UNIVERSIDAD TECNOLOGICA INDOAMERICA

Facultad De Arquitectura Y Artes Aplicadas

Realidad Nacional y Cultural

Tema: El acceso a la educación

Grupo N. 4

Integrantes:
Ángeles Vallesteros
Alex Erazo
Emily De la Torre
Isabel García
John Verdesoto
Alex Abarca

Fecha: 06-12-2018

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 1.1. ALFABETIZACIÓN

La alfabetización (...) y la post-alfabetización implican esfuerzos en el sentido de una correcta

comprensión qué es la palabra escrita, el lenguaje, y sus relaciones con el contexto de quien
habla y de quien lee y escribe, comprensión por tanto de la relación entre ‘lectura’ del mundo
y lectura de la palabra...” (Paulo Freire, A Importância do Ato de Ler, 1983)

La alfabetización es la habilidad de usar texto para comunicarse a través del espacio y el tiempo.
Se reduce a menudo a la habilidad de leer y escribir, o a veces, sólo a la de leer. Los estándares
para los que se constituyen los niveles de alfabetización varían entre las diferentes sociedades.
Algunas otras destrezas como la informática o las nociones elementales de cálculo aritmético
básicas también se pueden incluir.

1.1.1. ALFABETIZACIÓN EN EL ECUADOR

Su tasa de alfabetización masculina es del 95,45%, superior a la femenina que es del 93,31%.
Si lo comparamos con el resto de los países vemos que es el 66º país del ranking de tasa de
alfabetización. Tal como podemos ver en la tabla, la tasa de alfabetizaciónha disminuido en
los últimos años, lo que es una muy mala señal, ya que supone un claro retroceso en el nivel
de vida de los habitantes de Ecuador.

1.1.2. REQUISITOS PARA LA INSCRIPCIÓN A LA ALFABETIZACIÓN

EN EL ECUADOR

• Tener 15 años o más.

• Presentar número o documento de identificación.

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 Tabla 1 (Tasa de alfabetización del Ecuador)

1.2. EDADES PARA ACCEDER A LA EDUCACIÓN EN EL

ECUADOR

La reorganización de las edades de matriculación de las niñas y niños para Educación Inicial
subnivel 2 (4 años) tiene la intención de ampliar las posibilidades de acceso y cobertura en las
edades más tempranas, indicó el Ministerio. De este modo, según consultó este Diario, los niños
que aún no cumplen 5 años al inicio del primero de básica, podrán ingresar.

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 • 4-5 AÑOS PARA ACCEDER A LA EDUCACIÓN PRIMARIA

• APRÓXIMADAMENTE 15 AÑOS PARA ACCEDER A SER BACHILLER

• DESDE LOS 16 AÑOS LA EDUCACIÓN SUPERIOR – NORMALMENTE EN EL

ECUADOR

1.3. RAZONES POR LAS CUALES LOS CONGÉNERES NO ACCEDEN

A LA EDUCACIÓN
Los seres no acceden a la educación por las siguientes razones:

• En el siguiente cuadro estadístico se encuentra detallado las razones y los porcentajes

entre géneros.

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 1.4. EDUCACIÓN EN EL ECUADOR

• En el Ecuador uno puede empezar también desde niveles menores, tales como el

maternal y kinder, se puede empezar a partir de los 4 años.

• En Educación Superior el organismo encargado es la Secretaría Nacional de

Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (SENESCYT).

• En el año lectivo 2016 -2017 la región costa es la primera en implementar la unión del

sistema de ingreso a la universidad uniendo la prueba ser bachiller y el ENES para así

formar uno solo, si el estudiante aprueba con 800 hacia 1000 puede directamente

entrar al sistema universitario.

• Antes de ingresar a la universidad los estudiantes deben rendir un examen, de cuyo

promedio8 dependerá su aceptación en el sistema universitario público.

• Escuelas Politécnicas son centros de educación superior de ingenierías y ciencias no

debe confundirse con las escuelas primarias.

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• Con la última Constitución elaborada en el 2008, se aprueba la gratuidad de la

educación hasta el nivel superior, siendo la Universidad Central del Ecuador, la

primera en aplicar esta política.

• Los docentes deben evaluar sobre 10 puntos y conservar las décimas. La nota mínima

para pasar de año es de 7. El período dura dos quintimestres y vacaciones de 7 días.en

el primer quimestre teniendo en el mes de diciembre los 7 días restantes. Además el

alumno tiene tres oportunidades para aprobar el año lectivo con examen supletorio,

examen remedial.examen de gracia.

• El año lectivo debe constar de 200 días laborados.

• El ministro de educación según un acuerdo obliga a los docentes regular el envío

tareas a los alumnos aplicando esto en la sierra primeramente en el Segundo

Quinquimestre y después en el nuevo año lectivo de la Costa.

1.5. REGIÓN LITORAL

Litoral o Costa, ubicada en la franja occidental. Las 5 provincias costeñas tienen una población
total de 6.388.089 habitantes, dividida en: urbana, 4.562.364, y rural 1.825.725 habitantes. En
la región de la Costa se han producido diversos grados de mestizaje entre descendientes de

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españoles y de esclavos negros africanos, lo que dio lugar a una peculiar cultura
afroecuatoriana. El número mayor está en la región de la Costa con 8’303.168

En Ecuador, alrededor del 5% de la población aún es analfabeta, según el Ministerio de

Educación. Esto se da a pesar de que hace nueve años el anterior Gobierno declaró al país libre
de este problema.
Los datos de la Encuesta Nacional de Empleo, Desempleo y Subempleo (Enemdu), a diciembre
de 2016, refieren que tres provincias de la Sierra y una de la Costa concentran hasta ahora la
mayor cantidad de gente que no sabe leer ni escribir.

Se trata de Chimborazo, con una tasa de analfabetismo del 16,07%; Bolívar, con 10,90%;

Cotopaxi, con 9,77% y Manabí con 9,17%. Lo que también demuestra que este problema es

más acentuado entre la población indígena y montubia.

En la última década 2007-2017, durante el gobierno de Rafael Correa, se dieron dos anuncios
fallidos de “erradicación del analfabetismo” en Ecuador. En 2009, una declaratoria de “Patria
Alfabetizada” debió cambiarse al poco tiempo por la de “Patria Alfabetizándose”.

1.6. REGIÓN SIERRA Y ORIENTE

QUITO

Cerca de un millón de ecuatorianos son analfabetos. El VII Censo de Población y VI de

Vivienda 2010 determinó que el 6,8% de personas de entre 15 y más años no sabe leer ni
escribir. Ese porcentaje representa a 984.878 habitantes de los 14'483.499 con los que cuenta
el país. En 1990, la cifra de analfabetismo fue del 11,7% y en el 2001 fue del 9%, según el
Instituto Nacional de Estadística y Censos (INEC).

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Para María Augusta Veintimilla, decana de la Facultad de Ciencias de la Educación de la
Universidad de Cuenca, esa cifra "es alarmante" porque había una expectativa de que el
analfabetismo se había reducido por las sucesivas campañas que se han dado en el país. "Es
casi el 7% de la población que no accede a la educación, es preocupante porque los problemas
de cobertura y calidad continúan y no se han superado", remarcó.

Veintimilla considera que luego de conocerse estas cifras, el Gobierno debe ubicar a la
población con estos problemas y cambiar las estrategias, porque antes los que se encargaban
de contactar a las personas analfabetas eran los estudiantes secundarios que se concentraban
solo en las áreas urbanas y no en las rurales. Según el censo, las provincias en donde existen
mayores índices de analfabetismo son: Bolívar, con el 13,9%; Cotopaxi, 13,6%; Chimborazo,
13,5%; y Cañar, 12,2%.

La cifra del analfabetismo generó controversias en este Gobierno. El exministro de

Educación, Raúl Vallejo, el 8 de septiembre del 2009, declaró al país libre de analfabetismo.
El presidente Rafael Correa incluso felicitó al funcionario por la declaratoria: "Hemos hecho
en dos años lo que ningún gobierno hizo en décadas", dijo el mandatario esa vez.

Vallejo hizo el anuncio basado en un estudio realizado por los académicos de la Facultad
Latinoamericana de Ciencias Sociales (Flacso), Juan Ponce y Mercedes Onofa, llamado 'La
alfabetización en el Ecuador: evolución histórica, información actualizada y mapa nacional del
analfabetismo, 2009'. En aquel documento se hizo una proyección y se estableció que el
analfabetismo al 2009 sería del 2,7%.
Ponce, en entrevista a este Diario en esa época, explicó que esa era una proyección basada en
los datos del Ministerio de Educación y del Programa de alfabetización Yo sí puedo, pero que
de ningún modo debían usarse para una declaración de patria libre de analfabetismo, tampoco
para determinar una tasa actual de analfabetismo a escala nacional. Para ello, dijo, se debió
esperar hasta que se realice un nuevo censo.
A través de un acuerdo del 10 de junio, el ministerio de Eduacación establece que los niños
podrán ingresar con 3 años y ocho meses a Educación Inicial 2. Este nivel del sistema escolar
no es obligatorio, pero sí recomendado por las autoridades educativas.

Aleyda Matamoros, subsecretaria de Educación Especializada e Inclusiva, explica que el

cambio en la edad se realizó para tener una mayor uniformidad entre los estudiantes.

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Esta reforma será aplicada a partir del año lectivo 2018-2019 para régimen Sierra-Amazonía, a
partir de inscripciones continuas, y desde el año lectivo 2019-2010 para el régimen Costa. La
reforma también señala que finalizado este período ninguna institución educativa fiscal,
municipal, fiscomisional o particular del Sistema Nacional de Educación podrá registrar
ingreso alguno para el subnivel 2 de Educación Inicial.

El que los niños ingresen a esta edad es opcional para lo padres de familia, ya que en el sistema
escolar la obligatoriedad se establece desde el primer año de educación basica, es decir a partir
de los 5 años.

Mientras que en el régimen Costa, el cambio en la edad de ingreso regirá desde abril de 2019.

1.7. REGIÓN INSULAR

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1.8. DATOS

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BIBLIOGRAFÍA

https://www.galapagos.org/wp-content/uploads/2016/05/Informe-Sobre-la-Fase-Escucha-
enGalapagos-Version-Final.pdf

https://www.elcomercio.com/opinion/datos-poblacion-ecuatoriana-inec-opinion.html.

https://www.google.com/search?q=numero+de+habitantes+en+la+costa+ecuatoriana&client=
ms-
androidsamsung&prmd=inv&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjbn6ijkMHeA
hWK7F
MKHV1GA_QQ_AUICigB&biw=320&bih=404&dpr=1.5#imgrc=7AoXVPBn93H9SM

https://www.eluniverso.com/2011/09/03/1/1355/984878-ecuatorianos-
estananalfabetismo.html

http://www.ecuadorencifras.gob.ec/wpcontent/descargas/Libros/Socioeconomico/Mujeres_y_
Hombres_del_Ecuador_en_Cifras_III.
pdf

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