Guía de Aprendizaje Formativa N°12

LENGUA Y LITERATURA PRIMERO MEDIO

26 de Octubre 2020 Primero Medio
Nombre Alumno Curso :
OBJETIVO DE LA GUIA: Contrastar la visión de mundo presentes en dos textos narrativos
Instrucciones:
- Si puedes imprime esta guía, de lo contrario trabaja en tu cuaderno. Estas Guías tienen Carácter FORMATIVO.
- El Desarrolla de esta guía será apoyada a través de Nuestra clase MEET
- No debes enviar la Guía completa, sólo lo que se te señala como ACTIVIDAD DE SINTESIS , (puede ser una
fotografía, o realizar la actividad en una hoja aparte) hasta el 02 de noviembre a los siguientes correos

PRIMEROS A- C- : j.aguilar@bicentenarioinstitutocomercial.com
PRIMEROS B- I c.espinosa@bicentenarioinstitutocomercial.com
PRIMEROS E- F-J- G-H y.bravo@bicentenarioinstitutocomercial.com
PRIMEROS D –K n.ortega@bicentenarioinstitutocomercial.com

Describe en el espacio asignado lo que ves en la imagen

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CONCEPTOS A CONSIDERAR PARA LA REALIZACIÓN DE ESTA GUÍA Y MEJORAR TU COMPRENSIÓN

LECTORA.
Visión de mundo: se refiere a todas las ideas, valores, opiniones y creencias que están presentes en una obra literaria.
Podemos identificar la visión de mundo en ambos cuentos si nos preguntamos: cómo piensan los personajes; cómo se
comportan; cuáles son las fuerzas en conflicto; a qué le temen, etc. Para contrastar la visión de mundo de ambos
cuentos, debes preguntarte: ¿qué tienen en común ¿en qué se diferencian? ¿en qué medida la época en que fueron
escritas, influye en su visión de mundo?
Narración en Abismo: técnica narrativa en la que se introduce dentro la narración otra historia de temática similar.
El autor puede incluir superpone dentro de una narración otra similar hasta el infinito.

Lluvia de ideas: escribe las primeras cinco palabras que vengan a tu mente al pensar en el concepto
Espiral.

Espiral
Enrique Anderson Imbert, 1965.

Regresé a casa en la madrugada, cayéndome de sueño. Al entrar, todo oscuro. Para no despertar
a nadie avancé de puntillas y llegué a la escalera de caracol que conducía a mi cuarto. Apenas
puse el pie en el primer escalón dudé de si esa era mi casa o una casa idéntica a la mía. Y
mientras subía temí que otro muchacho, igual a mí, estuviera durmiendo en mi cuarto y acaso
soñándome en el acto mismo de subir por la escalera de caracol. Di la última vuelta, abrí la
puerta y allí estaba él, o yo, todo iluminado de Luna, sentado en la cama, con los ojos bien
abiertos. Nos quedamos un instante mirándonos de hito en hito. Nos sonreímos. Sentí que la
sonrisa de él era la que también me pesaba en la boca: como en un espejo, uno de los dos era
falaz. «¿Quién sueña con quién?», exclamó uno de nosotros, o quizá ambos simultáneamente.
En ese momento oímos ruidos de pasos en la escalera de caracol: de un salto nos metimos uno
en otro y así fundidos nos pusimos a soñar al que venía subiendo, que era yo otra vez.
 Analizando el cuento
a) ¿Cómo caracterizarías al narrador de esta historia?
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b) ¿Qué situación produce temor en él?
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c) ¿Qué quiere decir la frase “mirándonos de hito en hito”?
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d) ¿Qué simboliza la escalera de caracol en el cuento?
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e) ¿A través de la narración podrías identificar quién sueña a quién? Fundamenta tu respuesta.
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f) ¿Cómo describirías el mundo que habita el personaje?
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¿Recuerdas el ultimo sueño que tuviste? Relata las imágenes, el lugar, las personas o cosas que lograste
ver en tu mente mientras dormías. Puede ser tu sueño más reciente o el que mejor recuerdes debido a lo
significativo que fue, por su extrañeza o sin sentido.
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Un sueño
Jorge Luis Borges (año)
En un desierto lugar del Irán hay una no
muy alta torre de piedra, sin puerta ni
ventana. En la única habitación (cuyo piso
es de tierra y que tiene la forma de
círculo) hay una mesa de madera y un
banco. En esa celda circular, un hombre
que se parece a mí escribe en caracteres
que no comprendo un largo poema sobre
un hombre que en otra celda circular
escribe un poema sobre un hombre que en
otra celda circular…El proceso no tiene
fin y nadie podrá leer lo que los
prisioneros escriben.
Analizando el cuento:
a) ¿Cuántos personajes aparecen en el cuento?
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b) ¿Qué podría simbolizar la celda circular?
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c) ¿Qué quiere decir la frase: “escribe en caracteres
que no comprendo”?
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d) ¿Cómo describirías el modo en que el personaje
de este cuento entiende el mundo?
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e) Si nadie podrá leer lo que escriben los
prisioneros ¿para qué crees que escriben?
Fundamenta tu respuesta.
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Después de la lectura de ambos cuentos, contesta:
1. ¿Cómo se comportan los protagonistas en cada uno de los cuentos?
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2.Describe el espacio físico en que se desarrollan ambos cuentos
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3.Al comparar ambas historias es posible reconocer algunos elementos en común, escribe tres similitudes entre ellos.
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4.Considerando las fechas en que se publicaron ambos cuentos ¿Crees que uno de ellos se fundamenta en el otro?
Argumenta tu respuesta.
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5.¿Por qué crees que ambos autores utilizan la misma técnica narrativa? ¿Qué nos dice eso de su manera de entender
el mundo?
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Actividad de síntesis https://prezi.com/hmt6__zj6gh4/elementos-del-comic/

Crea un comic en el que ilustres una de las siguientes historias, respetando la visión de mundo que esta
presenta (escoge que la resulte más interesante para ti)
Cuento Espiral, de Enrique Anderson Imbert
Cuento Un sueño, de Jorge Luis Borges
El relato de tu sueño
¿Cómo lo hago? Determina los momentos más relevantes de la historia que quieres ilustrar y dibújalos de
acuerdo al orden en que ocurren los acontecimientos.
Utiliza globos de dialogo (Cuida tu ortografía)
Puedes utilizar las viñetas que se presentan en la guía o dibujarlas, dependiendo de las necesidades de
tu comic.
Dibuja un mínimo de 6 viñetas que ilustren la historia
Puedes pintar tu comic o dejarlo en blanco y negro
Guía tu proceso de creación por medio de las preguntas que se presentan a continuación:

Describe el espacio físico en que se desarrolla la ¿Quién es el personaje principal? Caracterízalo

historia psicológicamente
 Formato de viñeta
(optativo)
Título de la historia: