Marco teórico

Valores

Amabilidad 

Se deriva de amable y que una persona amable es aquella que «por su actitud afable,
complaciente y afectuosa es digna de ser amada»

La amabilidad es hacer lo que más conviene a otra persona, según lo que necesita en ese
momento” Tony de Mello 

Ejemplo

 Si alguien necesita ayuda, ofrécela.

 Espera tu turno y respeta el de los demás.
 Actúa con humildad, no seas presumido.
 Haz siempre lo mejor que puedas, te sentirás contento contigo mismo.
 Respeta a los maestros y demás personal escolar.
 Deposita la basura en los zafacones

Solidaridad

La solidaridad tiene una dimensión claramente humana y de servicio a la sociedad que se

ponen a prueba si, para prestar ayuda a los demás, tenemos que renunciar a beneficios
propios, inmediatos y significativo

Ejemplo

 Hacer un trabajo de voluntariado  

 Escuchar a un amigo o familiar cuando se sienten tristes
 Da ejemplo con tus actos, por ejemplo no arrojes basura en la
calle.
 Trabajar en equipo y colaborarle a los compañeros
 Si te piden un favor y o puedes hacer, no lo dudes

Respeto 

Saber respetar a los demás es esencial, pues representa valorar y tolerar las diferencias y
comprender que ellas nos hacen crecer. Entendemos por respeto al acto mediante el cual
una persona tiene consideración por otra y actúa teniendo en cuenta sus intereses,
capacidades, preferencias, miedos o sentimientos.

Ejemplo
  Respetar las normas del buen hablante y el buen oyente, por lo
tanto pedir la palabra para poder intervenir en clase
 Ser puntual a la hora de entrar a clases y cumplir con las
tareas asignadas por el profesor
 Respetar a nuestros compañeros de clases y su espacio personal
 Cumplir las normas establecidas para el salón de clase
 Hablar con respeto hacia al profesor, que es la persona encargada
de los alumnos en la clase, siempre respondiendo de forma
educada


Honestidad

 No hay nada más saludable y recomendable que vivir y actuar de acuerdo a lo que se es y
se piensa .Un valor que nos hace mejores personas, más felices y empáticos con el otro

Esa sinceridad con uno mismo y con el resto de las personas le aportará un valor
fundamental a nuestra existencia, a nosotros como personas, y ni hablar de los beneficios
que ello reportará en el camino hacia la felicidad y en el establecimiento de relaciones
sólidas y sustentadas por la verdad.

Ejemplo

 No mentir en la información suministrada en un currículum.

Reconocerlo si nos hemos equivocado.

Características de los valores 

 Son trascendentes. Le otorgan sentido a la existencia humana y por ende se tienen

como cometidos de la misma.
 Son abstractos y mentales. No se trata de objetos concretos y comprobables, sino
que interpretaciones mentales o culturales de cosas y acciones.
 Son individuales y colectivos. Dependiendo del caso, los valores se
manifiestan colectivamente, algunos dependen del modo de pensar de cada persona,
mientras que otros serán bastante universales.
 Son históricos. Es decir, no se originan de golpe, ni por decisión arbitraria, sino
como resultado de un proceso o un devenir histórico de las sociedades. Además,
cada momento histórico puede tener valores diferentes.
 Son jerárquicos. No todos tienen la misma predominancia: unos serán más centrales
o principales, mientras que otros son secundarios.
El desarrollo de valores y actitudes 

El aprendizaje de los valores y de las actitudes es un proceso lento y gradual en donde

influyen distintos factores y agentes. Aunque los rasgos de la personalidad y el carácter de
cada quien son decisivos en su adquisición, también desempeñan un papel indiscutible las
experiencias personales previas, el medio donde crecemos, las actitudes que transmiten las
personas significativas, la información y las vivencias escolares, los medios masivos de
comunicación, etcétera. La primera que aparece en el desarrollo del individuo durante la
infancia, es la moral heterónoma, es decir, lo que un poder o una ley externos determinan
como adecuado o no. En ese tipo de moral los niños se sienten obligados a cumplir las
normas morales porque así lo exige una autoridad superior. Las personas no hacen una
elección libre, consciente o responsable, ni juzgan las normas morales por el valor que
tienen en sí mismas, sino por la fuerza de la jerarquía o autoridad de quien las impone.
Explicaciones como: "Yo sólo obedecía las órdenes de mis superiores", "tenía la obligación
de hacerlo", dichas por torturadores o criminales de guerra, son ejemplos de este tipo de
razonamiento moral. De esta posición, los individuos pasan poco a poco a una moral
autónoma. El púber o adolescente empieza a juzgar las normas morales por la bondad o
maldad y de por intención de los actos que generan independientemente, de quien los
impone.

¿Cómo puedo cambiar mis valores y actitudes personales?

los valores tienden a ser estables y que las actitudes son inclinaciones permanentes que
llevan a actuar de determinada manera frente a ciertas situaciones.  No obstante, se ha
demostrado que sí hay aproximaciones eficaces para alcanzar un cambio de actitud y
promover valores más positivos. 

 Aprenden a aclarar sus propios valores

 Participan activamente y se sienten, realmente, comprendidos
 Experimentan la libertad con obligación y se sienten autónomos.
 Analizan y resuelven dilemas y conflictos de valores.

Importancia de los valores 

   Los valores se convierten en guías y pautas que marcan las directrices de una conducta
coherente. Se convierten en ideales, indicadores del camino a seguir.

De este modo, nos permiten encontrar sentido a lo que hacemos, tomar las decisiones
pertinentes, responsabilizarnos de nuestros actos y aceptar sus consecuencias.

Nos permiten definir con claridad los objetivos de la vida. Nos ayudan a aceptarnos tal y
como somos y estimarnos.

Nos hacen comprender y estimar a los demás. Facilitan la relación madura y equilibrada
con el entorno, con las personas, acontecimientos y cosas, proporcionándoles un poderoso
sentimiento de armonía personal.