Paso 5_Documentación del problema

Pensamiento Critico

Estudiantes

Karol Janeth Aux Gaviria - 1088970130

Grupo: 6

Tutor:

Pablo Andrés López

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Escuela de Ciencias de la educación – ECEDU

Licenciatura en Matemáticas

30 de nov. del 2020

 Introducción

El pensamiento crítico es importante porque nos permite generar nuevas maneras de ver la

vida y de querer ser partícipes de la misma, ayudándola a transformarse al crear alternativas de

solución a diversas problemáticas que se nos presentan en todos los contextos. Entonces, a partir

de nuestras ideas se quiere generar un cambio dando solución a problemas como los

medioambientales, socioeconómicos, culturales, educativos, de salud, desarrollo, políticos o

religiosos entre otros que nos afectan a todos. Además, no es solo buscar soluciones, es también

tratar de comprender el pensamiento del otro a través de nuestra postura, es decir, fomentar la

tolerancia, el respecto por la diversidad y el derecho a la igualdad que cada ser vivo tiene. Es

decir, como generadores de ideas debemos seleccionarlas y aportar las que sirvan para un bien

común, para gestionar políticas que nos beneficien a todos y que su ejecución no afecte a una

parte de la población.

Por lo anterior, pensar críticamente o tener un pensamiento crítico es una reflexión

personal sobre la manera de leer el contexto para buscar un cambio de ese entorno o situación en

la que se esté viviendo como, por ejemplo, en general la situación de pobreza que viven muchos

conciudadanos en algunos en diversos países, en muchos sectores de nuestro propio país,

departamento o municipio. Otro ejemplo más sencillo sería el cuidado del medio ambiente, en el

cual todos podemos colocar nuestro esfuerzo para realizar un cambio, desde nosotros como

futuros educadores potenciando este pensamiento crítico al aprender a reciclar y generar una

cultura de cuidado hasta poblaciones enteras preocupadas por el calentamiento global y cómo

minimizar sus efectos creando políticas de cambio, como las de “No al Fracking” en Colombia y

en muchos otros países.

 Objetivos

Objetivo general:

Fomentar el pensamiento crítico en el aprendizaje de las matemáticas mediante la

implementación de estrategias pedagógico didácticas creativas e innovadoras que involucren el

uso de las TIC en los diferentes contextos escolares.

Objetivos específicos

 Establecer distintas estrategias pedagógicas y didácticas para que los estudiantes

puedan fortalecer el pensamiento crítico mientras aprenden matemáticas.

 Utilizar herramientas tecnológicas como medio de enseñanza aprendizaje que

permitan fortalecer el pensamiento crítico en el aprendizaje de las matemáticas.

 Implementar el uso de las TIC’S de manera interdisciplinar como herramienta que

a su vez se convierta en una estrategia para motivar, incentivar, manipular y

observar, de tal manera que les permita recolectar y analizar información que

contribuya a resolver problemas de manera crítica mientras se potencializa el

aprendizaje de mas matemáticas.

 Justificación

La problemática seleccionada es Cómo fomentar el pensamiento crítico en el aprendizaje

de las matemáticas porque actualmente en las escuelas no solo no forman a los estudiantes en

pensamiento crítico, sino que ni siquiera tienen el concepto claro. La educación se ha impartido

básicamente para transmitir los saberes, que, aunque son importantes para que el conocimiento

opere, se enseñan de manera metódica y memorística, aun en este tiempo. En las escuelas no

están enseñando a pensar, a distinguir entre puntos de vista y ser capaces de sacar conclusiones

de manera autónoma, utilizando la información para obtener conocimientos nuevos, tomar

decisiones y solucionar problemas que surgen en nuestro contexto cotidiano. Por ejemplo, uno de

los problemas centrales de nuestro país, Colombia, es la toma de buenas decisiones dentro de la

política para perseguir y cumplir unos objetivos que nos beneficiarán a todos. (Ríos García, Ríos

Insua, & Lavín, 2008, págs. 215-226). Y esto se puede hacer desde todas las áreas del campo

educativo, en especial, las matemáticas, las cuales buscan el fortalecimiento del pensamiento

crítico desde la enseñanza innovadora enfocada en la teoría de números, los métodos y técnicas

estadísticas y el análisis matemático aplicado a contextos y situaciones vividas por la misma

comunidad educativa. Como lo mencionan los autores Ríos García, Ríos Insua y Lavín (2008):

“Tras incidir en la relevancia de las cuestiones relativas a la toma de decisiones y la resolución de

conflictos en Política, hacemos una introducción breve al Análisis de Decisiones, a la Teoría de

Juegos y al Análisis de Negociaciones.” (pág. 215).

 Marco teórico

Metodología

Bibliografía

Ríos García, S., Ríos Insua, D., & Lavín, J. M. (2008). LAS MATEMÁTICAS DE LA

POLÍTICA.Rev.R. Acad.Cienc. Exact.Fís.Nat. (Esp). Vol. 102, Nº. 1. (Pp. 215-227). Recuperado

de http://www.rac.es/ficheros/doc/00685.pdf