INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

Grupo 4

METODOS CUANTITATIVOS EN CIENCIAS SOCIALES

PRESENTADO POR:

MELBA SHIRLEY PENAGOS Código: 1821021892

HEIDY PATRICIA MATEUS CASA Código: 1821022442

DIANA MARIA PARRA LOPEZ Código: 1821021855

JUAN ESTEBAN ÑUNGO Código: 1821021359

LORENA CRUZ HERNANDEZ Código: 1821023698

TUTOR: Sandra Milena Isaza Cuellar

BOGOTA, COLOMBIA
RESUMEN

En la investigación que se llevó a cabo para establecer el impacto que genera la

ausencia de la figura paterna en los niños de 0 a 5 años, se analizaron varios artículos y

estudios sobre dicha problemática para encontrar un punto de referencia que nos

pudiera definir la afectación y si está tenía un impacto negativo o si por el contrario era

irrelevante en el desarrollo de dicha población infantil.

El número de niños que crecen sin padre por la voluntad de éste está creciendo, los

índices de divorcios van en aumento y hay muchas mujeres que deciden tener sus hijos

solas. Se pueden argumentar muchas razones para explicar ésta situación pero lo cierto

es que cada vez hay más familias monoparentales y esto tiene un impacto emocional,

tanto en los niños como en la sociedad.

Los resultados de la investigación nos permitieron observar la importancia de la figura

paterna teniendo en cuenta que atrás quedaron los años en que la educación era sólo

responsabilidad de la madre pues el padre sólo era una figura autoritaria que se veía de

vez en cuando, demostrando así, que ambos padres son fundamentales para el sano

crecimiento de un niño.

PALABRAS CLAVE: niños, padres, crecimiento, ausencia, efecto

INTRODUCCION

La presente investigación pretende abarcar un tema de un alto grado de importancia, el

cual se le debe prestar la mayor atención posible para que haya un efecto positivo en la

población vulnerada. El tema que trabajaremos es el impacto que genera la ausencia de

la figura paterna en la vida de los niños de 0 a 5 años. Este es un hecho que se ve a

diario en la cotidianidad de muchas familias; los niños pueden otorgar, debido a su

situación, grandes significados en su forma de ser, también se podría ver afectada su

condición de vida, la relación con otros niños de su edad y también la forma en que

expresan su situación hacia las demás personas, haciendo que a la vista se detecte un

mal desarrollo del niño por parte de su núcleo familiar.

Ante la falta de presencia de su padre, niños y niñas suelen buscar ese sentimiento de

protección en diferentes personas a su alrededor, ya sea profesores, vecinos, policías,

etc. De modo que el cuidado, la protección y hasta la educación del pequeño recaen

sobre individuos diferentes a su familia; dando por resultado vínculos afectivos que les

generan amor propio, confianza, respeto, los hacen sentirse importantes y les permiten

expresarse sobre lo que piensan y lo que sienten, haciendo que se sientan parte de la

cultura social en la que se encuentran.

Diferentes estudios realizados, resaltan el hecho de que diversidad de personas u

organismos que hacen parte de la vida cotidiana de estos niños, frecuentemente están y

de un momento a otro ya no están; haciendo que su forma relacional o afectiva sea

temporal, ya que no cuentan la mayor parte del tiempo con unas personas en específico.
Cabe resaltar, que también el estado psicológico que tuvo la madre durante el

embarazo, recae en gran proporción sobre el estado de ánimo que adquiere el niño;

estudios realizados indican que aquellos niños cuyas madres presentaron depresión

prenatal, son fuertemente expuestos a estar deprimidos durante su adolescencia.

Según María Rosa Estupiñan, psicóloga de la universidad nacional de Colombia; el

cuidado es el conjunto de actividades que contribuyen al bien público; y la educación,

es el desarrollo de todos los tipos de competencias que nos ayudarán para el resto de la

vida.
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

¿Qué impacto genera la ausencia de la figura paterna en la vida de los niños de 0 a 5

años, en familiares de estudiantes de la carrera de segundo semestre de seguridad y

salud laboral de la institución educativa superior Politécnico Grancolombiano

modalidad virtual?

OBJETIVO GENERAL:

Evidenciar la calidad de vida de un niño de 0 a 5 años por medio de una investigación

basada en el Test Kidsreen a los niños y plasmar los resultados de tal manera que sea de

utilidad para el conocimiento de esta problemática.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

- Aprender a recolectar informacion usando un instrumento de medida como el

Test Kidscreen que nos permite obtener datos para la elaboracion de esta

investigacion.

- Analizar que tanto afecta el crecimiento intelectual en los niños(as) de 0 a 5

años en la ausencia del padre.

- Adquirir los conocimientos necesarios a traves de esta investigacion para

aplicarlo en el transcurso de la carrera o en futuras generaciones o para este tipo

de condiciones vulnerables como los niños.

MARCO TEÓRICO

A pesar de que se resalta la gran importancia de la relación de la figura paterna y las

capacidades sociales, sentimentales, intelectuales y creativas de los hijos; hace falta hacer

un énfasis y especificación de dicha relación. Como lo resalta Rocco Quaglia “Aunque los

padres, y en particular el padre, hayan perdido gran parte de su poder e influencia, debido a

las transformaciones de la sociedad y de la estructura familiar, sus roles y “enseñanzas”

siguen siendo fundamentales e insustituibles. La sociedad y el colegio pueden preparar

futuros médicos e ingenieros pero, en ningún caso, podrán transformar ni un sólo niño en

un futuro cónyuge satisfecho o en un futuro padre feliz”. (2007, pág.2)

Martin Maldonado argumenta que “tradicionalmente se ha creído que el papel del padre es

menos importante durante la etapa del embarazo, parto y durante la infancia temprana; pues

todo el énfasis recaía en el binomio materno-infantil. Cada vez hay más interés en el padre,

los efectos de su presencia (y ausencia) y la naturaleza de su relación con el niño o niña”.

(2008, pág.1)

El gran contenido que se ha generado por medio de investigaciones científicas sobre el

padre y su paternidad, demuestra el gran significado que ha adquirido aquella figura

masculina tanto en el interior de las dinámicas familiares, como en el desarrollo psicológico

y emocional del niño.

El autor mencionado anteriormente afirma que “actualmente, conocemos muchas cosas

sobre la función paterna y su importancia: sabemos que los padres que se relacionan con los

hijos a los seis meses de edad son los que obtienen mayor satisfacción de su propio trabajo;

sabemos que si la mujer trabaja, el padre transcurre más tiempo con el niño; sabemos que

existe una conexión importante entre la relación conyugal y la calidad de interacción

progenitores-niño; sabemos que las relaciones conyugales satisfactorias ayudan a que el

padre tenga una mayor disponibilidad y atención hacia el niño; sabemos que el padre dedica

menos tiempo que la madre a prodigar cuidados diarios a la prole y que se entretiene con el

niño, sobre todo, en actividades de juego; que el padre se relaciona más con los

primogénitos varones que con las primogénitas mujeres y que, cuanto más gratificante sea

el entendimiento con el cónyuge, más positiva será su percepción del hijo”. (2007, pág. 3)

Existen tres áreas del comportamiento en un niño que resultan muy importantes en el papel

de la figura paterna que son: el desarrollo de una mayor autonomía e independencia en el

niño; la diferenciación y orientación sexual en los hijos; y el desarrollo moral teniendo en

cuenta los valores sociales.

La paternidad es importante durante toda la vida del hijo, pero en el siguiente cuadro se

presentará cómo la presencia de la figura paterna es esencial en diferentes momentos

específicos:
 A partir del Durante el Durante el En la etapa En la adolescencia

nacimiento primer año de segundo escolar

vida año de vida

El padre, al El padre deberá Aquí el Aquí se En esta etapa, de

igual que la elaborar su padre debe destaca la parte del padre,

madre, deberán propia posición intervenir importancia debe haber

participar de los femenina. procurando de la tolerancia a los

cuidados del Aberastury disolver los presencia del cuestionamientos.

hijo desde un propone que éste resabios de padre en lo El padre deberá

comienzo. Los también se ocupe simbiosis que refiere a mostrar presencia y

progenitores de tareas con la temas acompañar al hijo.

deben presentar tradicionalmente madre que relacionados El crecimiento del

un modelo de asignadas a las aún con la escuela hijo supone la

identificación madres, como pudieran del niño. El caída del padre, y

para el niño o por ejemplo la de existir. El padre deberá esto genera una

niña. Estos cambiar los padre debe acompañar a crisis que el padre

requieren de pañales al niño. proponer sus hijos en el deberá aprender a

modelos Winnicott (1971) juegos y aprendizaje, tolerar.

sexuales, y por decía, resolver la mostrándose

ello serán justamente, que relación interesado en

necesarias las el varón no tenía diádica con las tareas que

 dos figuras que haber roto la madre. el niño lleva a

(masculina y con la mujer y el cabo en la

femenina). En niño que llevaba escuela.

estudios sobre dentro.

homosexuales,

se detectó que

éstos no habían

tenido contacto

o interacción

profunda con

sus padres.

Fuente: Fernández, D. A. (2008). La importancia del padre en Psicoanálisis. Revista

Internacional de Psicología, 9(2), 1.
MARCO METODOLOGICO

DISEÑO

Para esta investigación se realizó un estudio de tipo cualitativa nominal, transversal y

descriptiva.

Cualitativo nominal, ya que la escala consiste en designar o nombrar las observaciones,

descriptivo porque solo se describen las características de la población seleccionada a

investigar y transversal porque el instrumento para la recolección de datos se utilizó en un

tiempo determinado (08/04/2019-13/04/2019).

PARTICIPANTES

Los criterios de inclusión son: madres de hogar solteras de cualquier edad y ciudad, los

cuales han tenido que responder de manera económica, escolar y emocional a sus hijos sin

una figura paterna para el menor y muchas veces tienen que acudir a terceras personas para

poder cumplir las necesidades básicas del menor.

Se tiene en cuenta que la madre este de acuerdo con la encuesta y dispone de algunos

minutos para realizar la prueba teniendo en cuenta que no afecta su integridad y la del

menor.

INTRUMENTOS DE INVESTIGACION

Se recolectaron los datos a través del TEST KIDSCREEN PARENTS, que de acuerdo al

manual de aplicación de escala TEST KIDSCREEN PARENTS de calidad de vida de niños

y adolescentes (the kidscreen group, 2004), es un instrumento de evaluación que valora

subjetivamente la salud y el bienestar de los niños con el fin de identificar el perfil de

calidad de vida de un menor para el desarrollo de planes individuales de apoyo y

proporcionar una medida fiable para la supervisión del crecimiento del menor.

Esta escala fue tenida en cuenta porque nuestro objetivo es observar qué consecuencias

tiene la ausencia del padre en el menor en su desarrollo y en la calidad de vida del menor,

es la más apropiada para realizar este tipo de procedimientos preguntando directamente a la

madre sobre el desarrollo de su hijo, esta prueba se elige porque presenta unos ítems

específicos que nos permiten identificar y cualificar la información obtenida y al obtener

una medición escalable se puede plasmar en una gráfica para poder determinar valores

exactos, la duración del test kidscreen es de 5 minutos y es apropiado para no incomodar al

entrevistado.

TEST KIDSCREEN 10

Queridos padres,

¿Cómo está tu hijo? ¿Cómo se siente? Esto es lo que nos gustaría.

Saber de ti
Por favor, responda las siguientes preguntas a lo mejor de su conocimiento,

Asegurándose de que las respuestas que usted da reflejen la perspectiva de su

Niño. Por favor, trate de recordar las experiencias de su hijo en la última semana.

En general, ¿cómo calificaría

su hijo su salud?

A.
1) Excelente
2) Muy bien
3) Bueno
4) Justa
5) Pobre

Pensando en la última semana…

B. ¿Se ha sentido bien y bien su hijo?

1) De ningún modo
2) Ligeramente
3) Moderadamente
4) Muy
5) Extremadamente
C. ¿Se ha sentido su hijo lleno de energía?
1) De ningún modo
2) Ligeramente
3) Moderadamente
4) Muy
5) Extremadamente

D. ¿Se ha sentido su hijo triste?

1) De ningún modo
2) Ligeramente
3) Moderadamente
4) Muy
5) Extremadamente
E. ¿Se ha sentido su hijo solo?
1) Nunca
2) Raramente
3) Bastante a menudo
4) Muy a menudo
5) Siempre
F. ¿Ha sentido su hijo tiempo suficiente para él/ella?
1) De ningún modo
2) Ligeramente
3) Moderadamente
4) Muy
5) Extremadamente

G. ¿Su hijo ha podido hacer cosas que él/ella ha

querido en su tiempo libre?
1) Nunca
2) Raramente
3) Bastante a menudo
4) Muy a menudo
5) Siempre
H. ¿ Ha sentido su hijo que sus padres lo han
tratado de manera justa?
1) Nunca
2) Raramente
3) Bastante a menudo
4) Muy a menudo
5) Siempre
I. ¿Se ha divertido su hijo con sus amigos?
1) Nunca
2) Raramente
3) Bastante a menudo
4) Muy a menudo
5) Siempre
J. ¿Se ha portado bien su hijo en la escuela?
1) Nunca
2) Raramente
3) Bastante a menudo
4) Muy a menudo
5) Siempre
K. ¿Su hijo ha podido prestar atención?
1) Nunca
2) Raramente
3) Bastante a menudo
4) Muy a menudo
5) Siempre
PROCEDIMIENTO

Se designo madres cabeza de familia de cualquier poblacion para la

investigacion,donde cada integrante del grupo realizo 1 test a 6 personas, el test

llamado KIDSCREEN PARENTS, fue previamente leido y analizado y se hizo el

ejercicio para no cometer errores en el moento de realizarlo.

El invesigador llega al sitio, saludando, presentandose, explicando brevemente el

procedimiento del test, siendo muy amable sin entrar a realizar un procedimiento sin

consentimiento informado.

La prueba sera calificada y analizada identificando todos los items, el puntaje de

cada item se calculo sumando todas las dimensiones, identificando los items

negativos y se transformo a una escala de 0 a 100, se anota el resultado final, este

valor se convertira en el indice de calidad de vida.

 DOCUMENTO DE CONSENTIMIENTO INFORMADO Y

AUTORIZACIÓN PARA REALIZAR INVESTIGACIONES EN MENORES

DE EDAD

IMPACTO DE LA AUSENCIA DE LA FIGURA PATERNA EN

LOS NIÑOS DE 0 A 5 AÑOS

I. INFORMACIÓN

Usted y/o un menor de edad a su cargo ha sido invitado(a) a participar en la

investigación “Impacto de la ausencia de la figura paterna en los niños de 0 a 5

años”. Su objetivo es evidenciar la calidad de vida de un niño de 0 a 5 años por

medio de una investigación basada en el Test Kidsreen a los niños y plasmar los

resultados de tal manera que sea de utilidad para el conocimiento del problema.

Usted ha sido seleccionado(a) porque el niño a su cargo cumple con los

requerimientos para desarrollar este test.

Los investigadores responsables de este estudio son estudiantes del grupo No. 4,

de la Facultad de Ciencias Sociales de la Institución Universitaria Politécnico

Grancolombiano.

Para decidir participar en esta investigación, es importante que considere la

siguiente información. Siéntase libre de preguntar cualquier asunto que no le quede

claro:

Participación: Su participación y/o la del menor de edad a su cargo

consistirá en desarrollar el Test Kidsreen. Contestar el cuestionario le llevará

alrededor de 05 minutos, y abarcará varias preguntas sobre las experiencias de su

hijo (a) durante la última semana.

La entrevista será realizada en el lugar, día y hora que usted estime conveniente.

Beneficios: Usted y/o el menor de edad a su cargo no recibirá ningún beneficio

directo, ni recompensa alguna, por participar en este estudio. No obstante, su

participación permitirá generar información para evidenciar la afectación de la

ausencia de la figura paterna en los niños.

Voluntariedad: Su participación y/o la autorización para que participe un menor de

edad a su cargo son absolutamente voluntarias. Usted y/o el menor de edad a su

cargo tendrán la libertad de contestar las preguntas que desee, como también de

detener su participación en cualquier momento que lo desee. Esto no implicará

ningún perjuicio para usted. Tratándose de investigaciones en menores de edad,

usted podrá estar presente al momento de su realización.

Confidencialidad: Todas sus opiniones serán confidenciales, y mantenidas en

 estricta reserva. En las presentaciones y publicaciones de esta investigación, su

nombre y/o el del menor de edad a su cargo no aparecerán asociados a ninguna

opinión particular.

Conocimiento de los resultados: Usted tiene derecho a conocer los resultados de

esta investigación. Para ello, se le enviará copia del trabajo de investigación una vez

éste se finalice.

Datos de contacto: Si requiere mayor información, o comunicarse por

cualquier motivo relacionado con esta investigación, puede contactar a:

MELBA SHIRLEY PENAGOS Código: 1821021892 cel 3219548314

HEIDY PATRICIA MATEUS CASA Código: 1821022442 cel 3107677923

DIANA MARIA PARRA LOPEZ Código: 1821021855 cel 3012966506

JUAN ESTEBAN ÑUNGO Código: 1821021359 cel 3182168924

LORENA CRUZ HERNANDEZ Código: 1821023698 cel 3112257855

También puede comunicarse con la tutora:

 SANDRA MILENA ISAZA CUELLA

2. FORMULARIO DE CONSENTIMIENTO INFORMADO

Yo,__________________________________, acepto participar

voluntariamente en el estudio “Impacto de la ausencia de la figura paterna en los

niños de 0 a 5 años”

Declaro que he leído (o se me ha leído) y (he) comprendido las condiciones de mi

participación en este estudio. He tenido la oportunidad de hacer preguntas y estas han sido

respondidas. No tengo dudas al respecto.

Firma Participante Firma Investigador/a

Responsable

Lugar y Fecha:
Este documento se firma en dos ejemplares, quedando una copia en poder de cada

parte
 xxi

CRITERIOS ÉTICOS.

Para toda investigación lo más importante es el trato ético y de respeto para las

personas que participen en la misma y además buscar que no se vulneren sus derechos.

Por tanto, para las consideraciones éticas se tendrá en cuenta la siguiente normatividad:

 Ley 1581 del 17 de octubre de 2012 del Congreso de la República por la cual se dictan

disposiciones generales para la protección de datos personales.

 Decreto 1377 de junio de 2013 por la cual se reglamenta parcialmente la Ley 1581 de

2012.

También se tendrá en cuenta el reporte Belmont, que incluye el principio por el respeto

de la persona, el principio de beneficencia y el principio de justicia.

 Las personas que participen en el estudio lo harán de manera voluntaria y autónoma, no

se obligará a nadie a participar de las encuestas.

 No se expondrá de manera pública a ninguno de los participantes, ni sus nombres, ni los

demás datos personales.

 Las personas participantes firmarán un documento de consentimiento para poder

realizar el test.

 Se tratará de manera respetuosa y con ética a las personas que participen de la

aplicación del test.

 No se utilizarán medios audiovisuales para registrar los procesos a desarrollar si la

persona no lo permite.

 La información solicitada se utilizará para la realización del proyecto de Métodos

Cuantitativos y no se pondrá en riesgo a ninguno de los participantes.

 xxii

 Toda la información se manejará de forma confidencial y no será utilizada en ninguna

otra investigación.

 Las preguntas que se realizan en el instrumento utilizado para la investigación no

llevarán a los participantes a que se sientan presionados a contestar.

 xxiii

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