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INSTITUCIÓN EDUCATIVA CALLEJON

CALLEJÓN, EL ROBLE – SUCRE.

PLAN DE ACTIVIDADES TELETRABAJO

ESTUDIANTES.

CIENCIAS SOCIALES: Historia.

GRADO: Noveno (9°) AÑO: 2020.

DOCENTE: Jaider de Jesús Sotelo Hermosilla.

INSTRUCCIONES DE TRABAJO.

Apreciado/a estudiante.

Familia INEDQUISTA. Todos estamos informados de la situación en que viven

nuestras comunidades, donde debemos guardar distanciamiento y algunos
elementos de bioseguridad para volver a la Institución Educativa sanos y con
buenas energías para seguir el camino de la vida.

Les recuerdo que la educación por motivos de la Pandemia del COVID 19 ha

sufrido cambios convirtiéndose en una Educación Remota en Casa a través de
Guías de Aprendizaje con teletrabajo, autónoma y dirigida, para lo cual se hace
necesario tener en cuenta las siguientes recomendaciones:

1. Debes leer la siguiente guía y tratar de comprender los procesos que se

describen en ella. Luego, elabora un análisis constructivo, destacando los
principales aspectos relacionados con el trabajo académico, has las
ilustraciones que consideres importantes para comprender la temática
estudiada. Arma un glosario de términos desconocidos y consulta su
significado.

2. Resuelva las actividades y talleres que encuentres en esta guía,

suministrando la información que se te solicita y entregarla al docente, a
través del medio que este solicite y oriente. Si no es posible entregar los
talleres personalmente al docente, los puedes entregar al rector de esta
Institución Educativa o a la persona que te entregó este material de estudio.
Debes saber aplicar los conocimientos en la resolución de los mismos.

3. Recuerda que, dependiendo de las posibilidades habrá un seguimiento y

evaluación del proceso de la temática estudiada.

Les deseo muchos éxitos.

……… Docente, Jaider de Jesús Sotelo Hermosilla.
Número de contacto: 314 763 13 69
E-Mail: docentejaidersotelo@gmail.com
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA CALLEJON
CALLEJÓN, EL ROBLE – SUCRE.

PLAN DE ACTIVIDADES TELETRABAJO

ESTUDIANTES

CIENCIAS SOCIALES: Historia.

GRADO: Noveno (9°) AÑO: 2020.

DOECENTE: Jaider de Jesús Sotelo Hermosilla.

GUÍA DE TRABAJO N°02 PERIODO: Cuarto (4º)

ALUMNO/A: _______________________________________________________

EJE TEMÁTICO GENERAL Proceso histórica de la Constitución de 1991.

AREA Ciencias Sociales.
ASIGNATURA Historia.
COMPETENCIAS: Pensamiento social. Interpretación y análisis de perspectivas.
EBC Y/O DBA:
Evalúa como las sociedades democráticas en un estado social de derecho tiene
el deber de proteger y promover los derechos fundamentales de los ciudadanos
COMPONENTE: Relaciones con la historia y las culturas. Me aproximo al
conocimiento como científico(a) social
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Identificar los acontecimientos que antecedieron
la renovación de la constitución de 1991.
CONTENIDOS TEMÁTICOS: La constitución de 1991, proceso y democracia.
Repaso de los apuntes del cuaderno y lectura de la
MOTIVACIÓN
información contenida en esta guía.
Realizar lecturas compresivas y de análisis de los
DESARROLLO contenidos temáticos y extraer de manera sintética lo
más destacado de la guía de trabajo académico.
Entregar resultado de talleres y/o actividades
CIERRE propuestas en la presente guía al docente. Realiza la
entrega de manera física o virtual.
Revisión y seguimiento del desempeño significativo
de los resultados de las actividades desarrolladas por
EVALUACIÓN
el estudiante y de ser posible una evaluación
interactiva por medio de herramientas electrónicas.
Humanos, guía del/la estudiante, cuadernos, lápices,
RECURSOS hoja de block tamaño carta, Facebook, WhatsApp, E-
mail, Internet.
Cuatro semanas comprendidas entre el 2 y el 30 de
TIEMPO ESTIMADO
noviembre de 2020.
Secuencia Activa Ciencias Sociales 9°.Hipertexto.
BIBLIOGRAFÍA O
Ciencias Sociales Editorial Santillana 9º. Material de
CIBERGRAFÍA
apoyo blog institucional: jp77sotelo.wordpress.com.
FECHA DE ENTREGA Noviembre 30 de 2020.
 Porque el El principal objetivo
mandamiento es de la educación es
lámpara, y la crear personas
enseñanza es luz, capaces de hacer
y camino de la vida cosas nuevas y no
las reprensiones solamente repetir
que te instruyen. lo que otras
generaciones
Proverbios 6:23
hicieron.

Jean Piaget.

PROCESO HISTÓRICO DE LA CONSTITUCIÓN DE 1991.

¿Qué es la Constitución Política?

La constitución política, también llamada Carta magna o Carta Fundamental, es la
ley máxima y suprema de un país o estado. En ella se especifican los principales
derechos y deberes de sus participantes, y define la estructura y organización del
Estado. En Colombia esta constitución se modificó drásticamente por última vez
en 1991, luego de durar más de 100 años con la constitución de 1886.

Historia de la Constitución de 1991

En la presidencia de Virgilio Barco se negoció la desmovilización de varios
grupos guerrilleros, entre ellos el M-19. Durante el proceso de negociación, el
grupo guerrillero exigió continuamente que se convocara a una asamblea
constituyente que reformara la constitución para facilitar el nacimiento de partidos
políticos diferentes a los tradicionales conservador y liberal. El gobierno no
aceptó la propuesta por diversos motivos, entre ellos que los grandes carteles del
narcotráfico querían aprovechar la consulta para hacer una consulta sobre la
extradición.
Desmovilización del grupo guerrillero M-19. Foto: Diario La Opinión. Archivo
Colprensa.

Un grupo estudiantil llamado La séptima papeleta conformado en 1989 por

estudiantes de varias universidades públicas y privadas, retomó la idea e impulsó
que en la elecciones de marzo de 1990 se incluyera la opción de apoyar u
oponerse a la convocatoria de una asamblea nacional constituyente. En aquellas
elecciones se debía votar por candidatos al Senado, Cámara de Representantes,
Asamblea Departamental, Juntas Administradoras Locales, Concejo Municipal y
Alcaldía; así que el voto por la asamblea constituyente sería la séptima papeleta
que cada votante depositaría en las urnas.

Integrantes del movimiento La Séptima Papeleta. Fuente: ElPais.com.co

Aunque no fue oficial, el conteo informal en esas elecciones registró más de 2

millones de papeletas a favor -de 7.6 millones de votantes que acudieron a las
urnas y de 13 millones de votantes habilitados-. Ante la importancia de los
resultados, la corte suprema avaló una consulta formal en las siguientes elecciones
presidenciales del 27 de mayo de 1990. En esa consulta el 86% de los votantes
se pronunció a favor.

El 9 de diciembre de 1990, mediante unas elecciones convocadas por el recién

posesionado presidente César Gaviria, fueron elegidos los 70 miembros de la
asamblea constituyente. Adicionalmente, para darle impulso a las negociaciones
de paz con otros grupos guerrilleros, se dio la posibilidad de participación con voz
pero sin voto a 4 representantes de estos grupos: 2 del EPL , uno del Partido
Revolucionario de los Trabajadores (PRT) y otro del movimiento armado Quintín
Lame.

La representación de cada movimiento en la asamblea se muestra en la siguiente

tabla:

%
PARTIDO POLÍTICO ESCAÑOS
ESCAÑOS

Partido Liberal Colombiano (L) 25 35.7%

Alianza Democrática M-19 (AD M-19) 19 27,1%

Movimiento de Salvación Nacional (MSN) 11 15,7%

Partido Social Conservador y conservadores

9 12,8%
independientes (C)

Movimiento Unión Cristiana (UC) 2 2,9%

Unión Patriótica (UP) 2 2,9%

Movimientos Indígenas (ONIC y AICO) 2 2,9%

Tabla 1. Miembros con voz y voto por partido político.

 LA ASAMBLEA NACIONAL CONSTITUYENTE

Fotos de los miembros de la Asamblea Nacional Constituyente de 1991.

Foto: Fundación Séptima papeleta – Revista Semana

Se instaló el 5 de febrero de 1991. La primera decisión que debió tomar fue la

conformación de la mesa directiva. Tres de los movimientos (M-19, Liberal y
Movimiento de Salvación Nacional) llegaron a un acuerdo de una presidencia
tripartita entre ellos. El líder del Partido Social Conservador Misael Pastrana, ante
la exclusión del acuerdo, renunció a la Asamblea. Finalmente la Asamblea fue
presidida por Antonio Navarro Wolf, del M-19; Álvaro Gómez Hurtado,
conservador del Movimiento de Salvación Nacional, y Horacio Serpa, del partido
Liberal.

Para poder tratar todos los temas en un corto tiempo, la asamblea se organizó a
través de 5 comisiones permanentes:

 Comisión Primera: principios, derechos y reforma constitucional.

 Comisión Segunda: autonomía regional.
 Comisión Tercera: reformas al Gobierno y al Congreso.
 Comisión Cuarta: administración de justicia y Ministerio Público.
 Comisión Quinta: temas económicos, sociales y ecológicos.

El proceso de discusiones duró hasta el 4 de Julio de 1991, cuando todos los

Delegatarios Constituyentes firmaron la redacción final de la constitución en una
ceremonia llevada a cabo en el salón elíptico del capitolio nacional.
Ceremonia de firma de la nueva constitución por los miembros de la Asamblea
nacional constituyente en el capitolio nacional. Foto: Revista Cambio

LA NUEVA CONSTITUCIÓN

La versión final quedó compuesta por 380 artículos definitivos y 60 transitorios.

Se organizaron en 14 títulos -uno de ellos de disposiciones transitorias-, y cada
título se subdividió en capítulos.

 Preámbulo
 Título 1 – De los principios fundamentales
 Título 2 – De los derechos, las garantías y los deberes
 Título 3 – De los habitantes y del territorio
 Título 4 – De la participación democrática y de los partidos políticos
 Título 5 – De la organización del estado
 Título 6 – De la rama legislativa
 Título 7 – De la rama ejecutiva
 Título 8 – De la rama judicial
 Título 9 – De las elecciones y de la organización electoral
 Título 10 – De los organismos de control
 Título 11 – De la organización territorial
 Título 12 – Del régimen económico y de la hacienda pública
 Título 13 – De la reforma de la constitución
 Disposiciones transitorias

Uno de los aspectos más importantes de la constitución del 91 fue la consagración

de los derechos, no sólo fundamentales (Título 2 Capítulo 2: De los derechos
fundamentales) sino también económicos, sociales y colectivos -llamados de
tercera generación- (Título 2 Capítulo 2: De los derechos sociales, económicos y
sociales, Título 2 Capítulo 3: De los derechos colectivos y del ambiente). Además
se crearon los mecanismos para protegerlos y asegurarlos, como por ejemplo la
tutela y las acciones populares.

Otras novedades de la constitución del 91 son:

 Se incluyó la libertad de cultos. El catolicismo dejó de ser la religión oficial

del país, permitiéndole a los colombianos profesar sus propias creencias.
Con este cambio se modificó también el componente religioso en la
educación y los efectos legales del matrimonio. (Artículo 19, Artículo 42 )
 Se fortaleció el respeto por las minorías étnicas con la inclusión de
escaños reservados en el Congreso para indígenas y población afro que
velara por sus intereses. (Artículo 171, Artículo 176, Artículo 246)
 Se avanzó en la equidad de género con la declaración de igualdad de
derecho entre el hombre y la mujer, y la garantía de participación en la
administración pública. (Artículo 40, Artículo 43)
 Se incluyeron nuevos mecanismos de participación democrática además
de la elección de gobernantes, tales como el plebiscito, el referendo, la
consulta popular, el cabildo abierto, la iniciativa legislativa y la revocatoria
de mandato. (Título 4 Capitulo 1: De las formas de participación
democrática)
 Se definieron los Estados de Excepción, que le permiten al presidente en
momentos de emergencia o anormalidad tener facultades extraordinarias
para emitir decretos que garanticen el regreso a la normalidad. Los tres
tipos existentes son: Guerra Exterior, conmoción interior (que reemplaza
al anterior “Estado de Sitio”) y emergencia. (Título 7 Capítulo 6: De los
estados de excepción)
 Se creó la Fiscalía General de la Nación con la principal función de
recolectar pruebas y acusar. El organismo empezó a operar en 1992 con la
entrada en vigencia del sistema penal acusatorio. Antes de la constitución
del 91, el mismo juez investigaba, acusaba y juzgaba a los ciudadanos.
(Título 8 Capítulo 6: De la fiscalía general de la nación)
 Se creó la Corte Constitucional para velar por la integridad y supremacía
de la Constitución, y revisar si las reformas están acordes con ella. Esta
función antes se llevaba a cabo en la Sala Constitucional de la Corte
Suprema de Justicia. También se le asignó la tarea de hacer control sobre
los decretos expedidos por el presidente en un estado de excepción.
(Título 8 Capítulo 4: De la jurisdicción constitucional)
 Se independizó el Banco de la República para garantizar su autonomía.
También se le asignó la función de mantener el poder adquisitivo de la
moneda, es decir controlar la inflación, y se eliminó la función de dar
créditos al sector privado a menos que sea en los casos especiales ya
definidos. (Título 12 Capítulo 6: De la Banca central)
 Se creó la Defensoría del pueblo para garantizar, promover, divulgar,
defender y proteger los derechos humanos. (Artículo 282)
 Se retomó la figura del Vicepresidente que se había abolido desde 1910.
Antes de 1991 se manejaba la figura del Designado con funciones
presidenciales, y con la nueva constitución se definió la elección popular
de la pareja Presidente y Vicepresidente. En la constitución no se
definieron funciones específicas para este cargo más allá de reemplazar al
presidente en ausencia o inhabilidad. (Título 7 Capítulo 3: Del
Vicepresidente)
 Para la elección presidencial se definió la segunda vuelta presidencial si
ninguno de los candidatos alcanza la mayoría simple de la mitad más uno
de los votos. En ese caso pasarían los dos candidatos con mayor votación
de la primera vuelta. (Artículo 190)
 Se amplió la descentralización, continuando con las últimas reformas que
se habían hecho a la constitución de 1886, permitiendo la elección popular
de alcaldes, gobernadores, asambleas departamentales y concejos en todo
el país. Previamente los Alcaldes y gobernadores eran elegidos por el
presidente. (Artículo 260)
 Se creó la doble nacionalidad al definir que un colombiano no pierde su
nacionalidad por adquirir otra extranjera. (Título 3 Capítulo 1: De la
nacionalidad)
 Se creó la moción de censura que le permite al congreso en pleno votar
para determinar la salida de alguno de los ministros del ejecutivo si
considera que ha realizado acciones contrarias a su cargo. (Artículo 135)
 GUIA DE COMPETENCIA Nº1.

1. Completa la tabla con lo que has aprendido de la Constitución.

CLASIFICACIÓN TIPO ARTICULO DE

DEL DERECHO LA
CASO/ SITUACIÓN DERECHO CONSTITUCIÓN
BÁSICO
(económicos, DE
sociales y COLOMBIA
culturales/ 1991
civiles y
políticos)
1. Si una persona no cuenta con
atención médica, porque no hay o no
puede pagarla, su derecho a la salud
se ve vulnerado. Si es un o una
estudiante, posiblemente no podrá
estudiar, y si es un trabajador o una
trabajadora, no podrá ir a su trabajo,
e incluso, puede poner en riesgo su
vida.
2. .José, de 14 años de edad y
huérfano, empezó en la minería a
los 12 y explicó al equipo de
investigación de Amnistía que,
debido al largo tiempo que pasaba
bajo tierra, se encontraba siempre
enfermo: “Pasaba 24 horas allí
abajo, en los túneles. Llegaba por la
mañana y me marchaba a la
mañana siguiente [...] Tenía que
hacer mis necesidades allí abajo
[...]".
 3. A los 16 años Moses era un
estudiante más en el sur de Nigeria.
Soñaba con estudiar medicina. En
2005 se marchó a visitar a su tía,
pero no volvió a casa. Fue
interrogado por soldados. Durante
las primeras 24 horas nadie supo
dónde estaba. Los soldados le
habían disparado en la mano, le
habían golpeado en la cabeza y en
la espalda, y lo habían llevado a un
cuartel militar local para interrogarlo.
Allí le enseñaron un cadáver y le
pidieron que lo identificara. Cuando
Moses dijo que desconocía su
identidad, los soldados volvieron a
golpearlo. Los agentes lo torturaron
y le obligaron a firmar dos
“confesiones”. Fue condenado a
muerte. Pero tras 10 años de prisión
y después de una gran presión por
parte de la sociedad y de Amnistía
Internacional, Moses fue liberado.
4. Una EPS niega la prestación de
servicio médico incluido en el POS,
que ha sido prescrito por el médico
tratante tras considerarlo necesario
para conservar el estado de salud
del paciente.
5. Martha Valencia y Norleida Perea
fueron amenazadas y obligadas a
dejar su tierra, a cambio de no atentar
contra sus vidas. Ellas regresaron al
Valle del Cauca y son reconocidas
como incansables líderes de sus
comunidades.
6. Padres de familia de una institución
educativa solicitaron a las autoridades
de educación y el gobierno central,
destinar un presupuesto para el
mejoramiento y condición del colegio
que seencuentra en deplorables
condiciones
7. Dos hermanas acuden a una empresa
para entregar sus currículos por si
surge alguna vacante, pero el
encargado se niega a recoger la
documentación, afirmando que no
quiere gitanos, sin que ninguna de las
afectadas consiga hacerle cambiar de
opinión.
 2. Consulte en la Constitución Política Colombiana de 1991 las funciones de los
organismos defensores de derechos humanos y relacione:

ORGANOS DEL ESTADO

FUNCIONES PROTECTORES DE LOS
DERECHOS HUMANOS.
1. Su función es investigar y acusar a los presuntos
responsables de haber cometido un delito a partir del
sistema penal oral acusatorio implementado con la ley
906 de 2004. Nació en 1991 con la promulgación de
la nueva Constitución Política y empezó a operar el 1
de julio de 1992.
AUTORIDADES ELECTORALES

2. Tiene la misión de procurar el buen uso de los

recursos y bienes públicos y contribuir a la
modernización del estado, mediante acciones de
mejoramiento continuo en las distintas entidades
DEFENSORIA
públicas en Colombia.
DEL PUEBLO -
PERSONERÍA
3. Diseñar, dirigir y adoptar, con el Procurador General
de la Nación, las políticas de promoción y divulgación
de los derechos humanos en el país, en orden a
tutelarlos y defenderlos.
PROCURADURIA
GENERAL DE LA
NACIÓN
4. Velar por el cumplimiento de las normas sobre partidos
y movimientos políticos y de las disposiciones sobre
publicidad y encuestas de opinión política; por los
derechos de la oposición y de las minorías, y por el
CONTRALORIA
desarrollo de los procesos electorales en condiciones
de plenas garantías.
5 es un órgano de control autónomo que se encarga FISCALIA
de investigar, sancionar, intervenir y prevenir las
irregularidades cometidas por los gobernantes, los
funcionarios públicos, los particulares que ejercen
funciones públicas y las agencias del Estado
Colombiano. Es el órgano director del Ministerio
Público y está a cargo de garantizar los derechos
colectivos de la ciudadanía, actuando en
representación de la sociedad civil.
 EVALUACIÓN.

RUBRICA.

Teniendo en cuenta lo aprendido durante el desarrollo de la presente guía, ten

presente la siguiente rúbrica para realizar tus productos según el desempeño
adquirido. Realizar la autoevaluación marcando con una X en que escala de
valoración crees que te encuentras después de realizar el trabajo de esta guía.

RUBRICA DE AUTOEVALUACIÓN.

¿QUÉ DEBO
PARTICIPO Y CASI A
SIEMPRE NUNCA HACER PARA
APRENDO SIEMPRE VECES
MEJORAR?

Realizo mis actividades

con ayuda de mis
padres.

Apoyo al profesor en
todas las actividades
propuestas para el
desarrollo de la temática.

Realizo y entrego mis

actividades y/o talleres
con puntualidad.

Demuestro un alto nivel

de autoestima.

Asumo una actitud

responsable y formativa
con mis compromisos
académicos.

Soy creativo y utilizo

diversos recursos en la
elaboración y entrega
de mis de mis trabajos.

Tengo los materiales

básicos para mis
actividades en esta
época de pandemia.

Soy creativo ante los

ejercicios que hay que
realizar.
Relaciono los temas
vistos con la realidad.

Utilizo medios virtuales

en la entrega de mis
actividades (e-mail,
whatsapp, Facebook,
etc).

NOTA: En esta ocasión vas a enviar al docente, el taller y la rúbrica una vez lo
realices.