CUESTIONARIO

Fecha: 07 / 11 / 2018
Facultad de PREVIO N° 11
Universidad Católica de Ciencias e Día: MIERCOLES
Santa María Ingenierías Físicas
y Formales
11
Nota:
Nombre del Jefe de
JUAN RAMÓN DIAZ
Prácticas:
Asignatura FISICA: FLUIDOS Y TERMODINAMICA PIZARRO
ING. CIVIL
Escuela:

Grupo de Prácticas N° : 04
Tema ESCALAS DE TEMPERATURA
Horario: 15:00-17:00

Apellidos y MEDINA PÉREZ, DARYANY YAMILEY Código del Estudiante: 2018801542

Nombres

1. EXPLIQUE QUE SE ENTIENDE POR SENSACIÓN TÉRMICA.

Se llama sensación térmica a la reacción del cuerpo humano ante el conjunto de

condiciones que determinan el ambiente habitado desde el punto de vista térmico. Es
costumbre decir que hace calor o frío, en función de lo que dice un termómetro
corriente, pero no solo la temperatura que da el termómetro determina la sensación que
siente el cuerpo humano, sino que hay otros parámetros que influyen, pudiendo mejorar
o empeorar la sensación.

2. ¿CÓMO SE DEFINE TEMPERATURA?

La Temperatura es una magnitud que mide el nivel térmico o el calor que un cuerpo
posee. Toda sustancia en determinado estado de agregación (sólido, líquido o gas), está
constituida por moléculas que se encuentran en continuo movimiento. La suma de las
energías de todas las moléculas del cuerpo se conoce como energía térmica; y la
temperatura es la medida de esa energía promedio.

También la temperatura se define como una propiedad que fija el sentido del flujo de
calor, ya que éste pasa siempre del cuerpo que posee temperatura más alta al que la
presenta más baja. Cualitativamente, un cuerpo caliente tiene más temperatura que uno
frío; cuantitativamente, se suele medir la temperatura aprovechando el hecho de que la
mayoría de los cuerpos se dilatan al calentarse.

La temperatura se mide con un aparato de precisión llamado termómetro, el cual se basa

del volumen de una masa fija de fluido, que suele ser mercurio o alcohol. Estos
elementos bajan o suben en una escala graduada cuando la temperatura disminuye o
aumenta, respectivamente.

3. DESCRIBA LAS ESCALAS TERMOMÉTRICAS MÁS

CONOCIDAS Y EXPRESE LA RELACIÓN ENTRE ELLAS.
 Escala Celsius.
 Escala Fahrenheit.
 Escala Kelvin o absoluta.
  Escala Rankine.

4. ¿POR QUÉ ES MAS CONVENIENTE UTILIZAR UN

TERMÓMETRO A GAS RESPECTO DE UN TERMÓMETRO DE
MERCURIO O DE ALCOHOL?
o La ausencia de mercurio en los termómetros “Stik" lo exime de las
prohibiciones gubernamentales. Agencias gubernamentales de todo el mundo
han prohibido, o están en trámites para hacerlo, el uso y el transporte de
termómetros de mercurio industriales, una tendencia que parece en plena
expansión.
o La envoltura de la sonda de acero inoxidable del termómetro “Stik" es mucho
más resistente que el vástago de cristal de un termómetro de mercurio y más
recomendable para entornos industriales. Además, el hecho de que el
termómetro “Stik" no contenga mercurio elimina el riesgo de fugas de este
elemento.
o En lo que respecta a costes de propiedad, los termómetros digitales son más
baratos que los de mercurio. Con un termómetro de mercurio, si se produce una
fuga sólo tiene dos opciones: invertir en equipos o contratar servicios
profesionales para limpiar una fuga de mercurio accidental.
o Los termómetros de mercurio no pueden ajustarse tras la calibración. La
temperatura real debe calcularse aplicando correcciones a la temperatura
medida, para lo cual, se necesita más tiempo y existe el riesgo de cometer
errores de cálculo. Los termómetros digitales realizan los cálculos por usted.
o Puede que sea necesario aplicar correcciones por vástago emergente en caso de
que el termómetro de mercurio no se use bajo las mismas condiciones en las
que fue calibrado. Los termómetros digitales no requieren que las condiciones
de calibración sean idénticas para lograr una medición exacta.
 “AÑO DEL DIALOGO Y LA RECONCILIACION

NACIONAL”

UNIVERSIDAD CATÓLICA SANTA MARIA

INFORME 10:
ONDAS ESTACIONARIAS
ASIGNATURA:

FISICA: FLUIDOS Y TERMODINÁMICA

DOCENTE:

JUAN RAMÓN DIAZ PIZARRO

ALUMNA:

DARYANY YAMILEY MEDINA PEREZ

GRUPO:

04

2018

INFORME #10
 I. OBJETIVOS:
 Verificar experimentalmente características y propiedades de una
onda estacionaria en una cuerda.
 Determine la frecuencia, longitud de onda y velocidad de una
onda estacionaria.

II. EQUIPO Y ESQUEMA

a) Soporte universal
b) Nuez doble
c) Portamasas
d) 3 masas de 20gr y una de
10gr
e) Generador de pulsos
(oscilador)
f) 2 cables de conexión
eléctrica
g) Fuente de tensión
h) Multímetro
i) Hilo y tijeras

III. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL

1. Utilice hilo de L = 1m de longitud, medimos la masa del hilo en la

balanza. Anotamos este valor en la tabla 10.1
2. Instale el generador conectando los cables eléctricos a la fuente de
energía con la ayuda del docente.
3. Ate uno de los extremos del hilo a la varilla metálica del generador
de pulsos; luego, el otro extremo lo pasamos por la polea y atamos al
portamasas.
4. Coloque la masa de 10gr en el portamasas.
5. Conecte y encendemos el generador de pulsos.
6. Regule la distancia entre la polea y el generador de pulsos de tal
manera que pudimos observar el patrón de ondas estacionarias.
 7. Mida la longitud L y contamos el número de bucles de dicho patrón
y anotamos estos valores en la tabla 10.1
8. Luego incremente en 10gr la masa contenida en el portamasas y
medimos la longitud L, como en el procedimiento (5.7)

IV. ANÁLISIS DE DATOS EXPERIMENTALES

1. Calcule la densidad lineal de la masa µ. Anotamos este valor en la
tabla 10.1
m
µ=
L

µ=0.08 x 10−3

2. Calcule la tensión T en la cuerda para cada caso. Anotamos este

valor en la tabla 10.1
3. A partir del valor obtenido para T en el procedimiento 6.2 obtenemos
la raíz de dicho valor y lo anotamos en la tabla 10.1
4. Grafique en papel milimetrado la longitud L en función de √ T
5. Determinamos la pendiente a partir de la gráfica

y 2− y 1
m=
x 2−x 1

m= ❑
❑

m=¿

6. A partir de la pendiente obtenida determine la frecuencia f

 TABLA 10.1
 n m(kg) L(m) T(N) √ T (N 1/ 2)
1 0.03 0.915 0.294 0.542
2 0.04 0.97 0.392 0.626
3 0.05 0.56 0.490 0.700
4 0.06 0.593 0.588 0.767
5 0.07 0.666 0.686 0.828
6 0.08 0.784 0.784 0.885

 TABLA 10.2
n N° bucles N° nodos
1 1 6
2 1 5
3 1/2 4
4 1/2 3
5 1/2 2
6 1/2 2

V. COMPARACIÓN Y EVALUACIÓN EXPERIMENTAL

Comparamos el valor de f obtenida con el valor de frecuencia de la red
eléctrica f=60Hz, expresándola en porcentaje.

VI. CONCLUSIONES
  Pudimos observar una onda estacionaria y darnos cuenta de que
la tensión influye elevadamente en el numero de bucles o el
numero de nodos que se presentan.
 A más tensión debido a las masas del portamasas menso número
de bucles habrá.
 En nuestro experimento pudimos ver que la longitud es
proporcional al número de bucles ya que, a mayor longitud,
mayor cantidad de numero de bucles

VII. CUESTIONARIO FINAL

1. Cuando dos ondas interfieren constructiva o destructivamente.
¿existe ganancia o pérdida de energía?

La interferencia se debe a la superposición, en la onda constructiva la otra parte

sale ganando, aunque si la interferencia es de signo contrario puede anularse.
La energía de la onda es cantidad de movimiento en el preciso momento de la
onda, si acelera y frena al mismo tiempo no hay energía

2. Cuando una onda estacionaria se establece en una cuerda fija en ambos

extremos,
¿Cuál de los siguientes enunciados es verdadero? explique.

a. El número de nodos es igual al número de antinodos.

No ya que la cantidad de antinodos siempre será menor al de los
nodos

b. La longitud de onda es igual a la longitud de la cuerda dividida por

un entero.

Las longitudes de onda correspondientes a las ondas estacionarias

cumplen con la relación:
c. La frecuencia es igual al número de nodos por la frecuencia
fundamental.

Para  , se obtiene   , siendo el primer armónico o

frecuencia fundamental de la cuerda. Y para   se
obtienen 

d. La forma de la cuerda en cualquier instante muestra una simetría en

torno al punto medio de la cuerda.

No ya que debido a los diferentes pesos que poníamos se formaban

distintos tipos y medidas de la onda para la misma longitud de
cuerda lo que no era una simetría al final de la cuerda.