FÍSICA GENERAL

CÓDIGO: 100413
Anexo 2 Formato Tarea 1

Tarea 1- Unidad 1 – Medición y cinemática.

Presentado al tutor (a):

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

Entregado por el (la) estudiante:

Escriba aquí sus nombres y Apellidos (Estudiante)

Código: XXXXX

Grupo: 100413_XXX

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
FECHA
CIUDAD
 INTRODUCCIÓN

En la introducción, el estudiante redacta con sus propias palabras la importancia que tiene la
realización de la tarea 1 de la unidad 1 “Medición y cinemática”. En el momento de organizar
el texto de la introducción, debe tener presente qué, si utiliza algunos apartes de fuentes
externas, debe citarlas y, además, incluir la fuente de consulta en la lista de referencias
bibliográficas haciendo uso de las normas APA. NOTA: Es necesario que borre el presente
párrafo en el momento en que defina el contenido de la introducción que incluirá en el trabajo,
excepto el título “INTRODUCCIÓN”
 DESARROLLO DE LA TAREA 1 “MEDICIÓN Y CINEMÁTICA”

1. Tabla de respuestas del ejercicio 1.

Preguntas que debe responder en el vídeo y justificar utilizando el simulador

¿Es posible tener velocidades angulares diferentes para cada insecto en una misma
simulación? ¿La magnitud de velocidad se mantiene constante o cambia con el
tiempo?
A. Respuesta: No es posible tener velocidades angulares diferentes ya que los 2 insectos giran
al mismo tiempo teniendo un mismo angulo.
Según lo observado la velocidad si se mantiene constante ya que la gráfica lo muestra como
una línea recta sin ninguna variación.
¿La dirección de velocidad se mantiene constante o cambia con el tiempo? ¿En cuál
de los insectos la magnitud de la velocidad es mayor? Explicar su respuesta
considerando las ecuaciones de la lectura “Movimiento Circular Uniforme”.
B.
Respuesta: La dirección velocidad si cambia con el tiempo.
La magnitud de la velocidad es mayor en la mariquita ya que el recorrido que tiene que
recorrer es mayor que al escarabajo y bosándonos en la ecuación una de las variables
influyentes en la misma es el radio y al considerar el radio de la mariquita es mayor que al
del escarabajo.
¿En cuál de los insectos la aceleración centrípeta es menor? Explicar su respuesta
considerando las ecuaciones de la lectura “Movimiento Circular Uniforme”
Consultar la conversión entre radianes y grados, y verificar que se obtienen los
mismos resultados al trabajar con una velocidad angular de 180 grados/s
C. Respuesta: En el escarabajo la aceleración centrípeta es menor ya que su velocidad lineal es
menor y esta influye directamente al momento de hallar la velocidad centrípeta según la
formula aportada por la lectura, y en cuanto a los radianes y grados si son equivalentes ya
que en el primer ejemplo se nos pide hacer la simulación con 3,14 rad y al averiguar la
conversión es lo mismo que 180 grados
¿Cuánto tiempo se demoran los insectos en dar una vuelta completa? Explicar el
resultado de acuerdo con el valor de la velocidad angular de 180 grados/s. Explicar
el resultado de la gráfica de Ángulo vs Tiempo, ¿Por qué las dos rectas están
D. desfasadas?
Respuesta: Se demoran 2 segundos ya que una vuelta completa son 360 grados, y las dos
rectas están desfasadas ya que la posición de los dos insectos es diferente donde el
escarabajo esta 90 grados desfasados
¿Qué sucede si la aceleración centrípeta funciona al revés expulsando los cuerpos hacia afuera?
tabla 1. Respuestas a las preguntas del ejercicio 1.

2. Desarrollo de los ejercicios 2, 3 y 4.

Ejercicio 2. movimiento unidimensional

Un avión debe alcanzar una rapidez de 84,4 m/s para iniciar su despegue. Dentro de los
requisitos de la pista, está una longitud máxima de 3,20 km para lograrlo.
a) ¿Cuál es el valor de aceleración mínima para llegar a la velocidad de despegue,
cuando el avión ha partido del reposo?
b) Si al llegar a los 3,20 km apenas alcanza una velocidad de 56,4 m/s, debe aplicar una
desaceleración (frenado) constante de -2,13 m/s2, ¿cuál es la posición final cuando el
avión se detiene?
A continuación, presente las variables físicas, principio físico, definiciones y/o
conceptos utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Variables físicas: Principio físico: Definiciones y/o
conceptos:

Desarrollo del ejercicio movimiento unidimensional:

Punto A

V f 2 =V o2 ± 2 ad

( 84,4 )2=2 ad

7123,36=2 a∗3200

7123,36
=2 a
3200

2 a=2,22

2,22
a=
2

a=1.11

Punto B

V f −V i
t=
a

0−V i
t=
a

Vi
t=
a

−56,4
t=
−2,13

t=26,4
 1
Xf =xi + v i ∙ t+ a ∙ t 2
2

1
Xf =3200+56,4 ∙26,4 + 1,045∙ 26,4 2
2

Xf =4688.9+364,1

Xf =5053.12m

Análisis de los Presente aquí un breve análisis de los resultados obtenidos en el

resultados obtenidos ejercicio 2. movimiento unidimensional:
Tabla 2. Desarrollo del ejercicio 2.

Ejercicio 3. cantidades escalares y vectoriales

Un insecto se ubica en toda la mitad de una regla de 200 cm que está sobre un muro
vertical, y luego realiza varios recorridos sobre ella. Primero recorre 26,4 cm hacia abajo,
inmediatamente camina 56,0 cm hacia arriba, en seguida camina 3,00 cm hacia abajo.
Después continúa 25,0 cm hacia abajo y para finalizar se mueve 19,0 cm hacia arriba.
a) Realice una representación gráfica del movimiento del insecto.
b) Encuentre el vector desplazamiento total con respecto al centro de la regla.
c) Encuentre la posición final del insecto respecto a la parte más alta de la regla.
A continuación, presente las variables físicas, principio físico, definiciones y/o
conceptos utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Variables físicas: Variables físicas: Variables físicas:

Desarrollo del ejercicio 3. Cantidades escalares y vectoriales:

 200

Punto B.

X́ =0 i

Ý =(−26,4 +56−3−25+19)

Ý =20,6 j

´ =( 0 i, 20.6 j )
XY
Punto C.

Ý =−100+20,6

Ý =−79.4 j

´ =( 0 i ,−79.4 )
XY

Análisis de los Presente aquí un breve análisis de los resultados obtenidos en el

resultados obtenidos ejercicio 3. Cantidades escalares y vectoriales:
Tabla 3. Desarrollo del ejercicio 3.

Ejercicio 4. movimiento bidimensional

El Volcán Galeras lanza una roca con una rapidez de 26,4 m/s, en un ángulo de 64,2° sobre
el eje x. La roca toca el suelo a 1750 m por debajo de la altura inicial. Si se desprecia la
resistencia del aire y considerando un valor constante de aceleración debida a la gravedad
de 9,81 m/s2.
a) ¿Cuál es el tiempo en completar la trayectoria?
b) ¿Cuál es el vector velocidad al momento del impacto? Especificar las componentes
horizontal y vertical de la velocidad.
c) ¿Cuál es la magnitud del vector velocidad final?
Para la solución de cada interrogante formulado es necesario incluir el procedimiento paso a
paso y la explicación detallada del mismo.
A continuación, presente las variables físicas, principio físico, definiciones y/o
conceptos utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Variables físicas: Variables físicas: Variables físicas:

Desarrollo del ejercicio 4. movimiento bidimensional:

a. Primero se procede a encontrar el Tiempo.

1
Y f = y i + viy t− g t 2
2

1
0= y i+ 0− g t 2
2

1
0= y i− g t 2
2

−2 y i
t=
√ g

t=
√ −2(1750)
−9,81
 t=
√ −3500
−9,81

t=√ 356,77

t=18,9 s

b. Se procede a buscar el componente en el eje Y

Vy =−¿+Vi∗sin θ

Vy =−(9,81)(18,9)+26,4∗sin(64,2)

Vy =−161,6 m/s 2

Finalmente se halla el componente en el eje X

Vx=Vi∗cos θ

Vx=26,4 cos (64,2)

Vx=11,49 m/s 2

Reescribimos

V́ f =V́ f x + V́ f y

m m
V́ f =11,49 2
i−161 ,6 2 j
s s

c. Utilizamos la fórmula para hallar la magnitud

|v|= √(Vf x )2 +(Vf y )2

|v|= √(11,49)2+(161,6)2

|v|=162,008 m/s 2

Análisis de los Presente aquí un breve análisis de los resultados obtenidos en el

resultados obtenidos ejercicio 4. movimiento bidimensional:
Tabla 4. Desarrollo del ejercicio 4.

3. Desarrollo del ejercicio 5.

Ejercicio 5.
El tejo o turmequé es un deporte colombiano que consiste en lanzar un disco metálico de
aproximadamente 680 gramos a unas canchas de arcilla (ubicadas en los extremos), dentro
de un área de juego de 19,6 metros de largo y 2,5 metros de ancho, para hacer estallar las
mechas (pequeños sobres con pólvora) que se encuentran en el bocín (círculo metálico que
está ubicado en la cancha a nivel del suelo) y así ir sumando puntos.
Una persona está jugando al tejo y da en el blanco lanzándolo desde una altura del piso de
0,810 m y un ángulo de 45,3° sobre la horizontal, de modo que el alcance horizontal del
disco es de 19,6 m y el tiempo de vuelo de la pelota es de 1,01 s. Determinar:
a) La velocidad inicial del lanzamiento.
b) La altura máxima alcanzada por el disco desde el piso.
c) El vector velocidad con el que impacta la mecha y su magnitud.

1. ¿Cuál es la dirección y sentido de la aceleración gravitatoria?

La gravedad siempre tiene una dirección perpendicular a la superficie terrestre y el

sentido es siempre hacia el centro de la Tierra.

2. ¿La masa del disco influye en el lanzamiento parabólico?

No, la masa no es una variable influyente en este tipo de movimiento

3. ¿En el lanzamiento parabólico, la componente horizontal de la velocidad varía con el

tiempo?

No, la componente horizontal siempre es la misma en cualquier instante de tiempo

4. ¿En el lanzamiento parabólico, la componente vertical de la velocidad varía con el

tiempo?

Si esta varia con el tiempo ya que influye una fuerza más en este componente
vertical el cual es la gravedad que en relación con el tiempo va afectando al cuerpo

Desarrollo del ejercicio 5 asignado.

Datos:
θ =45,3
h=0,810 m
X max=19,6 m
t=1,01 s

a.
g∗t
V 0=
2∗sin θ

9,81∗1,01 s
V 0=
2∗sin 45,3
 V 0=6,96 m/s2

b.

V 02∗sin 2 θ
H max =
2g

6,962∗sin 2 45,3
H max =
2(9,81)

48,44∗0,50
H max =
19,62

24,22
H max =
19,62

H max =1,23 m

c.
−2 y i
t=
√ g

t=
√ −2(0,810)
−9,81

t=
√ −1,62
−9,81

t=√ 0,16

t=0,4 s

Vx=Vi∗cos θ

Vx=6,96 cos (45,3)

Vx=4,89 m/s 2

Vy =−¿+Vi∗sin θ

Vy =−(9,81)(0,4)+6,96∗sin (45,3)

Vy =1.023 m/ s2
 m m
V́ f =4,89 2
i+1,023 2 j
s s

|v|= √(Vf x )2 +(Vf y )2

|v|= √(4,89)2+(1,023)2

|v|=4,99
Análisis de los Presente aquí un breve análisis de los resultados obtenidos en el
resultados obtenidos ejercicio 5 asignado.
Tabla 5. Desarrollo del ejercicio 5 asignado.

4. Tabla con los enlaces de los videos de los ejercicios 1 y 5.

Enlace del video Descripción del contenido del contenido

del video.
Ejercicio 1 Presente aquí el enlace del Presente aquí una breve descripción del
video del ejercicio 1. contenido del video del ejercicio 1.
Ejercicio 5 Presente aquí el enlace del Presente aquí una breve descripción del
video del ejercicio 5. contenido del video del ejercicio 5.
Tabla 6. Enlaces de los videos de los ejercicios 1 y 5.

5. Evidencias revisión del video del ejercicio 1 de sus compañeros.

Pegue aquí la primera captura de pantalla de la respuesta a la pregunta formulada por uno
de sus compañeros en el ejercicio 1.
Pegue aquí la segunda captura de pantalla de la respuesta a la pregunta formulada por uno
compañeros en el ejercicio 1, diferente a la captura de pantalla anterior.
Tabla 7. Copia de pantalla de las respuestas a las preguntas formuladas por los estudiantes en el ejercicio 1.

6. conclusiones.
Cada estudiante presenta como mínimo dos conclusiones. NOTA: En el momento en que el
estudiante tenga definidas las conclusiones, debe borrar el contenido estas dos líneas.

7. Referencias bibliográficas.
Las referencias bibliográficas deben presentarse con base en las normas APA.