Caída libre

Esteban Paz Fernández

Marley Lectamo Chindicue

Mecánica

Dairon Libardo Alegría

Popayán-Cauca

01 de noviembre 2019

Universidad del Cauca

 Introducción

El presente trabajo se realiza para determinar los efectos producidos por la gravedad,
analizar la caída libre de una canica tomando 8 tiempos en cada altura desde 40 cm a 100
cm.se dice que un cuerpo está en caída libre si, cuando desciende la única fuerza que actúa
sobre él, es su propio peso o por lo menos las demás fuerzas son tan pequeñas que pueden
despreciarse su efecto. Afirmaba Aristóteles que los objetos al caer desde lo alto, la
velocidad de caída dependía dela masa del objeto, es decir a mayor masa mayor velocidad.

Objetivos
General:
Aprender la caída libre por medio de unos conceptos como son la aceleración debido a la
gravedad, velocidad y el movimiento uniforme variado.
Específicos:

 observar los efectos producidos por la gravedad

 analizar el movimiento de un cuerpo en caída libre
 Aprender a realizar regresiones cuadráticas
 Interpretar gráficos provenientes de datos experimentales
 Materiales

*Cinta métrica

*Canica

*Celular

Metodología

*paso 1: conseguir los materiales

*paso 2: coger la cinta métrica, medir sobre una pared las diferentes medidas desde 40 cm a 100
cm y marcar cada altura

*paso 3: coger una canica poner sobre cada una de las alturas medidas y dejarla caer 8 veces
sobre cada altura y medir el tiempo cada vez que se demoraba en caer al suelo

*paso 4: al terminar las medidas se sacan los tiempos promedios y se empiezan a encontrar los
demás datos con estos tiempos
 Resultados

Alturas de
lanzamiento 40 50 60 70 80 90 100
H (cm)
0.21 0.34 0.43 0.53 0.60 0.82 0.87
0.29 0.32 0.39 0.50 0.70 0.81 0.92
0.19 0.34 0.46 0.52 0.62 0.80 0.87
Tiempos de 0.20 0.37 0.49 0.56 0.66 0.79 0.88
caída (s) 0.25 0.35 0.46 0.57 0.64 0.78 0.91
0.26 0.33 0.45 0.58 0.67 0.80 0.88
0.28 0.35 0.50 0.56 0.65 0.79 0.90
0.26 0.37 0.43 0.59 0.66 0.74 0.94

Alturas de Tiempos
lanzamiento (cm) promedios (s)
40 0.24
50 0.35
60 0.45
70 0.55
80 0.65
90 0.79
100 0.90

Alturas de Cuadrados de tiempos

lanzamiento (cm) promedios (s2)
40 0.06
50 0.12
60 0.20
70 0.30
80 0.42
90 0.62
100 0.81
Para hallar la velocidad se realizó con la siguiente formula y se realizó con cada una de las alturas y
tiempos promedios

Velocidad Media formula

2𝐻 𝑐𝑚
𝑉= [ ]
𝑡 𝑠
Ejemplo
2(40) 𝑐𝑚 𝑐𝑚
𝑉= [ ]=
0,24 𝑠
333.33[ 𝑠
]

Alturas de Tiempos Velocidades medias

lanzamiento (cm) promedios (s) 2𝐻 𝑐𝑚
𝑉= [ ]
𝑡 𝑠
40 0.24 333.33
50 0.35 285.71
60 0.45 266.67
70 0.55 254.54
80 0.65 246.15
90 0.79 227.85
100 0.90 222.22

GRAFICAS

Alturas de lanzamiento (cm) vs Tiempos promedios (S)

120

100
100
90
80
Altura de Lanzamiento (cm)

80
70
60
60
50
Alturas de lanzamiento (cm)
40
40

20

0
0.24 0.35 0.45 0.55 0.66 0.80 0.90
tiempos promedios(s)
 Altura de lanzamiento (cm)
120
100
Altura de lanzamiento (cm)

100 90
80
80 70
60
60 50
40 Altura de lanzamiento
40 (cm)

20

0
0.06 0.12 0.20 0.30 0.42 0.62 0.81
Tiempos promedios cuadrados (s2)
CALCULOS

Se tomaron 4 puntos de la gráfica altura vs tiempo, dos del eje y dos del eje x

Y2=0.12s2

Y1=0.06s2

X2=40cm

X1=30cm

Calculo de pendiente:
50𝑚−40𝑐𝑚 10𝑐𝑚
𝑚= = =166.67
0.12𝑠2−0,06𝑠2 0.06𝑠

Derivar

H=gt2

H=gt

Despejar g=h/t

g=50cm/0.12s2

g= 416.67cm/ s2

Calculo de la gravedad experimental:

𝑔𝑒𝑥𝑝 = 2 ∗ 416.67(𝑐𝑚/𝑠2)=833.34cm/s2

𝑔𝑒𝑥𝑝 =833,34 (cm/s2)

𝑚
𝑔𝑒𝑥𝑝 = 8.33
𝑠2

9.8𝑚/𝑠2−8.33𝑚/𝑠2
%𝑔 = | |∗ 100= 15% error
9.8𝑚/𝑠2
 velocidad
285.72𝑚−333.33𝑐𝑚 −47.61𝑐𝑚
𝑚= 0,35𝑠−0.24𝑠
= 0.11𝑠 =

Derivar

v=gt

Despejar g=v/t

g=285.72cm/s/0.35s

g= 816.34cm/s2

𝑔𝑒𝑥𝑝 = 816.34𝑚/𝑠2
𝑐𝑚
𝑔𝑒𝑥𝑝 = 816.34
𝑠2
𝑚
𝑔𝑒𝑥𝑝 = 8.16 2
𝑠

Calculo del error porcentual de la gravedad:

9.8𝑚/𝑠2−8.16𝑚/𝑠2
%𝑔 = | 9.8𝑚/𝑠2
| ∗ 100=16.73%
 Conclusiones

* Se concluye que La velocidad es inversamente proporcional al tiempo, ya que al realizar la

practica al aumentar el tiempo la velocidad disminuyo.

*El no tener una buena precisión en la práctica conllevo a que se tuviera un cierto margen de
error.

*los resultados de la practica fueron satisfactorios ya que, los valores obtenidos tuvieron un
margen de error bajo con respecto a los valores teóricos.

*se aprendió a sacar valores como la velocidad media con fórmulas diferentes a las usadas
anteriormente