REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA

EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
EXTENCIÓN LA GUAIRA
CÁTEDRA: MATEMÁTICA

TRABAJO DE MATEMÁTICA

PROFESOR: ELABORADO POR:

JHONAR CORRO CARELIZ RODRIGUEZ N° 111
C.I: V- 10.378.467
ELIO J, FILIPPI E. N°122
C.I: V-7.994105
MARCOS BORGES N°117
C.I: V-5.455.517
SECCIÓN: 06

LA GUAIRA, NOVIEMBRE DEL 2020

HISTORIA DE LAS MATEMÁTICAS

La historia de las matemáticas es el área de estudio de

investigaciones sobre los orígenes de descubrimientos en matemáticas, de
los métodos de la evolución de sus conceptos y también en cierto grado, de
los matemáticos involucrados. El surgimiento de la matemática en la historia
humana está estrechamente relacionado con el desarrollo del concepto de
número, proceso que ocurrió de manera muy gradual en las comunidades
humanas primitivas.

Aunque disponían de una cierta capacidad de estimar tamaños y

magnitudes, no poseían inicialmente una noción de número. Así, los
números más allá de dos o tres, no tenían nombre, de modo que utilizaban
alguna expresión equivalente a "muchos" para referirse a un conjunto mayor.
El siguiente paso en este desarrollo es la aparición de algo cercano a un
concepto de número, aunque muy básico, todavía no como entidad
abstracta, sino como propiedad o atributo de un conjunto concreto.

Más adelante, el avance en la complejidad de la estructura social y sus

relaciones se fue reflejando en el desarrollo de la matemática. Los problemas
a resolver se hicieron más difíciles y ya no bastaba, como en las
comunidades primitivas, con solo contar cosas y comunicar a otros la
cardinalidad del conjunto contado, sino que llegó a ser crucial contar
conjuntos cada vez mayores, cuantificar el tiempo, operar con fechas,
posibilitar el cálculo de equivalencias para el trueque. Es el momento del
surgimiento de los nombres y símbolos numéricos.

Antes de la edad moderna y la difusión del conocimiento a lo largo del

mundo, los ejemplos escritos de nuevos desarrollos matemáticos salían a la
luz solo en unos pocos escenarios. Los textos matemáticos más antiguos
disponibles son la tablilla de barro Plimpton 322 (c. 1900 a. C.), el papiro de
Moscú (c. 1850 a. C.), el papiro de Rhind (c. 1650 a. C.) y los textos
védicos Shulba Sutras (c. 800 a. C.).

Tradicionalmente se ha considerado que la matemática, como ciencia,

surgió con el fin de hacer los cálculos en el comercio, para medir la Tierra y
para predecir los acontecimientos astronómicos. Estas tres necesidades
pueden ser relacionadas en cierta forma a la subdivisión amplia de la
matemática en el estudio de la estructura, el espacio y el cambio.

Las matemáticas egipcias y babilónicas fueron ampliamente

desarrolladas por la matemática helénica, donde se refinaron los métodos
(especialmente la introducción del rigor matemático en las demostraciones) y
se ampliaron los asuntos propios de esta ciencia.

La matemática en el islam medieval, a su vez, desarrolló y extendió las

matemáticas conocidas por estas civilizaciones ancestrales. Muchos textos
griegos y árabes de matemáticas fueron traducidos al latín, lo que llevó a un
posterior desarrollo de las matemáticas en la Edad Media. Desde
el renacimiento italiano, en el siglo XV, los nuevos desarrollos matemáticos,
interactuando con descubrimientos científicos contemporáneos, han ido
creciendo exponencialmente hasta el día de hoy.

EVOLUCIÓN

Prehistoria
 Mucho antes de los primeros registros escritos, hay dibujos que indican
algún conocimiento de matemáticas elementales y de la medida del tiempo
basada en las estrellas. Por ejemplo, los paleontólogos han descubierto
rocas de ocre en la Cueva de Blombos en Sudáfrica de aproximadamente
70.000 años de antigüedad, que están adornados con hendiduras en forma
de patrones geométricos. También se descubrieron artefactos
prehistóricos en África y Francia, datados entre el 35.000 y el 20.000 a. C.,
que sugieren intentos iniciales de cuantificar el tiempo.

Hay evidencias de que las mujeres inventaron una forma de llevar la

cuenta de su ciclo menstrual: de 28 a 30 marcas en un hueso o piedra,
seguidas de una marca distintiva. Más aún, los cazadores y pastores
empleaban los conceptos de uno, dos y muchos, así como la idea
de ninguno ocero, cuando hablaban de manadas de animales. El hueso de
Ishango, encontrado en las inmediaciones del río Nilo, al noreste del Congo,
puede datar de antes del 20.000 a. C.

Babilonia

La matemática babilónica (también conocida como matemática asirio-

babilónica) es el conjunto de conocimientos matemáticos que desarrollaron
los pueblos de Mesopotamia, actual Irak, desde la temprana
civilización sumeria hasta la caída de Babilonia en el 539 a. C. Se llaman
matemáticas babilónicas debido al papel central de Babilonia como lugar de
estudio, que dejó de existir durante el periodo helenístico.
Desde este punto, las matemáticas babilónicas se fundieron con las
matemáticas griegas y egipcias para dar lugar a las matemáticas
helenísticas. Más tarde, bajo el Imperio árabe, Mesopotamia,
especialmente Bagdad, volvió a ser un importante centro de estudio para
las matemáticas islámicas.

Los textos de matemática babilónica son abundantes y están bien

editados; se pueden clasificar en dos períodos temporales: el referido a la
Antigua Babilonia (1830-1531 a. C.) y el correspondiente al seléucida de los
últimos tres o cuatro siglos a. C. En cuanto al contenido, hay apenas
diferencias entre los dos grupos de textos. La matemática babilónica
permaneció constante, en carácter y contenido, por aproximadamente dos
milenios.

Egipto

La matemática egipcia es la matemática desarrollada en el Antiguo

Egipto o escrita en las lenguas egipcias. Constituyeron la rama de la
ciencia que más se desarrolló en el Antiguo Egipto. Desde el periodo
helenístico, el griego sustituyó al egipcio como el lenguaje escrito de los
escolares egipcios y desde ese momento las matemáticas egipcias se
fundieron con las griegas y babilónicas para dar lugar a la matemática
helénica. El estudio de las matemáticas en Egipto continuó más tarde bajo el
influjo árabe como parte de las matemáticas islámicas, cuando el árabe se
convirtió en el lenguaje escrito de los escolares egipcios.Paradójicamente,
los papiros más recientes atestiguan, más que un progreso, una degradación
de conocimientos, que se reducen a algunos procedimientos prácticos
de cálculo y medida. Este debía ser el estado de las matemáticas egipcias en
el momento en que los griegos entraron en contacto con ellas.

Griegos

La matemática griega, o matemática helénica, es la matemática escrita

en griego desde el 600 a. C. hasta el 300 d. C.23 Los matemáticos griegos
vivían en ciudades dispersas a lo largo del Mediterráneo Oriental,
desde Italia hasta el Norte de África, pero estaban unidas por un lenguaje y
una cultura comunes. Las matemáticas griegas del periodo siguiente
a Alejandro Magno se llaman en ocasiones matemáticas helenísticas.

Las matemáticas griegas eran más sofisticadas que las matemáticas

que habían desarrollado las culturas anteriores. Todos los registros que
quedan de las matemáticas pre-helenísticas muestran el uso del
razonamiento inductivo, esto es, repetidas observaciones usadas para
establecer reglas generales

Gran Bretaña

Los monumentos megalíticos en Inglaterra y Escocia, del

III milenio a. C., podrían incorporar ideas geométricas tales
como círculos, elipses y ternas pitagóricas en su diseño.

CHINA

El emperador Qin Shi Huang ordenó en el 212 a. C. que todos los libros

de fuera del estado de Qin fueran quemados. El mandato no fue obedecido
por todo el mundo, pero como consecuencia se conoce muy poco acerca de
la matemática en la China ancestral.

El libro de matemáticas más antiguo que sobrevivió a la quema fue el  I

Ching, que usa trigramas y hexagramas para propósitos filosóficos,
matemáticos y místicos. Estos objetos matemáticos están compuestos de
líneas enteras o divididas llamadas yin (femenino) y yang (masculino),
respectivamente (véase Secuencia del Rey Wen).
INDIA

La matemática india o matemática hindú logró una importancia capital

en la cultura occidental prerrenacentista con el legado de sus cifras,
incluyendo el numeral cero (0), para denotar la ausencia de una unidad en
la notación posicional. Las primeras matemáticas conocidas en la historia de
la India datan del 3000 - 2600 a. C., en la Cultura del Valle del
Indo (civilización Harappa) del norte de la India y Paquistán. Esta civilización
desarrolló un sistema de medidas y pesas uniforme que usaba el sistema
decimal, una sorprendentemente avanzada tecnología con ladrillos para
representar razones, calles dispuestas en perfectos ángulos rectos y una
serie de formas geométricas y diseños,
incluyendo cuboides, barriles, conos, cilindros y diseños de círculos y
triángulos concéntricos y secantes.

INCAS

Las matemáticas de los incas (o del Tawantinsuyu) se refieren al

conjunto de conocimientos numéricos y geométricos y los instrumentos
desarrollados y usados en la nación de los incas antes de la llegada de los
españoles. Se puede caracterizar, principalmente, por su capacidad de
cálculo en el ámbito económico. Los quipus y yupanas son muestra de la
importancia que alcanzó la aritmética en la administración estatal incaica.
Esto se plasmó en una aritmética sencilla pero efectiva, para fines
contables, basada en el sistema decimal; conocieron el cero, y dominaron la
adición, la resta, la multiplicación y la división. Tuvo un carácter
eminentemente aplicativo a tareas de gestión, de estadística y de medición.
Lejos del esbozo euclidiano de la matemática como un corpus deductivo.
Apta y útil para las necesidades de una administración centralizada.
 Por otra parte, la construcción de caminos, canales y monumentos, así
como el trazado de ciudades y fortalezas, exigió el desarrollo de
una geometría práctica, que fue indispensable para la medición de longitudes
y superficies, además del diseño arquitectónico. A la par desarrollaron
importantes sistemas de medición de longitud y capacidad, los cuales
tomaron partes del cuerpo humano como referencia.

Mayas

Los mayas utilizaban un sistema de numeración vigesimal (de base 20)

de raíz mixta, similar al de otras civilizaciones mesoamericanas.44 El sistema
numérico de rayas y puntos, que formaba la base de la numeración maya,
estaba en uso en Mesoamérica desde c. 1000 a. C.; los mayas lo adoptaron
por el Preclásico Tardío, y añadieron el símbolo para el cero.

EDAD MEDIA

La matemática islámica, también conocida como matemática árabe o

matemática musulmana, se enriqueció en forma creciente a medida que los
musulmanes conquistaron nuevos territorios. Con rapidez inusitada,
el imperio islámico se expandió en todo el territorio que se asienta por las
orillas del Mediterráneo, desde Persia (Irán) hasta los Pirineos.
Aunque la mayor parte de los textos islámicos sobre matemáticas
fueron escritos en árabe, no todos fueron escritos por árabes, dado que, así
como el griego era usado en el mundo helenístico, el árabe era usado como
el lenguaje escrito de los intelectuales no árabes a lo largo del mundo
islámico en aquella época. Junto con los árabes, muchos otros importantes
matemáticos islámicos fueron persas.
Europa

Durante la Edad Media las aplicaciones del álgebra al comercio, y el

dominio de los números, lleva al uso corriente de los números irracionales,
una costumbre que es luego transmitida a Europa. También se aceptan las
soluciones negativas a ciertos problemas, cantidades imaginarias y
ecuaciones de grado tres.

Renacimiento

Los matemáticos de esta época (tales como los calculatores de Merton

College, de Oxford), al no poseer los conceptos del cálculo diferencial o de
límite matemático, desarrollan ideas alternativas como por ejemplo: medir la
velocidad instantánea como la "trayectoria que habría seguido hubiese sido
movido uniformemente con un mismo grado de velocidad con el que es
movido en ese instante dado"; o bien: determinar la distancia cubierta por un
cuerpo bajo movimiento uniforme acelerado (hoy en día resuelto con
métodos de integración). Este grupo, compuesto por Thomas Bradwardine,
William Heytesbury, Richard Swineshead y John Dumbleton, tiene como
principal éxito la elaboración del teorema de la velocidad media que más
tarde, usando un lenguaje cinemático y simplificado, compondría la base de
la "ley de la caída de los cuerpos".

SIGLO XVII Y XVIII

Las matemáticas se inclinan sobre aspectos físicos y técnicos. Isaac

Newton y Gottfried Leibniz crean el cálculo infinitesimal, con lo que se
inaugura la era del análisis matemático, la derivada, la integración y las
ecuaciones diferenciales. Esto fue posible gracias al concepto de límite,
considerado la idea más importante de la matemática. 69 No obstante, la
formulación precisa del concepto de límite no se produjo hasta el siglo XIX
con Cauchy

SIGLO XIX

La historia matemática del siglo XIX es inmensamente rica y fecunda.

Numerosas teorías nuevas aparecen y se completan trabajos comenzados
anteriormente. Domina la cuestión del rigor, como se manifiesta en el
«análisis matemático» con los trabajos de Cauchy y la suma de series (la
cual reaparece a propósito de la geometría), teoría de funciones y
particularmente sobre las bases del cálculo diferencial e integral al punto de
desplazar las nociones de infinitamente pequeño que habían tenido notable
éxito el siglo pasado.

SIGLO XX

El deslumbrante nuevo siglo nos lega nuevos saberes científicos, como

la electricidad y el magnetismo, la teoría del calor y ondas, las geometrías no
euclídeas que dan paso pronto a la posibilidad de comprender la existencia
de espacios curvados en formas generales en cualquier número de
dimensiones (geometrías de Riemann), la teoría de funciones con sus hitos
en forma de serie de Fourier y transformada de Fourier.,

El cálculo de probabilidades. Como respondiendo a la necesidad

planteada por la mecánica cuántica, pero en realidad independientemente,
A.N. Kolmogórov establece en 1933 los “Fundamentos del Cálculo de
Probabilidades” sobre la teoría de conjuntos, de la integral y de la medida,
tarea a la que se asocian los nombres de P. Lévy en Francia y N. Wiener en
EE.UU. Los Procesos Estocásticos, en particular los procesos de Markov,
son áreas predilectas de esta floreciente rama de las matemáticas,
desconocida por los antiguos, que se ocupa de informarnos sobre lo aleatorio
y su evolución probable.

El caos determinista. El estudio del caos que surge en la resolución de

las ecuaciones diferenciales, ya anunciado por Poincaré, ha de esperar a la
obra de un físico dedicado a los estudios del clima para adquirir el impulso
definitivo.

Entran en escena los conjuntos fractales de B. Mandelbrot1. El

estudio de los procesos caóticos, fractales y turbulentos es una de las
fronteras del pensamiento matemático actual.

En su esfuerzo por dominar el caos, los matemáticos han precisado el

concepto en forma de “sensibilidad a los datos iniciales” y acuñado frases
memorables como el “efecto mariposa” 17 Un fenómeno natural con una
gran componente caótica es el tiempo atmosférico, y aún hoy día la
predicción fiable no pasa de unos días. Fenómenos caóticos suceden en la
economía, fuente de tantos de nuestros pesares. La revolución digital. Los
ordenadores y la matemática computacional.

SIGLO XXI

En consonancia con lo ya visto sobre la evolución de la matemática

pura y aplicada hacia la solidez teórica y la universalidad, el panorama de
intereses presentes en el mundo de las matemáticas de cara al futuro es de
una gran variedad. Las matemáticas son ubicuas y relevantes.
Mencionaremos a continuación algunos de los principales temas de
aplicación que aparecen en la literatura, en los congresos y en los programas
de los institutos de investigación. En cursiva señalamos aspectos
matemáticos relacionados. Mecánica celeste. Problemas de la ciencia
aeroespacial. Estabilidad y caos en sistemas dinámicos. Atractores extraños.

 Teoría de fluidos. Aplicación a la Meteorología y la Climatología. Fluidos

marinos. Glaciología. Acústica y aplicación a la industria del sonido.
 Turbulencia. Predictibilidad y caos. Estabilidad, bifurcación. Problemas de
frontera libre. Jerarquías de problemas aproximados (como el modelo
geostrófico)
 Aeronáutica. Problemas de la hidrodinámica. Problemas de la combustión
(propagación de llamas). Ondas de choque y ecuaciones hiperbólicas.
Capas límite y desarrollos asintóticos.
 Ondas viajeras.
 Física fundamental. Las matemáticas del mundo atómico y de las
partículas elementales. El modelo estándar, la supersimetría, la QED.
Renormalizacián y teorías gauge.
 Ecuaciones de YangMills, nstantones, dilatones,.. Geometrías y topologías
exóticas en dimensiones superiores.
 Astrofísica. Relatividad general, modelos estelares. Matemáticas de la
física de plasmas, magnetohidrodinámica. Ecuaciones cinéticas
(Botzmann, Fokker-Planck, Vlasov,...).
 Ingeniería. Procesos de la siderurgia, altos hornos. Prototipos de la
industria automovilística (fluidos, aerodinámica, materiales y teoría de la
fractura).
 La resistencia de materiales. Microestructuras, composites, nuevos
materiales. Los problemas de fractura. Teorías matemáticas del cálculo de
 variaciones y la homogenización. Telecomunicaciones: antenas y radares,
la teoría de campos electromagnéticos.
 Problemas de recursos y minería. Problemas de conservación del medio
ambiente. Las ecuaciones de la extracción de petróleo, de la filtración en
los suelos, de la difusión de contaminantes: sistemas no lineales de
ecuaciones en derivadas parciales (EDPs) y problemas de frontera libre.
 Ciencia de materiales. Composites. Elasticidad lineal y no lineal, teoría de
la homogenización.
 Teorías de fractura. Polímeros. Superconductores.
 Teoría de la información. Codificación de mensajes, códigos correctores
de errores (por ej. En los CD's). Computación.

UTILIDAD DE LA MATEMÁTICAS

En 1830, Jacobi, un gran matemático alemán, escribió una carta a

Legendre, un gran matemático francés, en la que figuraba un párrafo que
decía: «... M. Fourier opinaba que la finalidad primordial de las Matemáticas
consistía en su utilidad pública y en la explicación de los fenómenos
naturales; pero un filósofo como él debería haber sabido que la finalidad
única de la ciencia es la de rendir honor al espíritu humano y que por ello una
cuestión sobre números vale tanto como una cuestión sobre el sistema del
mundo».

VINCULACIÓN CON OTRAS CIENCIAS

 Matemática y biología: a medida que la biología se convierta en una de

las ciencias dominantes, se requerirán nuevos métodos  para estudiarla.
 Muchos de esos métodos  provendrán de la computación, la química, la
física y la matemática.
 Matemática e informática y comunicaciones: este amplio campo podría
ocasionar tantos cambios en la sociedad como la revolución industrial.
Quienes entren temprano  tendrán una ventaja  competitiva de largo plazo.
 Matemática e ingeniería: en la modelización  de procesos  mediante
representaciones matemáticas la resolución numérica juega un
papel esencial en razón de que la  complejidad de los
fenómenos habitualmente no permite soluciones analíticas. La matemática
juega un papel  crucial no solo en la formulación de los modelos  si no
también  en el desarrollo de las necesarias herramientas para resolverlos.
 Matemática y economía: las finanzas modernas, aunque no son una
ciencia en el sentido tradicional de la palabra, tienen una interacción con la
matemática que no se limita  a la teoría; hoy la matemática juega un rol
central en el funcionamiento diario de los mercados financieros  del
mundo. Son muchas las oportunidades de investigación que existen en las
zonas limítrofes  de la matemática con la economía y las finanzas, en las
que se usan  métodos  matemáticos avanzados, como ecuaciones lineales
en derivadas parciales, análisis estocástico y estadísticas de procesos
estocásticos.
 Matemática y física: la matemática es cada vez más necesaria en la
representación de los diferentes fenómenos  que estudia la física y en la
solución de los modelos que resultan de estas formulaciones. Se pretende
estimular en nuestro país una relación secular que ha existido entre estas
dos disciplinas que como lo demuestra la historia, ha contribuido al
progreso de ambas.
 Matemática y química: una de las principales causas del progreso de la
química en el siglo XX ha sido la provechosa relación que se estableció
con la matemática para el establecimiento de nuevas teorías y la solución
 de los problemas emergentes de ella. Se  intenta lograr a nivel de nuestro
país una mayor convergencia entre ambas.

 IMPORTANCIA DE LAS MATEMÁTICAS

Son fundamentales para el desarrollo intelectual del individuo,

ayuda a ser lógicos, a razonar ordenadamente y a tener una mente
preparada para el pensamiento, la crítica y la abstracción.
Las matemáticas configuran actitudes y valores en los alumnos
pues garantizan una solidez en sus fundamentos, seguridad en los
procedimientos y confianza en los resultados obtenidos. Todo esto crea
en los niños y en adultos una disposición consciente y favorable para
emprender acciones que conducen a la solución de los problemas a los
que se enfrentan cada día.

MATEMÁTICA COMO CIENCIA

Según hace referencia Carl Friedrich Gauss se refería a la matemática

como "la reina de las ciencias". Tanto en el latín original Scientiarum Regina,
así como en alemán Königin der Wissenschaften, la palabra ciencia debe ser
interpretada como (campo de) conocimiento. Si se considera que
la ciencia es el estudio del mundo físico, entonces las matemáticas, o por lo
menos matemáticas puras, no son una ciencia. Muchos filósofos creen que
las matemáticas no son experimentalmente falseables, y, por tanto, no es
una ciencia según la definición de Karl Popper. 

El cálculo y simulación están jugando un papel cada vez mayor tanto en

las ciencias como en las matemáticas, atenuando la objeción de que las
matemáticas se sirven del método científico. En 2002 Stephen
Wolfram sostiene, en su libro Un nuevo tipo de ciencia, que la matemática
computacional merece ser explorada empíricamente como un campo
científico. Las opiniones de los matemáticos sobre este asunto son muy
variadas. Muchos matemáticos consideran que llamar a su campo ciencia es
minimizar la importancia de su perfil estético, además supone negar su
historia dentro de las siete artes liberales. Otros consideran que hacer caso
omiso de su conexión con las ciencias supone ignorar la evidente conexión
entre las matemáticas y sus aplicaciones en la ciencia y la ingeniería, que ha
impulsado considerablemente el desarrollo de las matemáticas.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

http://matematicastatiana.blogspot.com/2010/12/la-matematica-y-otras-
disciplinas.html
https://www.smartick.es/blog/educacion/la-importancia-de-las-
matematicas-en-la-vid/
https://sites.google.com/site/ensenanzadelamatematica01/matematica-como-
ciencia