1.

- ¿Qué estrategias utilizo cuando me tengo que aprender algo de

memoria?
R=Primero que nada me olvido si tengo una buena o mala memoria, por que el cerebro se entrena
para recordar cualquier cosa que se necesite, en ocasiones un ejemplo, los hechos históricos se
suelen memorizar por sí solos con actividades realizadas como una obra de teatral, exposiciones,
etc. También otra estrategia es utilizar cada rincón para poner el contenido que quiero memorizar,
busco en libros e internet acerca del contenido que deseo memorizar para aprender más de él y
aprenderlo a mi manera, me sea útil, tenga sentido y sea duradero. Organizo mi forma de pensar
planificando mis recursos y el tiempo. Por último, me tomo a hacerme una autoevaluación
poniendo a practica lo memorizado me pongo un autoexamen.

2.- ¿Cómo se te facilita más?

R= Que el contenido sea más atractivo, es decir, de mi agrado, saber más del tema como lo
mencionamos para que sea más significativo, así como nos menciona Ausubel 1976 “Se requiere
abordar contenidos potencialmente significativos por sí mismos y que la estrategia de enseñanza
propicie explicar la estructura lógica, se trata de un aprendizaje que consiste en saber pensar”

De esta manera se me facilita más ya que los aprendizajes significativos son posibles cuando se
emplean principios y conceptos, es decir, cuando el aprendizaje no se limita a la memorización de
hechos y datos, sino que además se aspira a comprenderlos, así cuando se articula el
conocimiento que se posee con un contenido nuevo

3.- ¿Cómo puedo apoyar a mis alumnos para que encuentren sus propias
maneras para adquirir este tipo de conocimiento?
R=Primero podría empezar con una actividad ya sea utilizando tarjetas con cuestionario, ejercicios
como el unir con falso y verdadero esto con la finalidad para poder determinar los conocimientos
previos ausentes y que los alumnos necesitan dominar para que tengan la posibilidad de
enlazarlos con los nuevos conceptos adquiridos, como por ejemplo como segunda actividad para
reforzar el conocimiento, si el alumno ya sabe todo acerca del tiempo, al poner como actividad
una poesía y de ejercicio elaborar una tarjeta para el día de la madre y se la entregue justamente
el día del festejo para el niño va a hacer algo significativo y va a enlazar lo que ya conoce del
tiempo es decir días, meses, años, etc., con el festejo de su mama y para el será más fácil recordar
el día del festejo.
4.- ¿Cómo puedo promover el aprendizaje significativo de contenidos
procedimentales?
R=Este tipo de contenido lo puedo aplicar en el aula, como por ejemplo, en una actividad acerca
de la reproducción de las plantas, daría una explicación del tema a mis alumnos, después como
actividad les pondría a cosechar su propia planta, que para esto les encargaría una semilla de frijol
un vaso de vidrio y algodón, aquí con esta actividad ellos sabrán como se reproduce las plantas,
como se cosechan y lo importante tomaran sus propios criterios y formara un aprendizaje
significativo porque no solo tienen la explicación si no que hicieron todo un procedimiento donde
utilizaron su lado cognitivo, así como nos menciona el autor Manuel Saavedra “el aprendizaje de
contenidos procedimentales se refiere a saber hacer, parte del conocimiento de planes y criterios
respecto de que se hace, por que y con que intencionalidad.” (Evaluación del aprendizaje, p37)

5.- ¿Consideras que los contenidos actitudinales son importantes?

R= Si por que sabemos que una actitud es la capacidad propia de los seres humanos, con la que se
enfrentan al mundo y las circunstancias que se le podrían presentar en la vida real. Esto se
compone de manera cognitiva en conocimientos y creencias, en el lado afectivo se refiere a los
sentimientos y preferencias que un individuo posee, por último, en el lado conductual son
acciones que se manifiestan y declaración de intenciones.

6.- ¿Cómo lo has incorporado a la práctica?

R=Tomo en cuenta los valores y normas ya que estas nos ayudan en la formación de cambios de
actitudes de los alumnos, analizo las circunstancias ya que estas afectan una actitud (con una
situación, personal, otras personas y el contexto socio cultural) se trata de que aviven sus sentidos
y aprendan a desarrollar, aplicar instrumentos que faciliten dicha observación para recoger los
datos adecuadamente y con el dialogo, ya que los contenidos actitudinales se basan en las
manifestaciones del alumno que se valoran a través de la observación directa.

7.- ¿Cómo puedo promover el aprendizaje significativo de valores en mis

alumnos?
R=Por medio de modelos, es decir, cuando reproduce acciones de modelos reales o simbólicos, el
condicionado cuando se utiliza el refuerzo y el castigo o por interiorización cuando logra la
autonomía en controles externos
8.- ¿De qué manera puedo lograr que mis alumnos muestren actitudes
positivas y las transfieran a otros contextos y situaciones?
R=Como por ejemplo se les pondría una actividad a cerca de “El cuidado del medio ambiente”,
antes de dicha actividad les explicaría en que afecta, y se dialogaría dicho tema, para después
proseguir con la actividad y ellos tengan el compromiso del por que se debe cuidar el medio
ambiente, después por medio de la practica ellos harían por sí solos una participación en la cual
demuestren como cuidan ellos el medio ambiente y por último se les haría una reflexión en donde
ellos con sus palabras y criterios el por que consideran importante el cuidado del medio ambiente
respecto a lo que aprendieron.
Estos contenidos nos ayudan a que el aprendizaje sea más significativo,
constituyen la base sobre la cual se programaran las actividades de
enseñanza aprendizaje, con el fin de alcanzar lo expresado en los objetivos ya
que estos conforman las distintas áreas disciplinarías y se consideran
esenciales para la formación del individuo.
Como nos menciona el autor Monereo (2007) “Considera que ser
competente no es sólo ser hábil en la ejecución de tareas y actividades
concretas, escolares o no, tal como han sido enseñadas, sino más allá de ello,
ser capaz de afrontar, a partir de las habilidades adquiridas, nuevas tareas o
retos que supongan ir más allá de lo ya aprendido”.
Para ayudar al desarrollo de estas habilidades y destrezas es necesario el
tomar en cuenta estos contenidos para formar alumnos competentes