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COMUNICACIÓN Fecha: 02 de diciembre 2020

1) Nombre de la sesión: “Escuchamos un cuento representativo de los últimos doscientos
años de nuestra independencia”
2) Competencia: Se comunica oralmente en su lengua materna.
3) Propósito (meta): Los niños y niñas escuchan co atención una narración poética de los
hechos ocurridos en los doscientos últimos años de nuestra historia.
4) Nuestro acuerdo: los estudiantes después de recepcionar la actividad enviada por el docente, resuelven los retos
encomendados y lo reenvían para poder revisarlo y trabajar la retroalimentación, respetando los horarios acordados.

5.Criterios de evaluación que se tendrán en cuenta en esta actividad

- Reconocí lo que Vallejo quiso trasmitir en su obra “Paco Yunque”.

- Comprendí la informació n en el texto de Tradiciones peruanas.
- Escribí las respuestas a las preguntas.
Aquí
te presentamos parte del texto la obra de “Tradiciones peruanas de Ricardo Palma”.

El capitá n Paiva era un indio cuzqueñ o, de casi gigantesca estatura. Distinguíase por lo
hercú leo de su fuerza, por su bravura en el campo de batalla, por su disciplina cuartelera y
sobre todo por la pobreza de su meollo. Con él las metá foras estuvieron siempre de má s, y
todo lo entendía al pie de la letra.
Era gran amigote de mi padre, y éste me contó que, cuando yo estaba en la edad del destete,
el capitá n Paiva, desempeñ ó conmigo en ocasiones el cargo de niñ era. El robusto militar
tenía pasió n por acariciar niñ os. Era hombre muy bueno. Tener fama de tal, suele ser una
desdicha. Cuando se dice de un hombre: Fulano es muy bueno, todos traducen que ese
Fulano es un posma, que no sirve para maldita de Dios la cosa, y que no inventó la pó lvora,
ni el gatillo para sacar muelas, ni el cri-cri.

Lee en familia el texto hasta tres veces y luego responde las preguntas oralmente y finalmente
registras las respuestas.
1. A quién hace mención el texto………………………………………………………………………………………………….
2. ¿En qué lugar nació el capitán Paiva? ---------------------------------------------------------------------------
3. Escribe 4 características del capitán
Paiva----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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4. Qué significa en el texto la frase “Disntinguíase por el hercúleo de su
fuerza”-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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5. ¿Cómo entiendes la frase “todo lo entendía al pie de la
letra”?--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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6. Cando en la narración dice” cuando yo estaba en la edad del destete”, ¿que se quiso explicar?
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Paiva era su hombre de
7. Explica y escribe
confianza para toda cómo era el capitán Paiva con los
niños----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
comisió n de peligro.
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Salaverry estaba
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convencido de que su
8. Imagina
camarada cómo era el capitán Paiva y dibuja una escena de lo que narra el texto.
se dejaría
matar mil veces, antes
que hacerse reo de una
deslealtad o de una
cobardía. Una tarde
llamó Salaverry a Paiva y
le dijo: –Mira, en tal
parte es casi seguro que
encontrará s a don
Fulano y me lo traes
preso; pero si por
Con un familiar, lee otra parte de la obra” Tradiciones peruanas de Ricardo Palma”, luego explica
decasualidad
qué habla no
estaloparte del texto y escribe las respuestas a las preguntas.
encuentras allí, allana su
casa. Tres horas má s
a. ¿Qué personajes se nombran en el texto?
tarde regresó el capitá n
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y dijo al jefe supremo: –
b. ¿Qué quiso decir Salaverry cuando expresó “se dejaría matar
La orden queda
mil veces, antes que hacerse reo de una deslealtad o de una
cumplida en toda regla.
cobardía?”--------------------------------------------------------------------
No encontré a ese sujeto
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donde me dijiste; pero su
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casa la dejé tan llana
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como la palma de mi
-
mano y se puede
sembrar sal sobre el
terreno. No hay pared en
pie.
c. ¿Qué significa la frase ”allana su
casa”?-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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d. ¿Qué quiso expresar el capitá n Paiva cuando expresó : “No encontré a ese sujeto donde me
dijiste; pero su casa la dejé tan llana como la palma de mi mano y se puede sembrar sal sobre
el terreno? No hay pared en
pie”?------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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Ahora analizamos el cuento de Paco Yunque
a. ¿Quién es el autor del cuento Paco Yunque? ----------------------------------------------------------------
b. ¿Qué personajes intervienen en el
cuento?--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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c. ¿Có mo es Paco
Yunque?-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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d. ¿De qué trata este
cuento?--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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e. ¿Qué semejanzas y diferencias tienen los
personajes?---------------------------------------------------------------------------------------------------------
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f. ¿Qué actitudes de los personajes no te parecen bien, por
qué?------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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g. ¿Si tu fueras Paco Yunque, qué harías ante esta
injusticia?-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
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h. ¿Crees que estos problemas aú n existen en las
escuelas?------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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i. ¿Está s de acuerdo con la actitud de Paco Fariñ a?, por
qué?------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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Observa la imagen y crea un texto

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¿Estás de acuerdo con la marginación que se le hace a la gente, por qué?

Reto: Realiza un resumen de la obra Paco Yunque siguiendo la estructura: Inicio, desarrollo,
final.