REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

GOBERNACIÓN DEL ESTADO SUCRE

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

ESCUELA BÁSICA “SANTA TERESA DE JESÚS”

P.A. “COMPARTIENDO la NAVIDAD CON

AMOR Y ALEGRIA en NUESTRA ESCUELA Y
HOGAR”

DOCENTES: LICDA. ROBERLIZ SERRA

LICDA. MARVELLYS MACHADO

GRADO: 4T0 SECCIÓN: “JUANA RAMÍREZ” TURNO: TARDE

FECHA DE INICIO: 28/11/16

FECHA DE CULMINACIÓN:16 /12/16

AÑO ESCOLAR: 2016-2017

APOYO DOCENTE: LICDA. MARITZA NÚÑEZ

 DIAGNÓSTICO
Durante la finalización del primer proyecto de aprendizaje las estudiantes
del 4to grado sección “Juana Ramírez” del turno de la tarde mostraron gran
interés por la época decembrina, época afectiva entre las relaciones
personales. Mediante lluvia de ideas y por votación de las estudiantes se
escogió el nombre del nuevo proyecto que llevará por nombre: “compartiendo
la navidad con amor y alegría en nuestra escuela y hogar”.
Se puede expresar que las niñas mostraron una actitud positiva para sus
afectivas relaciones personales, mereciendo especial atención en valorar y
reflexionar sobre la unión familiar y escolar. Siendo esta fecha en la que se
celebra un sin fin de tradiciones en la que comienza con alegría disfrutándose
esta época intensamente entre música, reuniones y deliciosos platos que
muestran nuestra identidad cultural.
Con la participación de las maestras del aula se les recalcó que en
navidad nuestra escuela y hogares se visten de fiesta y se engalana con su
mejor ambiente, resaltando siempre los valores de amor, respeto, solidaridad.
De igual manera entendiendo que los valores morales constituyen una
herramienta de socialización humana al hacer uso y manejo adecuado de la
lengua escrita y empleando por su puesto la matemática para expresar
numéricamente la naturalidad de las relaciones humanas.

PROPÓSITO GENERAL
Con el siguiente proyecto se pretende lograr que las estudiantes
adquieran conocimientos intelectuales y cognitivos importantes para el grado
reforzando en ellas el valor esencial en la integración familiar y escolar.
En tal sentido se requiere el rescate de los valores que influyan en la
formación intelectual, motora y física de las estudiantes donde se afiance el
respeto, amor, solidaridad en su entorno familiar, comunitario y escolar que
permita desarrollar habilidades cognitivas y sean portadoras de los valores en
su entorno (escolar, hogar y comunidad) a través de actividades significativas
como lectura y escritura fluida y comprensiva, además de que utilicen la lógica
matemática al resolver problemas, crucigramas, sopas de letras, talleres, entre
otros. L.O.E. Artículo nº3.
La presente ley establece como principios de la educación, la
democracia participativa y protagónica, la responsabilidad social, la igualdad
entre todos los ciudadanos y ciudadanas sin discriminaciones de ninguna
índole, la formación para la independencia, la libertad y la emancipación, la
valoración, defensa de la soberanía, , la formación en una cultura para la paz,
la injusticia social, el respeto a los derechos humanos, a la práctica de la
equidad, la inclusión, la sustentabilidad del desarrollo, el derecho a la igualdad
de género, el fortalecimiento de la identidad nacional, la lealtad a la patria e
integración latinoamericana y caribeña.
Se considera como valores fundamentales: el respeto a la vida, el amor
y la fraternidad, la convivencia armónica en el marco de la solidaridad, la
corresponsabilidad, la cooperación, la tolerancia y la valoración del bien común,
la valoración social y ética del trabajo, el respeto a la diversidad propia de los
diferentes grupos humanos.

PROPÓSITOS ESPECÍFICOS
 Indagar sobre los valores: amor, respeto, solidaridad.
 Reflexionar sobre el comportamiento que se debe asumir ante los
miembros de su entorno social (familia, comunidad, escuela)
producto de aplicación de las normas de convivencia social y
conducta adquirida desde el núcleo familiar.
 Desarrollar capacidades de habilidad y destreza en las normas de
comportamiento adquirido en la familia para su mejor convivencia
en la escuela y la comunidad.
 Desarrollar en las niñas la lógica matemática para expresar con
claridad sistema numérico entre unidad de masa, resolución de
problemas sobre la duración y hechos referentes al tiempo.

CONTENIDOS
 La comunicación y la información en la familia, escuela y
comunidad.
 Manejo de las normas de convivencia en la familia, escuela y
comunidad.
 Comprensión y aplicación de los elementos básicos del proceso
de comunicación: emisor, receptor, mensaje.
 Fracciones: interpretación y representación de fracciones propias
e impropias. Interpretación, aplicación y formulación de adiciones
y sustracciones de fracciones.
 Números y operaciones. Aplicación de las propiedades de la
suma: propiedad conmutativa, propiedad asociativa y elemento
neutro.
 Cuerpo humano: establecimiento de relaciones entre los órganos
de los sentidos humanos.
 Reconocimiento de Simón Bolívar como líder del proceso
independentista.
 Desarrollo de los valores que se fomentan desde la familia y la
comunidad.

INDICADORES DE EVALUACION
 Reconoce la importancia de la comunicación e información en la
familia, escuela y comunidad.
 Maneja las normas de convivencia en la familia, escuela y
comunidad.
 Comprende y aplica los elementos básicos del proceso de
comunicación: emisor, receptor, mensaje.
 Interpreta y representa fracciones propias e impropias.
 Interpreta, aplica y formula de adiciones y sustracciones de
fracciones.
 Compara el orden de las fracciones mayor que “>” y menor que
“<”
 Aplica las propiedades de la suma: propiedad conmutativa,
propiedad asociativa y elemento neutro.
 Establece las relaciones entre los órganos de los sentidos
humanos.
  Reconoce a Simón Bolívar como líder del proceso
independentista.
 Reconoce la importancia de los valores que se fomentan desde la
familia y la comunidad.

TIPOS DE EVALUACIÓN
 Diagnóstica.
 Explorativa.
 Formativa.

DETERMINACIÓN DE ESTRATEGIAS
ESTRATEGIAS DE INTERACCIÓN SOCIAL Y RECURSOS PARA EL
APRENDIZAJE.

LUNES 28-11-2016
A través de lluvia de ideas, conversatorios entre las estudiantes y las
docentes, referente al tema del nuevo proyecto, se incentivará a las estudiantes
sobre temas de interés. Se desarrollará contenido de la comunicación: los
elementos básicos de su proceso: emisor, receptor, mensaje. Como actividad
Se evaluará con actividad resuelta en el cuaderno. Siguiendo con matemáticas,
Fracciones: interpretación y representación de fracciones propias e impropias,
asignando como actividad una serie de ejercicios a resolver, se evaluará con la
actividad resuelta en el cuaderno y la participación de las niñas en la pizarra,
luego con prueba escrita. También trabajarán con las docentes en función de
manualidades y estética.
INDICADOR A EVALUAR
 Comprende y aplica los elementos básicos del proceso de
comunicación: emisor, receptor, mensaje.
 Interpreta y representa fracciones propias e impropias.

Martes 29-11-2016
A través de lluvia de ideas, conversatorios, discusión socializada entre
las estudiantes y las docentes, se inferirá sobre temas de interés. Se
continuará con el desarrollo del contenido de lengua: la comunicación: los
elementos básicos de su proceso: emisor, receptor, mensaje. Como actividad
se asignará una serie de interrogantes a responder. Siguiendo con
matemáticas (orden y comparación de fracciones) como actividad se asignará
una serie de ejercicios a resolver, se evaluará con la actividad resuelta en el
cuaderno y la participación de las niñas en la pizarra, luego con prueba escrita.

También trabajarán con las docentes en función de desarrollo endógeno

INDICADOR A EVALUAR

 Comprende y aplica los elementos básicos del proceso de

comunicación: emisor, receptor, mensaje.
 Compara el orden de las fracciones mayor que “>” y menor que
“<”

Miércoles 30-11-2016

A través de lluvia de ideas, conversatorios, discusión socializada entre

las estudiantes y las docentes, se inferirá sobre temas de interés. Se
desarrollará el contenido de lengua: La comunicación y la información en la
familia, escuela y comunidad. Como actividad se asignará una serie de
interrogantes a responder. Siguiendo con matemáticas (fracciones propias,
impropias, orden y comparación de fracciones), asignando como actividad una
serie de ejercicios a resolver, la misma, se evaluará con la actividad resuelta en
el cuaderno y la participación de las niñas en la pizarra, luego con prueba
escrita.

También trabajarán con la docente en función de educación física y

deportes.
INDICADOR A EVALUAR
 Reconoce la importancia de la comunicación e información en la
familia, escuela y comunidad.
 Interpreta y representa fracciones propias e impropias.
 Compara el orden de las fracciones mayor que “>” y menor que
“<”.
 Jueves 01-12-2016
A través de conversatorios, lluvia de ideas, lecturas, discusión
socializada entre las estudiantes y las docentes, las docentes inferirán sobre
temas de interés. Se trabajará con actividad de lengua: repaso y evaluación de
la comunicación: los elementos básicos de su proceso: emisor, receptor,
mensaje. Continuando con una serie de ejercicios de matemáticas (fracciones
propias, impropias, comparación y orden de fracciones.) se evaluará actividad
resuelta en el cuaderno, luego con prueba escrita.

También trabajarán con las docentes en función de biblioteca y

computación.

INDICADOR A EVALUAR

 Comprende y aplica los elementos básicos del proceso de

comunicación: emisor, receptor, mensaje.
 Interpreta y representa fracciones propias e impropias.
 Compara el orden de las fracciones mayor que “>” y menor que
“<”.
Viernes 02-12-2016
A través de conversatorios entre las docentes y las estudiantes, las
docentes incentivarán a las niñas sobre temas de interés, se asignará actividad
de lengua: La comunicación y la información en la familia, escuela y
comunidad, la misma será evaluado en el cuaderno. Continuando con
matemáticas: aplicando evaluación de fracciones propias, impropias, orden y
comparación de fracciones. También se desarrollará contenido referido a:
Cuerpo humano: establecimiento de relaciones entre los órganos de los
sentidos humanos, asignando como actividad una serie de interrogantes a
responder y la resolución de crucigrama, se evaluará con actividad resuelta en
el cuaderno, luego con prueba escrita.

INDICADOR A EVALUAR

 Reconoce la importancia de la comunicación e información en la

familia, escuela y comunidad.
  Interpreta y representa fracciones propias e impropias.
 Compara el orden de las fracciones mayor que “>” y menor que
“<”.
 Establece las relaciones entre los órganos de los sentidos
humanos.

Lunes 05-12-2016

A través de conversatorios, lluvia de ideas, lecturas, discusión

socializada entre las docentes y las estudiantes, se incentivará a las mismas
sobre temas de interés. Se desarrollará contenido de lengua: normas de
convivencia en la familia, escuela y comunidad, asignando como actividad una
serie de interrogantes a responder y la resolución de sopa de letras.
Continuando con matemáticas: Interpretación, aplicación y formulación de
adiciones y sustracciones de fracciones, asignando como actividad una serie
de ejercicios. Se evaluará actividad resuelta en el cuaderno, participación de
las estudiantes en la pizarra, luego con prueba escrita.

También trabajarán con las docentes en función de manualidades y

estética.

INDICADOR A EVALUAR

 Maneja las normas de convivencia en la familia, escuela y

comunidad.
 Interpreta, aplica y formula de adiciones y sustracciones de
fracciones.

Martes 06-12-2016
A través de conversatorio, discusión socializada entre las docentes y las
estudiantes, se incentivarán a las mismas sobre temas de interés. Se reforzará
contenido de lengua: normas de convivencia en la familia, escuela y comunidad
la cual será evaluada con la participación y la intervención de las estudiantes.
Continuando con matemáticas: Interpretación, aplicación y formulación de
adiciones y sustracciones de fracciones, asignando como actividad una serie
de ejercicios. Se evaluará actividad resuelta en el cuaderno, participación de
las estudiantes en la pizarra, luego con prueba escrita.

También trabajarán con la docente en función de desarrollo endógeno.

INDICADOR A EVALUAR
 Maneja las normas de convivencia en la familia, escuela y
comunidad.
 Interpreta, aplica y formula de adiciones y sustracciones de
fracciones.

Miércoles 07-12-2016
A través de discusión socializada entre las estudiantes y las docentes,
se dará repaso de lengua: se aplicará prueba escrita sobre normas de
convivencia en la familia, escuela y comunidad. Continuando con matemáticas:
resolución de ejercicios referidos a interpretación, aplicación y formulación de
adiciones y sustracciones de fracciones, lo cual será evaluado con actividad
resuelta en el cuaderno, luego con prueba escrita.
También trabajarán con la docente en función de educación física
deportes y recreación.
INDICADOR A EVALUAR
 Maneja las normas de convivencia en la familia, escuela y
comunidad.
 Interpreta, aplica y formula de adiciones y sustracciones de
fracciones.

Jueves 08-12-2016

A través de lectura, discusión socializada entre las estudiantes y las

docentes, se reforzará contenido de lengua: comunicación y normas de
convivencia en la familia, escuela y comunidad. Se realizará lectura sobre la
navidad y la convivencia que se da en esta época, asignando como actividad
que realicen una reflexión sobre la misma. Continuando con matemáticas:
resolución de ejercicios referidos a interpretación, aplicación y formulación de
adiciones y sustracciones de fracciones, lo cual será evaluado con actividad
resuelta en el cuaderno, luego con prueba escrita.
También trabajarán con las docentes en función de computación y
biblioteca.
INDICADOR A EVALUAR
 Maneja las normas de convivencia en la familia, escuela y
comunidad.
 Reconoce la importancia de la comunicación e información en la
familia, escuela y comunidad.
 Interpreta, aplica y formula de adiciones y sustracciones de
fracciones.

Viernes 09-12-2016
A través de lluvia de ideas, discusión socializada entre las docentes y las
estudiantes se incentivará a las mismas sobre temas de interés. Se
desarrollará contenido de ciencias sociales: Reconocimiento de Simón Bolívar
como líder del proceso independentista, asignando como actividad una serie de
interrogantes a responder además de resolución de sopa de letras.
Continuando con matemáticas: evaluación escrita sobre interpretación,
aplicación y formulación de adiciones y sustracciones de fracciones.

INDICADOR A EVALUAR
 Reconoce a Simón Bolívar como líder del proceso
independentista.
 Interpreta, aplica y formula de adiciones y sustracciones de
fracciones.

Lunes 12-12-2016

A través de lluvia de ideas, discusión socializada entre las docentes y las

estudiantes se incentivará a las mismas sobre temas de interés. Se
desarrollará contenido sobre valores que se fomentan desde la familia y la
comunidad, asignando como actividad una serie de interrogantes a responder
además de resolución de sopa de letras. Continuando con matemáticas:
Aplicación de las propiedades de la suma: propiedad conmutativa, propiedad
asociativa y elemento neutro, asignando como actividad una serie de ejercicios
a resolver que serán evaluados con la participación de las estudiantes en la
pizarra, actividad resuelta en el cuaderno, luego con prueba escrita.

También trabajarán con las docentes en función de manualidades y

educación estética.

INDICADOR A EVALUAR
 Reconoce la importancia de los valores que se fomentan desde la
familia y la comunidad.
 Aplica las propiedades de la suma: propiedad conmutativa,
propiedad asociativa y elemento neutro.

Martes 13-12-2016

A través de lluvia de ideas, discusión socializada entre las docentes y las

estudiantes se incentivará a las mismas sobre temas de interés. Se continuará
la actividad referida a: valores que se fomentan desde la familia y la
comunidad. Continuando con matemáticas: asignando una serie de ejercicios a
resolver sobre aplicación de las propiedades de la suma: propiedad
conmutativa, propiedad asociativa y elemento neutro, la misma será evaluada
con la participación de las estudiantes en la pizarra, actividad resuelta en el
cuaderno, luego con prueba escrita.

También trabajarán con las docentes en función de desarrollo endógeno.

INDICADOR A EVALUAR
 Reconoce la importancia de los valores que se fomentan desde la
familia y la comunidad.
 Aplica las propiedades de la suma: propiedad conmutativa,
propiedad asociativa y elemento neutro.

Miércoles 14-12-2016
A través de lluvia de ideas, discusión socializada entre las docentes y las
estudiantes, se dará repaso sobre los valores que se fomentan desde la familia
y la comunidad y se aplicará prueba escrita sobre el tema. Continuando con
matemáticas: asignando una serie de ejercicios a resolver sobre aplicación de
las propiedades de la suma: propiedad conmutativa, propiedad asociativa y
elemento neutro, la misma será evaluada con la participación de las
estudiantes en la pizarra, actividad resuelta en el cuaderno, luego con prueba
escrita.

También trabajarán con la docente en función de educación física

deportes y recreación.

INDICADOR A EVALUAR
 Reconoce la importancia de los valores que se fomentan desde la
familia y la comunidad.
 Aplica las propiedades de la suma: propiedad conmutativa,
propiedad asociativa y elemento neutro.

Jueves 15-12-2016

Se aplicará evaluación de matemática: aplicación de las propiedades de

la suma: propiedad conmutativa, propiedad asociativa y elemento neutro.
También se realizará práctica de la actividad que se desarrollará en la
socialización.

INDICADOR A EVALUAR
 Aplica las propiedades de la suma: propiedad conmutativa,
propiedad asociativa y elemento neutro.

Viernes 16-12-2016

SOCIALIZACIÓN.