PLANEACIÓN

ESCUELA: Carlos A. Calatayud

MAESTRO: José Iván Cárdenas Antonio
GRADO: 3 GRUPO: A
UNIDAD: 1

Matemáticas
Eje Propósitos Tiempo
Utilizar de manera flexible la estimación, el cálculo mental y el cálculo 1
299
escrito
Número. álgebra y variación. en las operaciones con números naturales, fraccionarios y decimales
Tema Aprendizajes esperados Referencias
(Lección-desafíos)
317 Calcula mentalmente, de manera exacta y aproximada, sumas y restas Libro de texto
con números hasta de tres cifras pagina 15-16
Adicción y sustracción

1.- Rapidez mental

Estándares curriculares
Competencias
Sentido numérico y pensamiento algebraico *Manejar técnicas eficientemente.

Secuencia didáctica
Sesión: Recursos:

*Con la finalidad de despertar y activar a los niños, el *Pizarrón

maestro de manera rápida preguntará sumas fáciles *Libro de texto
para que los niños respondan sin necesidad de hacer la *Plumones
operación en la libreta. Después de ello el maestro dirá
la importancia que es poder hacer operaciones simples
mentalmente, los beneficios que trae consigo, como el
cálculo rápido, el refuerzo de memoria, etc.
*Luego el maestro pedirá que los alumnos habrá su libro
 de matemáticas en la paginas 15-16, y con ayuda del
maestro y la participación de los alumnos van a tratar de
resolver los problemas que están en dichas páginas de
forma mental y al final se harán las respectivas
operaciones para verificar que están bien
*Se dará pauta para que los niños pregunten si tienen
dudad en algún problema, o sino entendieron como se
obtuvo el resultado. De tarea se quedará la pagina 16
para la siguiente clase verificar las respuestas.

Aspectos a evaluar Instrumentos:

*Cooperación entre los alumnos *Lista de cotejo
*Respeto entre ellos por la duda de sus compañeros
*Participación de los problemas
Adecuaciones curriculares

*Si algunos alumnos se atoran con algún problema, se le apoyara para resolverlo.
*Si los alumnos comienzan a burlarse de alumnos de sus compañeros por no responder a alguna pregunta bien se le hará la
observación correspondiente.