I.

E 81007 “MODELO”

SESIÓN DE APRENDIZAJE
“ELABORAMOS MACETAS DE MATERIAL RECICLABLE”

I. Datos informativos

I.1. Institución Educativa: 81007 Modelo

I.2. Fecha: /08/2019
I.3. Ciclo: III
I.4. Grado y sección: 2ª “E”
I.5. Turno: Mañana
I.6. Duración: 1 hora
I.6.1. Inicio: 10: 20 a.m. 1.6.2. Término:11: 20 a.m.
I.7. Curso: Educación por el arte
I.8. Practicante: Quenaya Rodríguez, Lesly Elizabeth

II. Propósitos de aprendizaje y evidencias de aprendizaje

¿Qué nos dará

Competencia/Capacida
Área Desempeños evidencias de Instrumento
d
aprendizaje?
Crea proyectos desde los Explora e Crea una maseta Lista de
lenguajes artísticos. improvisa demostrando la Cotejo.
- Explora y experimenta con maneras importancia del
los lenguajes del arte. de usar los reciclaje para el
- Aplica procesos de medios y cuidado del medio
creación. materiales y ambiente.
- Evalúa y socializa sus técnicas
procesos y proyectos. artísticas y
RELIGIÓ descubre que
N pueden ser
utilizados
para
expresar
ideas y
sentimientos.

Enfoques transversales Actitudes observables

Las niñas comprenden la importancia del
Enfoque ambientalista cuidado ambiental creando una maceta de
materiales reciclados.
I.E 81007 “MODELO”

III. Secuencia didáctica de la sesión

Moment Estrategias Materiale Tiemp

os s o
Inicio
 Escuchan el saludo cordial de parte de la Papelote 11min
docente.
 Responden a las siguientes preguntas:
> ¿Por qué será importante cuidar el medio
ambiente?
> ¿Cómo podemos cuidar el medio ambiente?
> ¿Podemos reutilizar un objeto que
contamina al medio ambiente?
> ¿Qué objetos podemos reciclar?
> ¿Qué uso lo podemos dar a una botella?
 Comprenden el propósito: “Hoy elaboraremos
una maceta con material reciclable”.
 Establecen las normas de convivencia para
realizar un óptimo trabajo.

Desarroll  Responden a la siguiente pregunta: 45 min

o  ¿Qué es una maceta? Pintura
 ¿Para qué servirá una maceta? acrílica
(rosado y
 Escuchan la definición de la maceta: Una negro)
maceta, matera, macetero o tiesto es un Pincel
recipiente contenedor, normalmente en forma Botella de
de cono truncado con un agujero en el fondo tres litros
para el drenaje, utilizado para cultivar plantas o dos.
tanto de exterior como de interior.
 Observan una maceta elaborada con botella de
plástico. (Anexo 01)
 Dan ideas sobre que materiales se ha utilizado
en la maceta.
 Observan los materiales que se necesita para
elaborar la maceta.
 Preparan sus materiales (botella, pintura
acrílica y pincel).
 Observan y leen las siguientes instrucciones:
I.E 81007 “MODELO”

> Cortar la botella en forma de cerdito.

> Pintar la botella con la pintura acrílica.
> Dibujar los ojos con pintura acrílica.
> Pegar las orejas y patas del cerdito en
la botella.
 Cortan la botella en forma de cerdito.
 Pintan sus macetas de acuerdo a su
creatividad.
 Dibujan sus ojos del cerdito en la botella.
 Pegan las orejas y patas del cerdito en la
botella.
 Escuchan que, ya terminado de pintar, ya está
listo para colocar tierra, abono y la planta que
se desea sembrar.
 Escuchan las siguientes recomendaciones para
que la planta crezca sana: Echar suficiente
agua, para que el agua drene al exterior y no se
acumule en la maceta.
 Al echar la tierra, aplastar y presionar para no
dejar espacios de aire.

Cierre 4 min
 Responden las siguientes preguntas:
> ¿Les agradó elaborar la maceta?
> ¿Les fue complicado elaborarla?
> ¿Qué parte de la elaboración les gustó más?

IV. Bibliografía

Programa anual
Stely, L. (2017). DIY MACETAS RECICLADAS KAWAii.
I.E 81007 “MODELO”

…………………………………………… ……………………………………………
Profesora Vásquez Ávila, Mg. Otoya Atilano,
María Elizabeth Eliceo

……………………………………………
Asistente. Quenaya Rodríguez,
Lesly Elizabeth
I.E 81007 “MODELO”

V. Anexos

ANEXO Nº1
Imagen de la maceta elaborada
I.E 81007 “MODELO”

VI. Sustento científico o teórico

La mejor forma de sentar unas buenas bases para que sus plantas crezcan sanas y
vigorosas es empleando las macetas adecuadas y un sustrato de la máxima calidad.
MACETAS
1. Definición
Las macetas son aquellos contenedores con pequeños orificios que permite que la raíz no
se asfixie.
Según García (2015) una maceta, matera, macetero o tiesto es un recipiente contenedor,
normalmente en forma de cono truncado con un agujero en el fondo para el drenaje,
utilizado para cultivar plantas tanto de exterior como de interior.
2. ¿De qué materiales pueden ser las macetas?
Las macetas pueden ser de terracota, cerámica, resina entre otros ya que ofrece
suficientes nutrientes pata potenciar el crecimiento de las plantas.
Según Heimberger () nos dice que los materiales de que pueden ser son las siguientes (pág.
20, 21):
Macetas de terracota: La arcilla es porosa, por lo que parte del agua se evapora a
través de las paredes del recipiente haciendo que haya que regarlas con más
frecuencia y que en invierno puedan romperse si se llegan a helar.
Macetas de cerámica: Suelen tener muy buena presencia y resisten bien las heladas.
Macetas de resina sintética: estas macetas son totalmente están en condiciones
óptimas para el desarrollo de las raíces de la planta. También deberá contar con
orificios de drenaje para que no se acumule agua en su interior.
Maceteros de piedra: parecen estar hechos para la eternidad y a lo largo de los años
se cubren de una hermosa pátina de musgos y líquenes.
Seleccionar el contenedor o el macetero correcto para las plantas puede ser de arcilla,
metal, madera o plástico pero que cuente con drenaje.
Según Smolinski (2016) nos dice que las posibilidades son innumerables cuando se trata
de seleccionar los contenedores correctos. Cualquiera que este hecho de arcilla, metal,
 I.E 81007 “MODELO”

madera o platico son apropiados. Como opciones más económicas, puedes optar por
barriles, envases cortados de leche, jardineras de ventana, canastas recubiertas de platico,
piezas de tubería de drenaje o bloques de cemento, o inclusive esas botas que te encantan,
pero no usas (pág. 25).

3. ¿Cómo debe ser tu contenedor?

El contenedor o macetero debe de ser lo más grande posible para que las plantas o planta
se desarrolle bien, ya que hay algunas plantas que no pueden vivir en un espacio pequeño,
pero hay algunas que sí. Es por ello que se debe de averiguar bien que planta puede vivir en
una maceta. Además, el contenedor debe de tener orificios para que la planta de se ahogue.
Según Smolinski (2016) nos dice (pág. 13,14):
Tus contenedores deben ser lo suficientemente grandes para mantener a tus plantas
cuando estén ya crecidas. Hay algunos expertos que recomiendan que, en general,
las plantas sobreviven mejor en macetas grandes. También más grande sean los
contenedores menos agua necesitaran tus plantas ya que la tierra podrá mantener
mejor la humedad.
Tus contenedores deberán ser capaces de contener la tierra sin derramarla. Tus
macetas debes poder contener eficazmente la tierra, pero al mismo tiempo, deben
tener agujeros para drenar el agua, Es importante que puedan contener eficazmente
la tierra ya que la tierra mantiene los nutrientes y agua para as plantas.
Tu contenedor debe tener un sistema de drenaje eficiente. Es importante enfatizar
que un buen drenaje es necesario para las plantas, especialmente en las primeras
etapas de crecimiento. Si tu maceta no tiene un drenaje basto, tu tierra podría
contener mucha humedad, y este problema podría causar que tu planta muera. En
efecto la planta no puede obtener los nutrientes que necesita si hay mucha agua. El
agua en exceso ahogara las raíces de tus plantas.

VII. Bibliografía

Heimberger-Preisler, K. (2008). Jardines en macetas. Mogoda: HISPANO EUROPEA.

Garcia Higueras, R. (20 de Abril de 2015). El aprendiz de jardinero. Obtenido de
http://rigarhi.blogspot.com/2015/04/macetas-algo-de-historia-macetas-para.html
Smolinski, M. (2016). Jardines en macentas o contenedores de manera facil. Maryland:
Babelcube Inc.
 I.E 81007 “MODELO”

VIII. Sustento pedagógico

ASPECTO PEDAGÓGICO

Actitud del maestro:

La actitud del maestro es importante para que exista un buen desempeño laboral según
Gairín (1991) nos dice que el profesor contribuye considerablemente a que los alumnos
desarrollen respecto a él emociones negativas si no procura adoptar frente a ellos actitudes
de aproximación. Para realizar los profesores su función con éxito debe tener actitudes y
expectativa básicas como disfrutar enseñando (pág. 86).
El clima emocional
El clima emocional depende de la actitud del profesor y estudiante según Gairín (1991) nos
dice que el profesor incide por su posición y actitudes en el desarrollo de actitudes del
alumno si es personalmente agradable y profesionalmente competente, si sigue las tácticas
adecuadas en la resolución de problemas que se presentan y si ayuda al alumno a resolver
los que él tiene. Las actitudes de los profesores y alumnos son las que determina de forma
mayoritaria el clima social y emocional de la clase (pág. 86).
Saberes previos
Los saberes previos de los estudiantes son importantes ya que permite saber de dónde
empezar según Candía (2006) nos dice que los conocimientos previos constituyen el punto
de partida de todo aprendizaje, ya que los nuevos conocimientos se asimilan, integrándolos
a la estructura cognitiva, a partir del establecimiento de relaciones de sentido entre ellos
(pág. 62).
Presentar situaciones problemáticas
Para favorecer verdaderos aprendizajes es necesario partir de una situación problemática
según Candía (2006) nos dice que el docente deberá presentarle a sus alumnos situaciones
problemáticas que impliquen recurrir a conocimientos, procedimientos y actitudes que aún
no poseen y que son deseables que adquieran (pág. 86).

ASPECTO DIDÁCTICO

La importancia de compartir entre compañeros:

I.E 81007 “MODELO”

Compartir es un valor importante para el compañerismo de los estudiantes según

Pascual (1995) nos dice que compartir es importante porque los niños toman conciencia de
lo que sienten cuando comparten valorando y formando un concepto (pág. 94)

Promover la interacción grupal

Las actividades cooperativas permiten establecer relaciones positivas entre los niños según
Candía (2006) nos dice que las actividades cooperativas sobre las individualistas. Las
primeras permiten establecer relaciones positivas entre los niños, sentimientos recíprocos
de obligación y ayuda, realizar producciones más complejas y detalladas y mejorar los
procesos de formación de conceptos y resolución de problemas (pág. 86).

IX. Bibliografía

Candia, M. (2006). La organización de situaciones de enseñanza. Buenos Aires: Noveduc

libros.
Gairín Sallán, J. (1991). Las actitudes en educación. Barcelona: Marcombo.
Pascual , M. (1995). Clasificación de valores y desarrollo humano. Madrid: Narcea.
I.E 81007 “MODELO”

LISTA DE COTEJO

Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

 Explora y experimenta los lenguajes del arte.
 Aplica procesos de creación.

Crea una maseta demostrando la

importancia del reciclaje para el
Nª APELLIDOS Y NOMBRES OBSERVACIONES
cuidado del medio ambiente. .
SI NO
I.E 81007 “MODELO”