PERTINENCIA DEL PROGRAMA DE ADMINISTRACION DE EMPRESAS DE LA

UNIVERSIDAD DE PAMPLONA CREAD MAGDALENA CON SU ENTORNO SOCIAL

JAVIER ENRIQUE VERGARA RODRIGUEZ

UNIVERSIDAD DE PAMPLONA CREAD (MAGDALENA)

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES

DEPARTAMENTO DE ADMINISTRACION DE EMPRESAS

SANTA MARTA

2020
 TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCIÓN 3
OBJETIVO DEL TRABAJO SOCIAL 4
1. Comunidad 4
1.1 Ubicación 5
1.2 Reseña histórica 5
1.3 Población objetivo del trabajo social 7
1.3.1 Información estadística 8
1.4 Necesidades sentidas de la comunidad 8
1.5 Propuesta de mejoramiento a implementar 10
1.5.1 Titulo 10
1.5.2 Objetivo General 10
1.5.3 Objetivos específicos 10
1.5.4 Justificación 11
1.6 Recursos 16
1.7 Cronograma 17
2. DESARROLLO DE LA PROPUESTA 18
CONCLUSIONES 28
RECOMENDACIONES 30
REFERENCIAS 30
ANEXOS 31
 INTRODUCCIÓN

Las dinámicas sociales actuales han puesto de presente la importancia social del

conocimiento y la creatividad, y se ha hecho evidente que éste constituye la fuerza productiva

fundamental de la época en la cual la ciencia y la técnica determinan el ritmo de producción de la

riqueza y, por tanto, el desarrollo social.

Las innovaciones producidas en el conocimiento y en las dinámicas del trabajo obligan a

la educación superior a evaluar y reorientar sus estrategias, y a plantearse las posibilidades reales

de flexibilización y diversificación que le permitan adecuarse a las nuevas posibilidades y

exigencias. Al mismo tiempo, existen graves problemas en la educación superior en particular en

Colombia, relacionados con una cobertura insuficiente, una calidad muy desigual de las

instituciones y de los programas, y una exigua racionalidad de la oferta que, en esas condiciones,

se orienta más por la rentabilidad de las formaciones ofrecidas que por las necesidades sociales.

Con el fin de medir el trabajo que viene llevando la Universidad de Pamplona CREAD

(Magdalena), con la formación de profesionales en administración de empresas, se pretende con

este proyecto social mostrar la pertinencia del programa en el departamento del Magdalena y su

impacto en la región, en el ámbito económico, social y ambiental. Lo antes mencionado con el

fin de que la Universidad pueda evaluar su gestión en la formación de profesionales íntegros, que

puedan hacer frente a los retos de la globalización y de la sociedad del conocimiento.

Para este fin se elaborará un cuestionario, que permitirá recolectar la información de los

estudiantes activos y egresados, que están laborando o emprendiendo en algún proyecto

productivo, que identifique las bondades del programa y su pertinencia con su entorno.

OBJETIVO DEL TRABAJO SOCIAL

El propósito del trabajo social es mostrar la pertinencia del programa de administración

de empresas de la Universidad de Pamplona CREAD (Magdalena) en el ámbito económico,

social y ambiental en el departamento del Magdalena y la región caribe.

Este trabajo nos va a permitir adquirir conocimientos detallados para plantear

investigación, experiencia en la redacción de informes, así como la determinación de la

conveniencia entre el desarrollo del programa por parte de la universidad y el entorno donde se

lleva a cabo el mismo.

 1. COMUNIDAD

El trabajo social comunitario es un proceso que se lleva a cabo para la

consecución de bienestar social. El modo de conseguir este fin es siempre a través de la

utilización, potenciación o creación de recursos, siendo la propia comunidad el principal

recurso a tener en cuenta en cualquier intervención comunitaria.

La comunidad objeto del trabajo social son los estudiantes activos, egresados y el

entorno empresarial, aspectos social, cultural y familiar que son influenciados por el

programa de Administración de Empresa desarrollado por la universidad de pamplona,

cread Santa Marta

1.1 Ubicación

El trabajo social se llevará a cabo en la ciudad de Santa Marta, departamento del

Magdalena. Dirección Unidad Administrativa: Avenida Libertador No. 15-116 2 Piso

(Santa Marta) Dirección Unidad Académica: Colegio Liceo Samario Calle 27#7B111

Barrio taminaca. (Unipamplona, 2020)

1.2 Reseña histórica

 La Universidad de Pamplona nació en 1960, como una institución privada, bajo el

liderazgo del presbítero, José Rafael Faría Bermúdez. En 1970 fue convertida en

Universidad Pública de orden departamental, mediante el decreto No 0553 del 5 de

agosto de 1970 y en 1971 el Ministerio de Educación Nacional la facultó para otorgar

títulos profesionales según Decreto No. 1550 del 13 de agosto. Durante los años sesenta y

setenta, la Universidad creció en la línea de formación de licenciados, en la mayoría de

las áreas que debían ser atendidas en el sistema educativo: Matemáticas, Química,

Biología, Ciencias Sociales, Pedagogía, Administración Educativa, Idiomas Extranjeros,

español, Literatura y Educación Física. En los años ochenta la institución dio el salto

hacia la formación profesional en otros campos del saber, etapa que inició a finales de esa

década con el Programa de Tecnología de Alimentos. Posteriormente en los años noventa

fueron creados en los campos de las Ciencias Naturales y Tecnológicas, los Programas de

Microbiología con énfasis en Alimentos, las Ingenierías de Alimentos y Electrónica y la

Tecnología en Saneamiento Ambiental. En el campo de la Ciencias Socioeconómicas, el

programa de Administración de Sistemas, inicialmente como tecnología y luego a nivel

profesional.

La Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales desde su fecha de inicio, se ha

destacado en la Universidad por su capacidad de trabajo, visualizada en el cubrimiento de

necesidades académicas a la población estudiantil de trece departamentos mediante los

CREAD. Adicionalmente se ofertan programas en la sede principal de Pamplona y en la

sede de Villa del Rosario donde están las jornadas diurnas y nocturnas.
 En esta Facultad existen tres departamentos que pertenecen a las ciencias sociales,

estos son: Administración de Empresas, Contaduría Pública y Economía, además la

Facultad cuenta con postgrados, los cuales son: Desarrollo Económico Regional,

Maestría en Ciencias Económicas, Maestría en Administración. La Facultad tiene una

proyección a un término de 10 años de estar ofertando un doctorado, a nuestros

estudiantes presenciales y distancia, como compromiso de cubrir los espacios desde el

punto de vista académico que tiene la Universidad de Pamplona en términos de

responsabilidad social con zonas alejadas de los centros urbanos más importantes del

país.

En nuestra Facultad contamos con 2.941 estudiantes de los cuales en la modalidad

presencial son 1.659 y en la modalidad distancia 1.141 que corresponden el 9% en la

modalidad presencial de la totalidad de estudiantes de la Universidad y el 46% en la

modalidad a distancia del total de estudiantes.

Todo lo anterior refleja el sentido de compromiso, pertenencia y visión de la Facultad

con los procesos de la Universidad y el impacto en los diferentes departamentos en los

cuales la Universidad a través de los CREAD hace presencia son: Cúcuta, Norte de

Santander; Bucaramanga Santander; Yopal - Casanare; Santa Marta - Magdalena;

Cartagena, Bolívar; Duitama - Boyacá; Bogotá, D.C; Cali – Valle del Cauca; San José del

Guaviare - Guaviare; Sincelejo - Sucre; Riohacha – Guajira y Valledupar – Cesar.

El CREAD Magdalena tiene aproximadamente 35 años en la ciudad de santa marta,

formando profesionales que aportan al desarrollo de la región, enla actualidad se

imparten clases en la institución educativa liceo samario de educación pública, cuenta

con aulas virtuales y excelente estado, espacios verdes que favorecen el enriquecimiento

educativo.

La oficina administrativa se encuentra ubicada en la avenida libertador # 15-116

segundo piso y cuenta con el director de la sede CREAD AlFREDO JOSE SALAZAR.

(Unipamplona, 2020)

1.3 Población objetivo del trabajo social

La población que sirve como objeto de investigación para determinar la

pertinencia del programa de administración de empresas en la región son los

estudiantes activos y egresados del programa desarrollado en el cread magdalena, en

la ciudad de Santa Marta, como también se investigarán las empresas de la región y el

impacto que causa el programa en toda la comunidad en cuanto a lo social, cultural y

familiar

1.3.1 Información estadística

Estudiantes activos de administración de empresas de la Universidad del

Pamplona CREAD (Magdalena). Los cuales son 338 estudiantes, subdividida de la

siguiente forma:
 Sexo Cantidad

Mujeres 219

Hombres 119

Total 338

1.4 Necesidades sentidas de la comunidad

En el intento por medir y comparar la calidad de una universidad surgen varias

discusiones: la relevancia y el objetivo de hacerlo, la calidad con que se lleva a cabo dicha

medición (la propiedad y relevancia de los indicadores utilizados), el sesgo (cada ranking o

indicador está diseñado con un fin especifico ya sea para estudiantes, organismos de gobierno,

por ejemplo– y, por lo tanto, persiguen fines distintos). (Arango, 2004)

La necesidad de medir la calidad surge de varias razones. En el caso de los rankings

universitarios, el interés es, principalmente, proveer información a estudiantes sobre las

universidades a las que desean postular. Además, ofrecen un mecanismo simple y de fácil

entendimiento a través del cual la sociedad civil evalúa y controla la calidad de la educación

superior.

Es de suma importancia que la universidad de Pamplona, mantenga unos estándares de

formación alta, por lo tanto, este trabajo social se compromete a evaluar los índices de calidad de

sus egresados, un papel estratégico en el proyecto de desarrollo económico, social y político en el

que está comprometido el país. “Se necesita una universidad que esté en capacidad de formar

las nuevas generaciones, para que puedan asumir de manera competente y responsable los
compromisos que demanda la construcción de la nueva sociedad que se encuentra en proceso de

gestación”. (Arango, 2004)

No obstante, existe consenso en que la actual formación universitaria no responde, ni

cualitativamente ni cuantitativamente, a las necesidades de la sociedad colombiana. Se centra

particularmente de la estructura del campo universitario colombiano en sus diferentes planos

(político, económico, académico, científico y social), poniendo en evidencia sus principales

problemas y la necesidad de hacer cambios fundamentales en la orientación, tanto de los

contenidos de los programas, como en la forma de animar los procesos de aprendizaje. “Es

urgente que la universidad construya una visión de futuro, que permita al sistema de educación

superior orientar sus esfuerzos en el desarrollo y consolidación de los programas de formación

e investigación que se consideren estratégicos para alcanzar las metas que se fije la sociedad”.

(Arango, 2004)

1.5 Propuesta de mejoramiento a implementar

1.5.1 Titulo

Pertinencia del programa de Administración de Empresas de la Universidad de

Pamplona Cread Magdalena con su entorno en el año 2020-1

1.5.2 Objetivo General

Determinar el grado de conveniencia del programa de Administración de

Empresas de la Universidad de Pamplona, Cread Magdalena con su entorno

 1.5.3 Objetivos específicos

● Realizar un estudio para determinar el estado actual de los estudiantes

activos y egresados del programa de administración de empresas en la

inserción laboral.

● Determinar los espacios laborales con los que cuenta la región y la

ciudad de Santa Marta para que los egresados se desempeñen en su

vida laboral.

● Establecer la ubicación de sus estudiantes y egresados en el desempeño

de sus actividades laborales, creación de emprendimientos o evidencias

de sus propios negocios.

1.5.4 Justificación

El motivo de este trabajo social es evaluar la contribución del profesional en

administración de empresas, en el sector productivo del departamento del Magdalena y la

región caribe; dado que la educación superior cumple un papel estratégico en el proyecto

de desarrollo económico, social y político en el que está comprometido el país.

 Es de mucha importancia la labor desarrollada por la universidad, al llevar al

entorno, mercado personas líderes con conocimientos y con una formación integral de sus

egresados del programa y la contribución en los diferentes sectores, en el departamento

del Magdalena y la región caribe.

Para la Universidad de Pamplona es de suma importancia conocer si efectivamente se

está Formando profesionales íntegros que puedan desempeñarse en áreas de gestión

administrativa, con capacidad para investigar y transformar el entorno socio-económico,

promotores en la creación y desarrollo de empresas; por lo tanto, este proyecto es una

herramienta metodológica de utilidad para evaluar este fin.

1.6 Marco teórico

El marco teórico es la recopilación de antecedentes, investigaciones previas y

consideraciones teóricas en las que se sustenta un proyecto de investigación, análisis, hipótesis o

experimento, permitiendo la interpretación de los resultados y la formulación de conclusiones. El

marco teórico, también llamado marco de referencia, es el soporte teórico, contextual o legal de

los conceptos que se utilizaron para el planteamiento del problema en la investigación.

(Significados.com, 2019).

En la década de los noventa del siglo pasado las políticas de educación superior

insistieron en redefinir el vínculo de las universidades con la sociedad, abarcando cada una de
sus actividades sustantivas y sus formas de financiamiento. De esta manera, en términos de la

docencia, se planteó su funcionalidad a los nuevos requerimientos del mercado, en tanto que la

vinculación con el sector productivo –en especial el empresarial– y la aplicabilidad del

conocimiento se consideraron como parte las orientaciones para las investigaciones que se

realizan en su seno, en otros términos, se planteó la pertinencia de ellas.

Antecedentes

El trabajo social que nos compete, tiene como bases teóricas dos trabajos investigativos,

el primero un artículo científico desarrollado por la revista desarrollo y sociedad, de la autora

Melo becerra Ligia, de Colombia (2017), llamado “La educación superior en Colombia:

situación actual y análisis de eficiencia” , que tiene como objetivo, “Examinar el estado de la

educación superior en Colombia y estimar los niveles de eficiencia de diferentes programas

académicos de las instituciones de educación superior del país” (La educación superior en

Colombia: situación, 2017).

Otro trabajo que tomamos como base es “La educación superior en Colombia: Análisis y

estrategias para su desarrollo” desarrollado por Gabriel Misas Arango (2004), con colaboración

de la Universidad Nacional de Colombia. Que promulga que “La educación superior debe

autoevaluarse y coevaluarse para examinar hasta qué punto está cumpliendo sus tareas con la

máxima calidad posible”. (Arango, 2004)

Términos importantes

A continuación, se definen los términos necesarios para construir el trabajo social

Pertinencia en educación

Como pertinencia educativa se denomina la adecuación, idoneidad y conveniencia de los

contenidos educativos que son definidos por el Estado para ser impartidos a la población

estudiantil de un país por medio de las instituciones de educación. De este modo, se refiere al

criterio según el cual el currículo escolar es estructurado y adaptado a las necesidades sociales,

así como a las técnicas y las estrategias metodológicas recomendadas para la trasmisión efectiva

de los conocimientos en el aula. Estos mismos criterios son aplicados para determinar el

currículo universitario en función de las necesidades de un país o región para su desarrollo y

crecimiento, pues la educación debe guardar congruencia con la realidad social y económica de

un país.

Pertinencia del programa de administración empresas

 La carrera universitaria en administración de empresas tiene la responsabilidad de formar

profesionales encaminados a responder a las expectativas y necesidades de un sistema productivo

en un entorno económico y social; en el documento de perfil de la Carrera de Administración de

Empresas de la Universidad de Pamplona, se indica las capacidades del profesional graduado

para su contribución al funcionamiento del sistema económico social. Por su parte, el paradigma

técnico económico del desarrollo científico, fomenta la transformación productiva hacia el

desarrollo económico y social.

Trabajo social

El Trabajo social es una profesión basada en la práctica y una disciplina académica que

promueve el cambio y el desarrollo social, la cohesión social, el fortalecimiento y la liberación

de las personas. Los principios de la justicia social, los derechos humanos, la responsabilidad

colectiva y el respeto a la diversidad son fundamentales para el trabajo social. Respaldada por las

teorías del trabajo social, las ciencias sociales, las humanidades y los conocimientos indígenas, el

trabajo social involucra a las personas y las estructuras para hacer frente a desafíos de la vida y

aumentar el bienestar.

Papel de la Universidad en la sociedad

 La educación terciaria constituye una fuente de movilidad social con una rentabilidad

privada muy atractiva para las personas, principalmente en los países emergentes (Duryea et al.,

2001; Fleet, 2007), incluso en localidades extremas (Brunner et al., 2006). En este contexto, es

posible aseverar que para las personas el conocimiento es una fuente de creación de valor y de

generación de ventaja competitiva.

Más aún, los estudiantes de grupos social y económicamente vulnerables tienen en la

educación universitaria una fuente de movilidad social, que disminuye las brechas de inequidad

de la sociedad. Por lo demás, la formación de capital humano avanzado permite la consolidación

territorial de las distintas regiones de un país. Como lo plantean Bloom et al. (2006) y Brunner

(2008), la educación superior tiene una serie de beneficios públicos y privados:

Las universidades tienen el imperativo de vincularse con su medio, con la identidad y la

cultura local, favoreciendo el desarrollo integral de la sociedad en que la institución se encuentra

inserta. Por lo tanto, la formación de capital humano avanzado es un imperativo estratégico para

las universidades y para las naciones, en la sociedad del conocimiento y en la era de la

globalización, ya que en la medida que se generen oportunidades de acceso a la educación

superior, se verán beneficiadas las personas, las organizaciones y el país.

Calidad de la Universidad superior en Colombia

 En Colombia, según la Ley 30, de Educación Superior, la calidad hace referencia a los

resultados académicos, a los medios y procesos empleados, a la infraestructura institucional, a las

dimensiones cualitativas y cuantitativas del servicio prestado y a las condiciones en que se

desarrolla cada institución.

Así, la calidad de la educación superior, se conforma como una construcción histórica de

la sociedad y que demarca las acciones sobre sí misma en un contexto propio con condiciones

endógenas particulares y que le permite de alguna manera construir esa sociedad que se desea.

1.6 Recursos

Para el trabajo social que nos corresponde, es necesario contar con toda la información

disponible, del programa de administración de empresas de la Universidad de pamplona

CREAD Santa Marta, principalmente la cantidad de estudiantes activos del programa y la

información de contacto (correo electrónico y numero celular).

También recursos físicos como equipos de cómputo y equipos celulares con

conexión a internet, con el fin de poder contactar al encuestado. Además, talento humano

comprometido con la planificación y ejecución del trabajo social, en sus fases aplicación

de la encuesta, análisis de la información y exposición de los resultados obtenidos.

 1.7 Cronograma

 
Junio Junio Junio
Actividades
1 -- 8 -- 14 -- 1 20 -- 30 de Junio
1
7 13 18 9 25
Planificación del trabajo
                 
social
.Realizar un estudio para
determinar el estado actual
de los estudiantes activos y
                 
egresados del programa de
administración de empresas
en la inserción laboral.
Determinar los espacios
laborales con los que cuenta
la región y la ciudad de Santa
Marta para que los egresados
se desempeñen en su vida
laboral.
Establecer la ubicación de
sus estudiantes y egresados en
el desempeño de sus
actividades laborales,                  
creación de emprendimientos
o evidencias de sus propios
negocios.
Conclusión y
recomendaciones                  

Elaboración del informe                  

Presentación                  
 2. DESARROLLO DE LA PROPUESTA

La razón de este trabajo social es medir la pertinencia del programa de administración de

empresas de la Universidad de Pamplona CREAD (Magdalena) con su entorno. Por ende, se

llevará a cabo el cumplimiento de los objetivos específicos, que nos permitirán el desarrollo de la

propuesta antes mencionada. Por lo que nos permitimos realizar un estudio que determina el

estado actual de los estudiantes activos y egresados del programa de administración de empresas

en la inserción laboral.

Como parte del cuestionario planteado, tenía como meta identificar los estudiantes activos en

el programa, por consiguiente, se plantearon preguntas caracterizadoras, que investigara

variables como sexo, edad y semestre en curso; los resultados a dicho cuestionario, son los que

se muestran a continuación:

Caracterización de la población objetiva:

 Sexo de los estudiantes

Mujeres
35% Hombres

65%

Figura 1
Fuente: Propia

En la figura 1 se puede observar, que el 65% de los encuestados son de sexo

femenino y 35% masculino; demostrando el auge que ha tenido la carrera por parte de las

mujeres, disminuyendo la brecha entre administradores de empresas hombres y

administradoras mujeres.

Grupo de edad

18-25
4% 26-35
12%
30% 36-47
48-55
25% 56-80

29%

Figura 2
Fuente: Propia
 De acuerdo a la figura 2, el mayor porcentaje de estudiantes, está comprendido entre 18 a

25 años, por otro lado, el porcentaje más pequeño es de 4%, en el intervalo de edades de 56 a 80

años. Se resalta el crecimiento del 12% Y 25% con edades entre 36 y 55 años, con el inicio de

una carrera Universitaria, demostrando que no existe edad para estudiar.

¿Qué semestre esta cursando?

12; 12%
1 - 3 Semestre
31; 31% 4 - 6 Semestres
7 - 9 Semestres
10 o en espera de Grado
30; 30%

27; 27%

Figura 3
Fuente: Propia

En la Universidad el 31% de los encuestados está cursando entre 1 y 3 semestres y tan

solo el 12% se encuentra en el 10 semestre o esperando la aprobación de su trabajo de grado,

mientras que el 30% y 27% están entre el 4 al 9 semestre de su carrera, tal cual como lo muestra

la figura 3. Lo que refleja la deserción Universitaria existente en la Universidad de Pamplona, y

en general en las mayorías de la Universidades, esto producto de la crisis económica en términos

de desempleo que ha afrontado el país durante años, donde son muchos los que intentan iniciar

una carrera, pero pocos la culminan.

¿Ejerce Usted la profesión para la cual se formó en

la Universidad de Pamplona?

Si
No

39%
61%

Figura 4
Fuente: Propia

El 61% de los encuestados ejerce actualmente la profesión, para la cual se

formaron en la institución, mientras que el 39% no se encuentra laborando o está

ejerciendo una actividad diferente a la formada. A su vez es necesario determinar los

espacios laborales con los que cuenta la región y la ciudad de Santa Marta para que

los egresados se desempeñen en su vida laboral.

¿Cree usted que en el departamento del Magdalena hay
suficientes puestos de trabajos para los
administradores de empresas egresados de la
Universidad de Pamplona?
Si
No

50%; 50%;
50% 50%

Figura 5
Fuente: Propia

El 50% de los encuestados, cree que en el departamento del Magdalena no hay

suficientes puestos de trabajos donde los administradores de empresas puedan

desempeñarse, mientras que un 50% asegura que si los hay.

¿Considera usted desde su profesión que ha aportado en

el sector productivo y comercial del departamento del
Magdalena y la región?
Si
Regularmente
No
32% 38%

30%

Figura 6
Fuente: Propia
 Los porcentajes a este interrogante, están proporcionalmente parecidas, mostrando que en

algunos casos los conocimientos y competencias obtenidos no están siendo ejercidos o aportados

a la actividad productiva o comercial del departamento. Un 38% considera que desde su

profesión, si ha aportado al sector productivo y comercial del Dpto, mientras que un 30% afirma

que regularmente se ha podido hacer un aporte y un 32% que no.

¿Opina usted que la Universidad de Pamplona ha

contribuido por medio de sus egresados en el
desarrollo economico del departamento del
Magdalena?
Si
No

31%

69%

Figura 7
Fuente propia

En la figura 7, se concluye que los encuestados, Con un 69% afirma que la

Universidad de Pamplona ha contribuido por medio de sus egresados en el desarrollo

económico del departamento del Magdalena, mientras que un 31% considera que no.
 Así mismo fue necesario establecer la ubicación de sus estudiantes y egresados en el

desempeño de sus actividades laborales, creación de emprendimientos o evidencias de

sus propios negocios.

¿Cree usted que la universidad de Pamplona incentiva el

emprendimiento de ideas de megocio y creación de
Empresas?

Si
No

41%

59%

Figura 8
Fuente: Propia

El emprendimiento es un término muy utilizado en el ámbito empresarial, en virtud de su

relacionamiento con la creación de empresas, nuevos productos o innovación de los mismos. La

Universidad de Pamplona no es ajena, al fomento de esta competencia, por tal motivo el

porcentaje tan alto arrojado en la encuesta, del 59 %, donde los estudiantes aseguran que sí, se

incentiva el emprendimiento, mientras que el 41% restante asegura que no.

 ¿Usted considera que los conocimientos y
competencias adquiridas en la Universidad de
Pamplona contribuyen al desarrollo social de
nuestra comunidad?

Si
No

38%

62%

Figura 9
Fuente: Propia

El 62% de los encuestados cree que los conocimientos y competencias adquiridas en el

alma mater, si contribuyen al desarrollo social, destacando la labor que viene llevando la

Universidad de Pamplona, con la formación de profesionales íntegros que contribuyan al

desarrollo social de nuestra región, el otro 38% considera que no.

 ¿Cree usted que la universidad de Pamplona
incentiva en sus estudiantes la actitud de servicio a
la comunidad?

Si
No
35%

65%

Figura 10
Fuente: Propia

Cabe destacar que los estudiantes están fortaleciendo sus valores morales y su actitud de

servicio a la comunidad, esta pregunta pone en evidencia el trabajo que la Universidad de

Pamplona Cread ( Magdalena) lleva con sus estudiantes; el 65% afirma que la Universidad si

está formado profesionales con actitud de servicio, pero el otro 35% asegura que no lo es.
 ¿Cree usted que la universidad de Pamplona
incentiva en el desarrollo sostenible y en el cuidado
del medio ambiente?

Si
No
28%

72%

Figura 11
Fuente: Propia

Con un 72% se puede inferir que la Universidad si incentiva el desarrollo

sostenible y el cuidado del medio ambiente. Sin embargo el otro 28% asegura que no.

CONCLUSIONES

Se concluye entonces que el programa de administración de empresas de la Universidad

de Pamplona CREAD (Magdalena) es pertinente, contribuye en el desarrollo socio económico de

la ciudad y la región, así como el cuidado del medio ambiente. Sin embargo, la situación

económica del país, dificulta en muchos casos la creación de nuevos puestos de trabajos, así

como la creación de empresas.

 Por otro lado, se identificó que los egresados mediante su actividad laboral han

contribuido al desarrollo social, es decir que la universidad ha influido positivamente a los

egresados sobre la importancia de realizar impactos sociales a las comunidades vulnerables,

como realizar proyectos que generen desarrollo sostenible dentro de la región.

El emprendimiento también es una de las misiones de la Universidad de Pamplona,

Fomentar el emprendimiento, es importante para promover la autonomía y superación ante la

vida. No es de extrañar que el emprendimiento en la educación coja cada vez más fuerza. El

hecho de formar jóvenes más activos, capaces de crear proyectos y llevarlos a cabo, no solo

beneficia sólo su propio éxito, sino que también ayuda a crear una sociedad más emprendedora e

innovadora.

Finalmente se evaluó la importancia de los conocimientos adquiridos por la Universidad

siendo de igual manera satisfactorios, ya que son acordes a lo que las organizaciones actualmente

exigen, siendo demostrado por cantidad de egresados que se encuentran actualmente laborando

Se puede concluir entonces que el programa Administración de empresa de la

Universidad de Pamplona está acorde y dentro del contexto de las organizaciones del sector

económico.
RECOMENDACIONES

A. Obtener más convenios empresariales para el desarrollo de las prácticas profesionales y la

búsqueda del primer empleo.

B. Crear un programa de becas, que permita estudiar a bachilleres sin suficientes recursos

económicos.

C. Alianzas estratégicas con entidades financieras, que faciliten la financiación de proyectos

emprendedores.

D. Crear grupos que velen por la sostenibilidad ambiental dentro del alma mater y en la

Comunidad.
 REFERENCIAS

Arango, G. M. (2004). La educación superior en Colombia: Analisis y estrategia para su

desarrollo. Bogota, Colombia: Universidad Nacional de Colombia.
CASTRO, P. F. (04 de 05 de 2018). albaceteabierto. Recuperado el 31 de 04 de 2020, de El
trabajo social comunitario como motor para una ciudadanía activa:
https://www.albaceteabierto.es/noticia/31230/opinion/el-trabajo-social-comunitario-
como-motor-para-una-ciudadania-activa.html
Explorable. (2018). Explorable.com. Recuperado el 30 de 04 de 2020, de
https://explorable.com/es/poblacion-de-la-investigacion
Melo-Becerra, L. A. (2017). La educación superior en Colombia: situación. 1(1).
Significados.com. (13 de 09 de 2019). Significados. Recuperado el 16 de 05 de 2020, de
Significado de marco teórico: https://www.significados.com/marco-teorico/
Unipamplona. (2020). Universidad de Pamplona. Recuperado el 01 de 05 de 2020, de
http://www.unipamplona.edu.co/unipamplona/portalIG/home_75/recursos/01_general/22
042014/mapa_de_los_cread.jsp
 ANEXOS

Preguntas planteadas para la población objetivo (Encuesta)

A continuación, se plantean las preguntas con opción múltiple, que nos serán de

ayuda, para la recolección de datos, la encuesta nos proporciona la caracterización de los

estudiantes y egresados, también las preguntas están orientadas a conocer las impresiones

personales y del papel de la institución al ámbito económico, social y ambiental.

¿Cuál es su sexo?

Hombre

Mujer

¿Cuál es su grupo de edad?

18-25

26-35

36-47

48-55

56-80
 ¿Qué semestre está cursando, si es egresado señale la opción “Egresado”?

1 – 3 Semestres

4 – 7 Semestres

8- 10 Semestres

10 o en espera de grado

Egresado

¿Ejerce Usted la profesión para la cual se formó en la Universidad de

Pamplona?

Si

No

¿Cree usted que en el departamento del Magdalena hay suficientes puestos de

trabajos para los administradores de empresas egresados de la Universidad del

Magdalena?

Si

No
 ¿Considera usted desde su profesión que ha aportado en el sector productivo y

comercial del departamento del Magdalena y la región?

Si

No

Regularmente

¿Opina usted que la Universidad de Pamplona ha contribuido por medio de sus

egresados en el desarrollo económico del departamento del Magdalena?

Si

No

¿La universidad de Pamplona incentiva el emprendimiento de ideas de negocio y

creación de empresas?

Si

No

¿Usted considera que los conocimientos y competencias adquiridas en la

Universidad de Pamplona contribuyen al desarrollo social de nuestra comunidad?

Si

No
 ¿Cree usted que la universidad de Pamplona incentiva en sus estudiantes la

actitud de servicio a la comunidad?

Si

No

¿Cree usted que la universidad de Pamplona incentiva en el desarrollo sostenible

y en el cuidado del medio ambiente?

Si

No