenada A−ordenada B
Por lo tanto m=
abscisa A−abscisa B
 5−1 4
M= = =2. Entonces la pandiente vale2
2−0 2

Este valor significa el coeficiente de la variable x.

3. Por ser una gráfica que no pasa por el origen el punto donde la recta cota el eje y
es en 1 (uno).
4. Si llamamos m al coeficiente de x y n al punto de corte de la recta con la
ordenada, se tendrá que la función es de la forma y=mx+n.

Grafica 2: representar gráficamente una función que pase por el origen.

Dada la función: Y= 3x.

Para X= 0 Y= 3(0)=0

Para X= -2 y=3(-2)= (-6)

Para X= -1 Y=3(-1)= (-3)

Para X= 3 Y=3(3)=9

“Y´´ en función de “X”

X(cm 0 -2 -1 3
)
Y(cm 0 -6 -3 9
)
2

1
1.- Se obtuvo una línea recta que pasa por el origen.

2.- Para calcular la pendiente de la recta se debe utilizar la siguiente ecuación

y 2−¿ y
m= 1
¿
x 2−¿x ¿
1

Para ello se debe elegir dos puntos que estén sobre la recta, por ejemplo A y B.
ordenada A−ordenada B
Por lo tanto m=
abscisa A−abscisa B

9−(−6) 15
M= = =3. Entoncesla pandiente vale 3
3−(−2) 5

Este valor significa el coeficiente de la variable x.

5. Por ser una gráfica que pasa por el origen el punto donde la recta cota el eje y es
en 0 (cero).
6. Si llamamos m al coeficiente de x y n al punto de corte de la recta con la
ordenada, se tendrá que la función es de la forma y=mx+ 0, queda: Y=mx

EJERCICIOS PROPUESTOS

1. Dada la función y=5 x

_ Construye la gráfica “y” en función de “x”
_ ¿Qué clase de graficas obtuviste?
_ Calcula el valor de la pendiente
_ ¿Qué representa este valor?
_ escribe la ecuación que rige esta gráfica.

2. Dada la función Y =4 X −5
_Construye la gráfica “y” en función de “x”
_ ¿Qué clase de graficas obtuviste?
_ Calcula el valor de la pendiente
_ ¿Qué representa este valor?
_ Señala el punto de corte de la ordenada.
_ escribe la ecuación que rige esta gráfica

3. Dada la siguiente tabla de datos:

T(°C 20 25 3 35 40 45
) 0
t(s) 0 1 2 3 4 5

_ Construye la grafica
_ ¿Cómo se llama la gráfica?
_ ¿Qué tipo de grafica obtuviste?
_ Calcula el valor de la pendiente
_¿Que representa este valor?
_ ¿Dónde corta la gráfica la ordenada?
_ Escribe la ecuación que rige las variables-
 UNIDAD # 1

CUARTA ACTIVIDAD

Antes de comenzar con los contenidos propios de fisca para tercer año, es necesario
conocer o tener por lo menos un concepto de los siguientes términos.

INVESTIGAR:
- Espacio, Tiempo, posición, Energía, Trabajo, Física y sus ramas, (mecánica,
cinemática, dinámica, entre otras), movimiento, tipos de movimiento y sus
elementos (Distancia, desplazamiento, trayectoria. (diferencias entre ellas),
Rapidez y velocidad (diferencias entre ellas), Altura, Gravedad, Masa, peso,
punto de referencia, móvil)
- Una vez realizada la consulta realice un esquema con dichos términos.

MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORME

Un movimiento es rectilíneo y uniforme cuando su trayectoria es una línea recta y el
móvil realiza desplazamientos iguales en intervalos de tiempos iguales.

Conociendo ya el concepto de rapidez según la consulta previa que realizaste,

veamos ahora su ecuación y sus las unidades.

X
V=
t
Donde x: representa el modulo del desplazamiento del móvil (distancia recorrida) y
t representa el tiempo empleado en realizar dicho desplazamiento.

Unidades:

sistem Ecuación Unidad

a
M.K.S X m
V=
T s
 c.g.s X cm
V=
T s
Ingles X pie
V=
T s

Transformación de unidad de rapidez:

Por ser la unidad de la rapidez una unidad secundaria, ya que deriva de la
combinación de longitud y tiempo, se debe transformar cada una de las unidades
fundamentales
Ejemplo:

- 58 m/ min a cm/s
m 100 cm 1 min 5800 cm
58 . . = =96,6 cm/ s
min 1 m 60 s 60 s

- 127 km/h a m/s

km 1000 m 1h 127.000m
127 . . = =35,27 m/s
h 1km 3600 s 3600 s

- 580 cm/s a km/min

cm 1 km 60 s
580 . . =0,0006 km/min o 6. 10−4 km/min
s 100.000 cm 1 min

EJERCICIOS PROPUESTOS

Transformar:

1. 1987 m/min a cm/s

2. 70 cm/s a km/h

3. 543 km/min a cm/s

4. 0,6 m/h a km/h

Aplicación de la ecuación de la rapidez:

Problema # 1: Un tren recorre 2750 km en 2,5 horas. Calcular su rapidez.

Primero debemos observar los datos que tenemos y cuál es la incógnita así como
también ver en que unidades vienen las variables-
 Datos: se debe transformar 2750 km a m y 2,5 h a s
1000 m
X= 2750 km 2750 km . =2.750 .000 m
1 km
3600 s
t=2,5 h 2,5 h . =9.000 s
1h
v=?

Haciendo uso de la ecuación de la rapidez tenemos:

x 2.750 .000 m
V= = =305,55 m/s
t 9.000 s

Por lo tanto el tren recorrió 305,55 metros en un segundo.

Problema # 2: Un móvil se desplaza con movimiento rectilíneo uniforme a una

rapidez de 43 m/s. ¿Cuánto tarda en recorrer 0,07 km?

Datos:

V=43m/s

1000 m
X=0,07 km 0,07 km . =70 m
1km

t=?

x
v= , despejar t .
t

x
v . t=x . entonces t=
v

70 m
t= =1,62 s
43 m/s

Es decir que el móvil tardo 1,62 s en recorrer 70 m a una velocidad de 43 m/s

EJERCICIOS PROPUESTOS
 1. Calcular la distancia recorrida por un móvil que se desplaza con

una rapidez constante de 40 cm/s en 25 s.

2. Un carro se desplaza con una rapidez constante de 3,7 km/h.

calcular en cuanto tiempo recorre en 62 m.

3. Un ciclista viaja desde una ciudad A hasta una ciudad B con una

rapidez constante de 25 km/h empleando 1,5 h en su recorrido.

Calcular la distancia entre las dos ciudades.

4. Calcular la rapidez que debe desarrollar un móvil que en ¾ h

recorre 120 km.

Ejercicios con dos móviles.

Una moto sale de la ciudad A y otra de una ciudad B, al mismo tiempo con la intención de
encontrarse en el camino recto de 60 kilómetros que une ambas ciudades. Conociendo que
las velocidades de las motos son 70km/h y 55km/h, calcular cuánto tardarán en encontrarse.

Datos:

X=60 km

Vma: 70 km/h velocidad de la moto a

Vmb: 55 km/h velocidad de la moto b

t=?

Gráficamente se visualiza de esta manera.

Como cada moto circula a una velocidad distinta, no se encuentran en la mitad del camino.
La que tiene una velocidad menor habrá recorrido x kilómetros y la otra habrá recorrido 60-
x, ya que la suma de ambas distancias ha de ser la distancia que hay entre las ciudades. En
consecuencia se tiene que:

x
t,
Recordando la ecuación del M.R.U v= x=v . t

Para la moto a: 60−x=70.t se forma la ecuación #1

Para la moto b: x=55. t se forma la ecuación #2

Ahora sustituimos la ecuación #2 en la ecuación #1

60−55.t=70. t

Despejando t 60=70.t +55.t

60=125.t

60
t= ⇒ t=0,48 h
125

0,48h a min

=28,8min.
60 min
0,48h.
1h

Problema #2: Un móvil parte desde una ciudad con una rapidez de 20 km/h, y una hora
más tarde sale otro de la misma ciudad y en el mismo sentido con una rapidez de 30km/h .
Calcular la distancia y el tiempo de encuentro de los dos móviles.

Datos:

Va= 20 km/h

Vb= 30 km/h

X=?

t=?
Gráficamente

X P

P es el punto donde ambos móviles se alcanzan.

El tiempo que tarda el móvil A en llegar al punto p lo definiremos como t, es decir; ta=t

El tiempo que tarda el móvil B en llegar al punto p lo definiremos como tb=t −1 h

km
Para la distancia del móvil A tenemos xa=va . ta . xa=20 .t
h

km
Para la distancia del móvil B tenemos xb=vb . tb . xb=30 .(t−1 h)
h

Como la distancia recorrida es la misma para ambos tenemos:

xa=xb

km 30 km
20 .t= .(t−1 h)
h h

km km 30 km
20 .t=30 . t− .h
h h h

20 km 30 km
.t− . t=−30 km
h h

−10 km
. t=−30 km
h

−30 km
t= /h
−10 km

t=3 h

Se encuentran a las 3 horas. Por lo tanto sus distancias recorridas son:

 km
xa=va . ta ⇒ xa=20 .3 h ⇒ xa=60 km
h

30 km
xb=vb . tb ⇒ xb= .3 h ⇒ xb=90 km
h

EJERCICIOS PROPUESTOS

1. Dos ciudades A y B están separadas por una distancia de 260 km. De

A hacia B parte un tren que se mueve con una rapidez de 80 Km/h.
simultáneamente parte desde B hacia A otro tren con rapidez de 50
km/h. calcular al cabo de cuánto tiempo se encuentran los trenes; así
como la distancia que en dicho instante los separa de A.

2. Desde una ciudad parte un auto con rapidez 60 km/h, y dos horas
más tarde parte otro auto de la misma ciudad con rapidez de 90
km/h. calcular: la distancia de la ciudad al lugar de encuentro y el
tiempo que tarda el segundo auto en alcanzar al primero.
¡¡¡¡ÉXITO!!!!!

Nota: Las actividades deben ser realizadas por el estudiante

con su puño y letra, en el cuaderno que haya dispuesto para

la asignatura, de manera que con el favor de Dios cuando nos

incorporemos tenga todos sus apuntes para utilizarlos en

momentos requeridos.

Sé que no es igual realizar las actividades sin la explicación

de un especialista, pero puede ayudarse con su representante,

o un personal que tenga conocimiento de la asignatura o por

videos en YouTube, en la medida de sus posibilidades.

Este va a hacer el medio de comunicación de nosotros, ya que

estos momentos no poseo teléfono.

Les recomiendo enviar una actividad por lo menos semanal

para que no se les acumule y también yo pueda ir corrigiendo

y enviando sus notas, recordando que por vivir en sectores

diferentes los cortes de luz no son en el mismo horario y

muchas veces llega la electricidad pero no la señal de

internet. Por lo tanto debe ser paciente en esperar respuesta.

Dios me los bendiga y los cuide a ustedes y a sus familias.

Espero que realicen con éxitos sus actividades.