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Rosanna
Rosanna
UAPA
Escuela de psicología
Carrera:
Psicología Educativa
Participante:
Matricula
14-6749
Facilitador:
Vladimir Tavárez
Tema:
Tarea 2
Fecha:
1/12/20
TAREA 2
DE
EVALUACIÓN
DE LA
PERSONALIDAD
TEMA
CPNP, CPN CPS
INTRODUCIÓN
En esta tarea tengo que aplicar tres pruebas muy importantes un CPNP, un
Pequeños)
orden de la personalidad
Evaluación clínica
Tiempo de duración Sin tiempo limite
Descripciones de la prueba
Esta prueba está dividida en dos partes (A1 y A2) con ochenta elementos en
Q4, y uno de ocho elementos que mide el factor B; estos últimos se encuentran
adjunta Definición de los Factores primarios de Cattell todos los elementos son
de dos alternativas.
Instrucciones de aplicación:
La aplicación de un Test, cualquiera que sea representa una situación muy
delicada ya que cualquier fallo por pequeño que sea puede invalidar los
resultados.
Instrucciones generales:
La prueba puede ser administrada de forma individual o colectiva, pero los
rígido, sino como una guía aproximada. Así el examinador debe de estar
diferentes
Instrucciones de corrección:
Se desdobla la hoja de respuesta y se coloca, sobre su lado externo la plantilla
Instrucciones de Interpretación:
Las puntuaciones finales (Ponderadas) del CPNP se ofrecen en sten, esta
inglés). Los sten constituyen una escala típica distribuida y diez puntos
manera:
Sexo: Masculino.
Nacionalidad: Dominicana
2. Motivos de la evaluación:
Práctica para la asignación de la materia evaluación de la personalidad.
Según los resultados obtenidos se debe de seguir estimulando los factores con
puntuaciones bajas.
Factores Primarios
A Sociabilidad Más abierto que reservado.
B Abstracción Entre inteligencia alta e inteligencia baja.
C Estabilidad Emocional Entre afectado por los sentimientos y emocionalmente estable.
D Excitabilidad Entre calmado y estable.
E Dominancia Entre sumiso y dominante.
F Entusiasmo Entre sobrio y entusiasta.
G Conciencia Entre despreocupado y escrupuloso.
H Emprendedurismo Entre cohibido y emprendedor.
I Sensibilidad Más sensibilidad blanda que sensibilidad dura.
J Seguridad Más dubitativo que seguro.
N Astucia Entre espontaneo y calculador.
O Aprensión Entre sereno y aprensivo.
Q4 Tensión Más relajado que tenso.
-Conclusiones:
Reservado
-Diagnóstico Presuntivo:
Reservado.
1. Recomendaciones:
Reservado.
Instrucciones de aplicación:
La aplicación de un Tests, cualquiera que sea representa una situación muy
delicada ya que cualquier fallo por pequeño que sea puede invalidar los
resultados
Instrucciones generales:
La prueba puede ser administrada de forma individual o colectiva, pero los
rígido, sino como una guía aproximada. Así el examinador debe de estar
diferentes
Instrucciones de corrección:
Se desdobla la hoja de respuesta y se coloca, sobre su lado externo la plantilla
Descripciones de la Prueba:
El CPN es un TEST de la personalidad de niños y sirven para hacer una
Co este test de personalidad para niño podrás ver si tu hijo tiene un buen auto
Generalmente delante de los padres los niños se muestran con ideas muy
curso.
Instrucciones de aplicación:
delicada ya que cualquier fallo por pequeño que sea puede invalidar los
resultados
Instrucciones generales:
•La prueba puede ser administrada de forma individual o colectiva, pero los
sino como una guía aproximada. Así el examinador debe de estar preparado
Instrucciones de corrección:
Instrucciones de Interpretación:
inglés). Los sten constituyen una escala típica distribuida y diez puntos
equidistantes, a partir de una distribución normal; posee una media de 5.5 y
opciones de respuesta de las cuales se debe elegir una marcando con una X, a
1. Datos Personales:
Edad: 9 años.
Sexo: Femenino
3. Motivos de la evaluación:
QI 22 55 6 49 5 N
QII 55 77 28 49 5 N
QIII 72 91 36 55 6 N
QIV 6 77 28 49 5 N
IP 28 96 46 50 5.0 N
IN 50 82 20 62 6.2 N
Factor j: Este factor no se toma en cuenta debido a que en el manual del Ispe
no lo describe.
.Factor N (Astucia): normal promedio equilibrado.
Factor Q4 (Tensión):
Tranquila no frustrada.
que no tiene motivación para intentar algo (un alto nivel de tensión puede
equilibrada
equilibrada.
Factor QIV (Independencia): La niña evaluada posee una puntuación normal
equilibrada.
Factor IRL: Este factor no se toma en cuenta debido a que en el manual del
Ispe no lo describe.
Factor IRA: Este factor no se toma en cuenta debido a que en el manual del
Ispe no lo describe.
normal equilibrada.
Conclusiones:
Reservado
Diagnóstico Presuntivo:
Reserva
Recomendaciones:
Reservado
Ficha Técnica
Descripción de la Prueba
1. Datos Personales:
Nombres y Apellidos: Julianny Rachel
Edad: 12 años.
Sexo: Femenino
3. Motivos de la evaluación:
QI 11 74 46 28 2.8 = 3 B
QII 44 95 28 67 6.7 = 7 NA
IDPC 22 96 60 36 3.6 = 4 NB
ID 55 119 84 35 3.5 = 4 NB
IRA 11 99 67 32 3.2 B
IC 17 113 70 43 4.3 B
IL 22 105 78 27 2.7= 3 NB
los estudios).
La persona que puntúa tiende a ser lenta para aprender y captar las
La persona que puntúa alto suele dejarse afectar por los sentimientos, idealista,
soñadora, artista, descontentadiza, femenina. a veces solicita para sí la
atención y ayuda de los otros., es impaciente, independiente, poco práctica.
Les disgustan las personas y profesiones rudas. Suele frenar la acción del
grupo y turbal su moral con actividades inútiles e idealistas.
Factor j: Este factor no se toma en cuenta debido a que en el manual del Ispe
no lo describe.
Factor Q4 (Tensión):
normal.
Factor IRA: Este factor no se toma en cuenta debido a que en el manual del
Ispe no lo describe.
Factor IC: Este factor no se toma en cuenta debido a que en el manual del
Ispe no lo describe.
Factor IL: La evaluada ha obtenido una puntuación baja por lo que tiene
grupos.
4. Conclusiones:
Reservado
Diagnóstico Presuntivo:
Reservado.
5. Recomendaciones:
Reservado