T2: DISEÑO DE LA ENCUESTA

Presentado por:

Tatiana Restrepo

Yurani Prado

David Vega

Grupo:

9490

Asignatura:

Trabajo de grado I

Institución Universitaria Antonio José Camacho

Facultad de Educación a Distancia y Virtual

Profesional en Salud Ocupacional

Santiago de Cali

2019
ESTUDIO CUALITATIVO DE COLEGIOS PUBLICOS CON RESULTADOS
DESTACABLES EN COLOMBIA

INTRODUCCIÓN

Frente a los resultados obtenidos mediante la utilización de técnicas

cuantitativas queda la siguiente interrogante: ¿se logró llegar a la identificación
de las causas que con mayor significación están a la base de éstos? Muchas
veces y con razón se ha señalado que estas técnicas, si bien permiten medir y
trabajar operativamente con factores asociados a los resultados, no logran
llegar a una identificación profunda de sus significados. De allí que muchos
prefieran trabajar con técnicas cualitativas, las que están en condiciones de
llegar a un nivel de “profundidad” de análisis del que adolecen las técnicas
cuantitativas. No se trata aquí de confrontar técnicas cuantitativas con
cualitativas, ni sostener una discusión epistemológica acerca de lo que se
puede y no se puede hacer desde una u otra perspectiva teórico-metodológica.
Por lo demás, en el trabajo científico actual se ha adoptado y con éxito una
perspectiva que asume que hay dimensiones de la realidad social que pueden
ser trabajadas cuantitativamente y otras donde se trabajan más efectivamente
utilizando técnicas cualitativas.
De todas maneras, las conclusiones de un estudio cualitativo, sin constituir
modelo para otros casos, representan una posibilidad de reflexión frente a
casos ulteriores, donde el especialista puede comparativamente analizar las
conclusiones obtenidas y evaluar en qué medida son correspondientes para
otros colegios. Por otra parte, el diseño en que se basó el Estudio al generar
modelos explicativos con énfasis en los aspectos cualitativos de los procesos y
la interacción de los actores, relativo a escuelas que muestran resultados
positivos, aporta elementos críticos sobre la capacidad de las escuelas para
constituirse como ambientes de aprendizaje.
EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

Este Estudio se llevó a cabo a través de la investigación cualitativa de los

procesos y perspectivas que se desarrollan desde las aulas clase en los
colegios consideradas como “colegios con resultados destacables”. Es decir,
aquellas donde los alumnos que tienen padres de bajo nivel educativo obtienen
un cupo a la educación superior en una Universidad.
PREGUNTAS DE LA INVESTIGACIÓN
Las siguientes fueron las preguntas que orientaron el trabajo de investigación:
¿Qué transformaciones específicas ocurren en estos colegios a nivel del aula
que puedan ayudar a entender la ocurrencia de estos resultados?
¿En qué medida los procesos al interior del sistema escolar son una resultante
en sus efectos, de las interacciones con el medio ambiente?

¿Qué saben o qué han escuchado de la institución Universitaria Antonio José

Camacho?

DISEÑO METODOLÓGICO DEL ESTUDIO

Tomando en consideración el objetivo del Estudio, y la intención metodológica

de analizar en profundidad más que en extensión un conjunto de escuelas, de
manera de poder estudiar con mayor detención procesos y factores
relacionados con el resultado escolar, y tomando en cuenta los parámetros
financieros establecidos, se escogió solicitar a los equipos investigadores
trabajar con las siguientes técnicas cualitativas.
Observación de escuelas y aulas
La observación es la técnica más empleada para analizar la vida social de los
grupos humanos. Es frecuente su uso cuando por ejemplo se quiere primar el
punto de vista de los actores respecto a la realidad social. En efecto, la
observación permite obtener información sobre un fenómeno o acontecimiento
tal y como éste se produce.
La observación constituirá para nosotros un proceso deliberado y sistemático
orientado por una pregunta, propósito o problema. Este problema es el que da
sentido a la observación en sí y el que determina aspectos, tales cómo, qué se
observa, quién es observado, cómo se observa, cuándo se observa, cuándo se
registran las observaciones, qué observaciones registrar, e incluso cómo se
analizarán los datos provenientes de la observación. Un concepto clave aquí
es el de informantes, quienes aportan las claves que permiten entender el
sentido de la actuación de los observados. De hecho, es con los informantes
que en el marco de este estudio deberán desarrollarse lazos de confianza y
cooperación. Los informantes (o interlocutores) actúan como guías que
permiten a quien investiga moverse en un ámbito social desconocido.
LAS MUESTRAS DEL ESTUDIO
La participación de los colegios públicos de la ciudad de Santiago de Cali. La
proposición de las escuelas se realizó siguiendo operacionalmente el siguiente
criterio: aquellas escuelas que presentan la mayor distancia entre los
resultados, Es decir, alumnos cuyos padres tenían un nivel educativo bajo y
que, no obstante, obtuvieron buenos resultados.

RESULTADOS DEL ESTUDIO

 En una escuela con resultados destacables, el orden está a la base de

los procesos que construyen el ambiente de aprendizaje. Otro aspecto
interesante es el orden. Éste puede adoptar diferentes variantes, desde
un ambiente armónico hasta la disciplina como rasgo fundamental.

 La escuela de resultados destacables es una escuela donde los distintos

niveles docentes colaboran y trabajan en equipo en un ambiente con
escaso énfasis en las jerarquías.

 las actividades más agradables son las de desarrollar las tareas en

grupo. Los ejercicios y los dictados también ayudan a entender y a tener
la mente más abierta y saber contestar, los juegos son la mejor forma
para aprender, siempre y cuando los profesores tengan paciencia.
También es útil cuando el profesor, al inicio de cada clase, pregunta si el
tema se vio. Así, hace una evaluación de cómo se van dando los
procesos de aprendizaje en los estudiantes, evidenciando qué vacíos
han quedado”.
 CONCLUSIONES

La educación que reciben los niños en preescolar es fundamental para su

desarrollo cognitivo, emocional, social y motriz. Múltiples investigaciones,
realizadas en distintos contextos, han encontrado que ésta tiene un impacto que
trasciende su infancia y favorece, a lo largo de su vida, a sus familias y a su
sociedad. Es en ese periodo cuando éstos tienen la disposición para desarrollar
múltiples competencias que serán la base de su vida futura. El colegio es uno de
los principales medios donde los alumnos conviven regularmente, y es la
institución responsable de proveerles una educación formal que permita
desarrollar sus competencias cognitivas, sociales y afectivas, y contribuya así a su
formación integral. accediendo a una educación de estudios de pregrados en
instituciones universitaria.
 BIBLIOGRAFÍA

UNESCO. (2002). Estudio cualitativo de escuelas . Obtenido de

https://s3.amazonaws.com/archivos.agenciaeducacion.cl/documentos-
web/Estudios+Internacionales/TERCE/Estudio+cualitativo+escuelas+2002.p
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