1.

 LEGISLACION EDUCATIVA conjunto de normas o disposiciones que regulan el

funcionamiento del sistema educativo
2. 2. SISTEMA EDUCATIVO conjunto de reglas, principios, etc que ordenadamente entre sí tienen
como objetivo mejorar la educación en su conjunto.
3. 3. Preguntas más frecuentes ¿Cuál es el fin de la legislación educativa? •¿Qué papel
desempeña la legislación educativa en relación a la labor del administrador educativo y el
docente? ¿Es importante conocer la legislación educativa? ¿para que existe un ordenamiento
jurídico y por qué respetarlo?
4. 4. Comprensión la legislación educativa Es muy importante para nosotros como docentes
comprender la legislación educativa y sus alcances por eso cabe preguntarnos, ¿Hasta qué
punto La Constitución Política, La Ley general de la Educación y los decretos que la
reglamentan, ejercen una suprema vigilancia sobre la educación y vela por la calidad que se les
brinda a los educandos?
5. 5. ¿Cuando surge la legislación educativa? Con la independencia dominicana, nace la primera
Constitución y con ella, en la época de la Primera República, se conoce la primera legislación
educativa dividida en dos categorías: una referida a la Legislación Educativa General y la otra
categoría a la Legislación Educativa Especifica. A la Legislación Educativa General
corresponderán las leyes, decretos, y resoluciones que tocan a la educación formal
(regulaciones educativas) durante los gobiernos de Pedro Santana y Buenaventura Báez.
6. 6. Algunas de las regulaciones que corresponden a este período de la Primera Republica •La
Ley de Instrucción Pública del 13 de mayo del 1845. •La Ley del 15 de mayo del 1846. •El
Decreto del 6 de mayo del 1852 con carácter de ley, emitido en el primer gobierno de
Buenaventura Báez. •El Reglamento para la Dirección y Régimen de las escuelas del 27 de
junio
7. 7. DECRETOS En la Legislación Educativa Específica, se trataban los asuntos particulares en
la educación dominicana, citamos a continuación: tres ejemplos: •Decreto del 30 de junio de
1845 que establece una cátedra de latinidad (modificación del currículo de la época). •El 10 de
septiembre de 1846 se dicta un decreto estableciendo escuelas primarias en las comunes o
pueblos más importante de una provincia o capital de la provincia (aumento de la oferta
educativa). •El Colegio Seminario en la capital, primer establecimiento de enseñanza superior
con orientación fundamentalmente religiosa (aumento de la oferta educativa).Desde esta época
a la fecha, se han realizado
8. 8. Maribel Polanco Alcántara 2010-4033
9. 9. La Ley es una norma jurídica dictada por el legislador. Un precepto establecido por la
autoridad competente, en que se manda o prohíbe algo en consonancia con la justicia. Su
incumplimiento trae aparejada una sanción.
10. 10. Es la ley orgánica de Educación de la República Dominicana que vino a sustituir la antigua
Ley 29-09 del año 1953 durante la Era de Trujillo.  Es el resultado del consenso y la
concertación entre el Estado dominicano y la sociedad civil que se produjo a raíz del Plan
Decenal de Educación. Garantiza el derecho de todos los habitantes del país a la educación
11. 11. La Ordenanza es un tipo de norma jurídica que se incluye dentro de los reglamentos, y que
se caracteriza por estar subordinada a la ley. En nuestro país, las ordenanzas sobre educación
son emanadas del Consejo Nacional de Educación, y tienen fuerza de ley. En nuestro país, las
ordenanzas sobre educación son emanadas del Consejo Nacional de Educación, y tienen
fuerza de ley.En nuestro país, las ordenanzas sobre educación son emanadas del Consejo
Nacional de Educación, y tienen fuerza de ley.En nuestro país, las ordenanzas sobre educación
son emanadas del Consejo Nacional de Educación, y tienen fuerza de ley.En nuestro país, las
ordenanzas sobre educación son emanadas del Consejo Nacional de Educación, y tienen
fuerza de ley. •Un Reglamento es una norma jurídica de carácter general dictada por la
Administración Pública y con valor subordinado a la ley.
12. 12. Decreto Es un tipo de acto administrativo emanado habitualmente del poder ejecutivo y que,
generalmente, posee un contenido normativo, reglamentario, por lo que su rango es
jerárquicamente inferior a las leyes.
13. 13. Orden departamental Consiste que es una orden que no mas afecta a cierto departamento y
no a todos los otros departamentos .
14. 14. Reglamentos Es una norma jurídica de carácter general dictada por la Administración
pública y con valor subordinado a la Ley.
15. 15. Resolución Consiste en una orden escrita dictada por el jefe de un servicio público que tiene
carácter general, obligatorio y permanente, y se refiere al ámbito de competencia del servicio.
16. 16. Convenio Se expresa la intención de establecer una relación duradera con otra entidad, que
se puede concretar en una serie de actuaciones específicas.
17. 17. Circular Es un documento que sirve para comunicar a la comunidad educativa una serie de
instrucciones de carácter interno, ya sea aclaratorias, reglamentarias, informativas o
recordatorias, que se envía de parte de la dirección hacia los padres de familia.
18. 18. Telegrama Consiste en la transmisión a larga distancia de un mensaje escrito con fines
educativos. hoy en día usamos el fax, el email y las redes computacionales incluida la Internet
para enviar mensajes a distancia.
19. 19. Oficio Es un documento o comunicación escrita de carácter netamente oficial, protocolario,
utilizado por las autoridades o funcionarios de las diferentes dependencias públicas o privadas.
El oficio es un tipo de documento que sirve para comunicar disposiciones, consultas, órdenes,
informes, o también para llevar a cabo gestiones de acuerdos, de invitación, de felicitación, de
colaboración, de agradecimiento, etc. Estas redacciones se utilizan en instituciones como:
ministerios, embajadas, municipios, colegios profesionales, sindicatos y oficinas de gobierno,
entre otras.
20. 20. Así, la Ordenanza 1-96 rige normas que aseguran una evaluación de calidad Porque la
Ordenanza 1’95 que establece el Currículum para la Educación Inicial, Básica, Media, Especial
y de Adultos Dispone en su art. 54 “ La creación de El Sistema de Evaluación del Curriculum
que establezca los criterios para la evaluación de todos los componentes del mismo”.
21. 21. Artículos 29-33
22. 22. Los distintos saberes que la niña trae de su entorno, sus condiciones biológicas,
psicológicas y socioeconómicas. Lo que experimenta y hace, la creatividad y la iniciativa
demostrada. Su participación y responsabilidad en las actividades. Tipos de relaciones
establecen con las personas, los materiales y el entorno. Los resultados de los trabajos
realizados por el niño y la niña, respetando las diferencias individuales. La asistencia de los/las
niños(as) al centro educativo, durante el año escolar.
23. 23. En un ambiente adecuado y natural y Un clima afectivo de confianza, apertura, seguridad y
entusiasmo compartido. Usando materiales e instrumentos adecuados al nivel.
24. 24. Registro de observaciones sistemáticas. Análisis de los trabajos. Entrevistas a niños(as) y
familiares. Informes sobre condiciones socioeconómicas y socioculturales, antecedentes de
salud, antecedentes educativos, composición y dinámica familiar. Técnicas sociométricas, para
evaluar las relaciones interpersonales.
25. 25. El ha niño(a) responde adecuadamente, durante y al final del proceso. El/la niño(a) no los
ha logrado parcialmente durante y al final del proceso. Los que el/la niño(a) no ha logrado
durante y al final del proceso.
26. 26. Se hace partiendo de los propósitos del Nivel, expresados en cinco dimensiones: Formar
sujetos capaces de:  Construir permanentemente su identidad personal y social  Construir
sus conocimientos y saberes  Desarrollar actitudes y destrezas para el trabajo  Expresarse
en formas diferentes •