UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO “BENEDICTO XVI”

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA
SILABO DE PERSONA, FAMILIA Y COMUNIDAD - AFP

I. DATOS GENERALES.
1. Asignatura : Persona, Familia y Comunidad - AFP III
2. Semestre Académico : 2020 – I
3. Ciclo : III
4. Naturaleza : Práctica
5. Prerrequisito : Ninguno
6. Créditos : 01
7. Horas semanales : 02 horas
8. Horario : Miercoles 7:15 – 8:45 a. m
9. Ambiente : Aula 104
10. Docente(s) : Mg. Shally Fiorella Vásquez Tufinio
11. Correo Institucional : s.vasquez@uct.edu.pe

II. DESCRIPCION
Es una asignatura de naturaleza práctica, en esencia contribuye de manera directa con el
proyecto de vida del estudiante de pregrado continuando con el proceso de conocimiento y
desarrollo de competencias y habilidades en el área personal y familiar asociadas a la
adaptabilidad y aceptación del cambio; tomando en cuenta las situaciones nuevas que
enfrenta dentro de su contexto familiar a partir del rol, que mantiene, como estudiante
universitario.

En las dos unidades se van intercalando temas en relación a su autoformación en el ámbito

personal y académico, con la intención de acompañar al estudiante, en el proceso de su
crecimiento personal, el cual debe ir acompañado por un destacado desempeño académico,
que contribuya a su formación integral.

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 Esta asignatura es complementaria durante el semestre con la escuela de padres a cargo del servicio
de orientación y consejería psicológica y bienestar universitario.

III. COMPETENCIAS
III.1. Elabora y/o actualiza su proyecto de vida, en base al conocimiento que tiene de sí mismo,
partiendo de su realidad personal, de la toma de conciencia de su dignidad como persona,
buscando desarrollar sus capacidades en los ámbitos personal, familiar y social.
III.2. Aplica los conocimientos y experiencias adquiridas, al contexto que le toca vivir,
mostrando flexibilidad ante las situaciones nuevas y asume roles importantes que le permiten
tomar decisiones con mayor seguridad y autonomía.
Evalúa los cambios sucedidos durante el ciclo anterior y propone estrategias de mejora.

IV. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE.

PRIMERA UNIDAD
1. Duración: 8 semanas Del 13 de abril al 12 de junio del 2020
2. Programación:
Programación de saberes Producto
Semana Fecha Saber conocer Saber Hacer Saber Actuar Académico
(Conceptuales) (Procedimentales) (Actitudinales)
15/04 “Bienvenidos a Asiste
1 las AFP” Envía por escrito sus puntualmente a Análisis
Información sobre datos personales. clase. escrito del
el curso. Participa en tema
Llenado de datos: Ejecuta una revisión del forma abordado.
y directorio. sílabo y expresa sus espontánea.
Socialización del expectativas con Es respetuoso
silabo. referencia al desarrollo con las
del curso. opiniones de los
demás.
La Pandemia del Analiza y envía por
Covid – 19 , en el escrito, el Expresa críticas
contexto personal, comportamiento constructivas
familiar y Social personal, familiar y respecto del
social que ha percibido, tema tratado y
Libro de Lectura: con respecto a la propone
El Arte de Ser Pandemia y dialoga con posibles
Feliz del sus compañeros sobre el soluciones.
sacerdote Ignacio tema.
Larrañaga.
22/04 La Personalidad – Elabora un resumen del Asiste Resumen del
y el carácter artículo: “La dignidad puntualmente a artículo.

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 2 de la persona humana” clase. Hoja de
y expone las ideas Valora los perfil de
principales. aportes de sus personalidad
compañeros. Cuadro
Confecciona un cuadro sinóptico.
sinóptico del tema Participa
tratado. activamente en
clase.
Elabora un perfil con los
rasgos característicos de
su personalidad.

06/05 Descubrimiento Expone de forma Asiste Presentación

de dones y creativa sus dones y puntualmente a y exposición
3 talentos talentos personales clase. de sus dones
Es respetuoso y talentos
con la
participación de
sus compañeros

13/05 Inteligencia Ejecuta la estrategia: Es respetuoso Resumen

emocional ‘Júntate, piensa y con las escrito sobre
4 comparte’, a partir del opiniones de los tema tratado.
texto asignado. demás.

Realiza un resumen Presenta con

sobre el tema tratado y diligencia y
fundamenta los responsabilidad
beneficios del desarrollo el trabajo
de la Inteligencia asignado
emocional.
20/05 Proyecto de vida Diseña, a partir de la Muestra interés Presentación
personal exposición del tema y en la del Proyecto
5 modelo presentado, su elaboración de personal de
Proyecto personal de su proyecto vida.
vida y lo dialoga con su personal de vida
docente. y valora su
importancia para
el crecimiento
integral de su
persona
27/05 El amor humano Expone ideas sobre la Participa Hoja de
en el pensamiento concepción del amor en individual y respuestas.
6 de Benedicto XVI el mundo actual. grupalmente con
Responde a las responsabilidad
preguntas asignadas y respeto
respecto al tema. responsabilidad
y respeto.
03/06 Carta sobre la Lee la carta de Romano Participa Presentación
veracidad de la Guardini y dialoga en grupalmente con del trabajo
7 palabra. (Romano grupo sobre el tema. responsabilidad personal

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 Guardini) y respeto.
Anota las ideas
principales sobre el Se compromete
tema. a ser promotor
de la verdad.
8 10/06 Evaluación I unidad.

SEGUNDA UNIDAD:
1. Duración: Del 12 de junio al 07 de agosto
2. Programación:
Programación de saberes Producto
Semana Fecha Saber conocer Saber Hacer Saber Actuar Académico
(Conceptuales) (Procedimentales) (Actitudinales)
17/06 Revisión y análisis Presenta notas y Cumple con Presenta su
9 de notas. actividades. materiales organizador
asignados. visual
Equilibrio entre el Realiza un diagnóstico en Participa
estudio y el trabajo. grupo: Equilibrio entre el individual y Reflexión
estudio y el trabajo. grupalmente con Exposición
responsabilidad
Ejecutan en forma grupal y respeto.
métodos para lograr el
equilibrio entre el estudio y
el trabajo.
24/06 El contexto y Evalúa personalmente su Participa Hoja de
adaptación familiar experiencia familiar en individual y evaluación
10 – cambios. relación a los estudios grupalmente con personal
académicos. responsabilidad
y respeto.
Reconoce los cambios que
se presentan, durante el
desarrollo personal y
profesional, dentro de la
familia, así como las
estrategias de adaptarse a
nuevos contextos.

01/07 La Asertividad Evalúa los casos sobre Participa de Textos

asertividad. forma escritos
11 respetuosa y
Describe las ventajas de empática
una comunicación asertiva
y lo comparte en grupo.
08/07 Carta sobre la Realiza una lectura Es respetuoso Definición
12 Libertad (Romano personal sobre la carta. con las personal
Guardini) Prepara en grupo un debate opiniones de los
sobre el tema. demás.
Define con sus propias Participa

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 palabras el valor de la activamente del
libertad. debate.

15/07 Ética personal y Evalúa los casos que se le Es respetuoso Informe de

ética profesional han asignado y grupalmente con las lectura
13 responden a las preguntas opiniones de los
dadas. demás.
Elabora una conclusión o Participa
reflexión personal sobre la individual y
sesión. grupalmente con
responsabilidad
y respeto.
22/07 Carta sobre la Realiza un informe de Asiste Hoja de
seriedad en la lectura grupal sobre la puntualmente a reflexión
14 acción. (Romano carta. clase. personal
Guardini) Es respetuoso
Examina su conducta en con las
relación con la lectura y opiniones de los
propone acciones para demás.
asumir compromisos con
responsabilidad y seriedad.
29/07 Testigos de una Realiza en grupo, la Muestra interés y Descripción
vida en plenitud presentación de la vida del valora la vida de los puntos
15 joven santo que le ha sido heroica de estos relevantes en
asignado, destacando los jóvenes. la vida de los
hechos más relevantes de su jóvenes
vida. Expresa sus santos.
San Francisco de Asís inquietudes
Santa Teresa del Niño Jesús respecto al
Beato Pier Giorgio Frassati. testimonio vida de
Beata Chiara Badano estos jóvenes.
Beato Carlo Acutis
San José Sánchez del Río. Refuerza su
proyecto de vida a
Anota los puntos resaltantes partir del
en la vida de estos jóvenes testimonio de los
testigos jóvenes santos.

16 055/08 Evaluación I unidad.

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
 Favorecer el Saber Conocer: Resumen, lectura guiada, informes de lectura, fichaje.
 Favorecer el Saber Hacer: Redes semánticas, lluvia de ideas, cuadro sinóptico, mapa
conceptual, uve heurística, círculos concéntricos, láminas secuenciales, mosaico tres por
tres, cruz categorial,
 Favorecer el Saber actuar: Debate, argumentación, juego de roles, dramatizaciones,
Fórum, Mesa redonda, Discusión controversial.

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VI. MEDIOS Y MATERIALES
 Libros
 Documentos de trabajo
 Textos virtuales.
 Presentación en diapositivas
 Equipo multimedia
 Pizarra y plumones
 Vídeos
 Google Drive
 Aula virtual
 ERP University

VII. EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES.

7.1. Recomendaciones generales
 Asistencia es obligatoria. El 30% de inasistencias, inhabilitan al estudiante en la asignatura.
 La nota aprobatoria mínima para el promedio de cada unidad y promedio final es once (11).
 Las justificaciones de las inasistencias se gestionan ante la Facultad.
 Las evaluaciones son de carácter diagnóstico, formativo y sumativa.
 Al final de cada unidad el docente informa los logros de los estudiantes durante el periodo
correspondiente.
 Se obtiene el promedio de ambas unidades para la calificación final de la asignatura.
 Para rendir examen de aplazado la calificación promocional mínima debe ser 07.

7.2 El promedio de Unidad y Final

El promedio de Unidad se obtendrá de la siguiente manera:

PU 1/2: (PS C + PSH + P SA)/2

PU ½ = Promedio Unidad 1
PSC = Promedio Saber Conocer
PSH = Promedios Saber Hacer
P SA = Promedio Saber Actuar
El promedio final resulta de sumar los promedios de las dos unidades divididas
entre PF = (PU1 + PU2)/2

7.3. Matriz de evaluación

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 MO Teórico Práctico teórico- formativo criterio indicadores instrumentos
DALIDAD
práctico
SABERES
SABER 60% 30% 50% 30% Eficiencia en Comprende, sintetiza Prueba objetiva/
CONOCER lo aprendido e interpreta los desarrollo/mixta
conocimientos
SABER 20% 50% 30% 30% Habilidad de Aplica el Rúbrica, guía de
HACER trabajo en conocimiento con evaluación, ficha de
equipo, sentido crítico trabajo, laboratorio,
creatividad, reflexivo planteando práctica calificada,
investigación propuestas de guía de exposición,
, propuesta solución a problemas de argumentación o
de mejora. del contexto. debate
SABER 20% 20% 20% 40% Trabajo en Respeta las opiniones Guía de
ACTUAR equipo diferentes al suyo. observación, lista
Emprendimie Trabaja en equipo. de cotejo, escala
nto Coopera con los valorativa, escala
Respeto demás. de actitudes.
Cooperación, Es tolerante ante la
Tolerancia diversidad.

VIII. BIBLIOGRAFÍA: (De acuerdo a las normas científicas de cada una de las carreras)
1. APA (2009). Guía a la redacción estilo APA (6ta. Ed.). México: UMET
2. Boggino, N. (2005). Cómo elaborar mapas conceptuales. Aprendizaje significativo y
globalizado. Santa Fe: Horno Sapiens.
3. Ontoria, A., Gómez, J. y Luque, A. (2006) Aprender con Mapas mentales. Una estrategia
para pensar y estudiar. Madrid: Narcea S.A.
4. Solano, José (2002). Elementos básicos para el estudio y la lectura. Cartago: Impresora
Obando.
5. GUARDINI, R. Cartas sobre autoformación. 1982.
6. GOLEMAN, D. Inteligencia emocional. Editorial Kairos. 2002
7. BENEDICTO XVI, Carta encíclica, Deus Caritas est, 25 de diciembre 2005
8. Cury, A. (2011) Mujeres Inteligentes Relaciones Saludables. España: Planeta.

Trujillo, abril de 2020.

Nombres y Apellidos del Docente Shally Fiorella Vásquez Tufinio

DNI 44581679

Código de Colegiatura 21598

Firma _____________________________

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