UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Asignatura:
Psicología del Desarrollo II

Tema:
Proyecto final.

Facilitador:
Anibal Ureña

Participante:

Fecha:
19-de septiembre 2020,
Santiago de los Caballeros
 Introducción

Los jóvenes, la adolescencia en general, y su tránsito hacia la edad adulta, ha sido

objeto de atención desde épocas remotas, además de uno de los momentos más
señalados en el ciclo de la vida de los grupos humanos, Por tanto una primera
consideración es que no es para nada un tema nuevo, al contrario, se trata de un
hecho y una vivencia importante no solo a nivel general sino en la vida de cada uno
de nosotros. Seguramente de muchas cosas podemos olvidarnos, pero costaría
entender que alguien no tuviera ningún recuerdo de su adolescencia, ya que
después de esto lo siguiente es la continuación de las etapas de nuestro desarrollo
como ser humano, desde la adolescencia hasta la edad adulta.

La adolescencia tardía abarca la parte posterior de la segunda década de la vida,

para entonces, ya usualmente han tenido lugar los cambios físicos más importantes,
aunque el cuerpo sigue desarrollándose, los adultos necesitan ser sensibles al
posible impacto de los cambios en la pubertad para ayudar a los jóvenes a
experimentar estas transformaciones en la forma más positiva posible.

Más adelante se muestran definiciones de cada etapa del desarrollo humano,

acompañada de las características de la mima e incluyendo sus teorías, por otro
lado temas relacionados a las crisis que se pueden presentar en cada una de estas
etapas.
Adolescencia.

La adolescencia es principalmente una época de cambios. Es la etapa que marca el

proceso de transformació n del niñ o en adulto, es un período de transició n que tiene
características peculiares. Se llama adolescencia, porque sus protagonistas son jó venes
que aú n no son adultos pero que ya no son niñ os.

 Erik Erikson considera que la etapa de la adolescencia Segú n  de los 12 a los 19 añ os es

la bú squeda de la identidad, define al individuo para toda su vida adulta quedando
plenamente consolidada la personalidad a partir de los 20 añ os. Sin embargo, no puede
generalizarse, ya que el final de la adolescencia depende del desarrollo psicoló gico, la
edad exacta en que termina no es homogénea y dependerá de cada individuo.
 Características.

La cantidad de
Crisis de Desarrollo cambios físicos,
sexuales, cognitivos,
sociales y
emocionales que
Todos los individuos, durante el período de la ocurren en esta
adolescencia, presentan un mayor o menor grado de época pueden
crisis de desarrollo, es decir desde el punto de vista causar expectativas
prá ctico, el perfil psicoló gico es transitorio, cambiante y y ansiedad tanto a
emocionalmente inestable los niños como a sus
familias. Entender
qué se puede
El desarrollo de su personalidad dependerá en gran esperar en las
medida de la personalidad que se haya estructurado en distintas etapas
las y de las condiciones sociales, familiares y puede promover un
ambientales que se les ofrezcan. desarrollo saludable
durante toda la
adolescencia y a
principios de la
adultez.
Teorías
Psicológicas.
 Segú n Sigmund Freud Debido a los cambios fisioló gicos de la maduració n sexual, los
adolescentes ya no reprimen su sexualidad como lo hacían durante la etapa de patencia
en la niñ ez media. Sus necesidades bioló gicas hacen esto imposible.
 Adultez
temprana

La adultez temprana es el
estadio entre la adolescencia y
la adultez media. Dicho periodo
suele darse desde los 20 hasta
los 34 añ os. Una de las
características fundamentales
de la teoría de Erik Erikson es
que cada una de las etapas de la
vida se ve marcada por un
conflicto que es lo que permite
el desarrollo del individuo.
Cuando la persona resuelve
cada uno de los conflictos esto
le hace crecer
psicoló gicamente. En la
resolució n de estos conflictos el
ser humano encuentra un gran
potencial para el crecimiento,
pero si no lo resuelve, se puede encontrar un gran potencial para el fracaso.

La mayoría de los jó venes finaliza la escuela y elige entre trabajar a tiempo

completo o proseguir su educació n. Sin importar la elecció n del joven, muchos
aspectos de su vida emocional será n los mismos. La forma de relacionarse cambia,
uno comienza a buscar relaciones má s íntimas que ofrezcan y requieran de un
compromiso por ambas partes, una intimidad que produzca sensació n de
seguridad, de no estar solo y de confianza.

Período de los 25 a 35 añ os, donde los adultos buscan su realizació n personal, ya

sea en el á mbito laboral, es decir tener una profesió n y desarrollarse en el trabajo,
como en el á mbito personal donde se busca encontrar una pareja para compartir
metas y sea un apoyo en la realizació n de sus objetivos.
Crisis de Desarrollo
en la adultez
temprana

Durante este período podría surgir lo que se conoce como la crisis de la adultez.
Proceso que se caracteriza por un nuevo esfuerzo en la bú squeda de una nueva
identidad. Esto podría llevar a la persona a incurrir en patrones de
comportamiento que no son típicos de su edad, en particular, tratar de establecer
patrones de vida típicos, parecidos a la bú squeda de identidad que pasan los
adolescentes.

Características
El desarrollo físico se
caracteriza por:
Un cuerpo plenamente vigoroso
Con mucha resistencia y
energía.
La estatura se estabiliza
alrededor de los 30 añ os.
Tiene una gran agilidad en los
movimientos de sus manos
contribuyen a alcanzar un
estado de salud y de bienestar.
Los cambios cognitivos
Los comportamientos de las
conductas no podrían ser
similares
en la vejez vuelven aparecer las
similitudes conductuales y la
variabilidad física y mental.
Los cambios cognitivos en la
edad adulta plantean problemas
y dificultades específicas para
cada sub etapa que la compone
Teoría

Erikson elabora una teoría psicosocial, la cual es dividida en etapas segú n la edad
que tenga el individuo. Cada parte de dicho desarrollo traerá consigo un problema
a resolver, de lo contrario, el sujeto arrastrará carencias hasta ser estas resueltas.
Si se resuelve la etapa podremos hablar de un individuo sano; caso contrario, se
desarrollará una identidad menos sana. Al igual que todas las etapas del ciclo vital
humano, Erikson propondrá una para la adultez temprana, dicha etapa irá de entre
los 20 hasta los 40 añ os aproximadamente. En este caso él dirá que estamos ante
una situació n en la cual el individuo debe mediar entre la intimidad y el
aislamiento. Esta es una etapa en la cual los sujetos comienzan a establecer
vínculos sumamente estrechos como la elecció n de una pareja con la cual
compartirá n o también el caso de estrechar vínculos con nuestros amigos de la
adolescencia. El éxito o no de esta etapa dependerá de si hemos sido capaces de
crear relaciones de confianza tanto con amigos como con una pareja estable; por
otro lado, el fracaso vendrá con el aislamiento: temer al compromiso. Otro autor
que propondrá una serie de etapas del desarrollo humano será Shaie. Este modelo
es diferente al propuesto por Erikson, pues él planteará có mo varía el uso del
intelecto en la vida segú n las necesidades y motivaciones. Propondrá que la adultez
temprana será la “Etapa de logro”, donde el conocimiento adquirido no será ú til
por sí mismo, sino por lo que se pueda lograr con él: lograr metas, finalizar una
carrera, obtener empleos o establecer una familia.
  Adultez
intermedia

Denominada la etapa de la crisis de productividad vs estancamiento. Asimismo,

llamado la segunda adultez, va desde los 35 a 60 añ os. Esta es una etapa muy
importante del ciclo vital, ya que, esta es considerada de gran productividad,
especialmente en la esfera intelectual y artística, y es en definitiva el período en el
que se consigue la plena autorrealizació n.

Durante este período podría surgir lo que se conoce como la crisis de la adultez
media, es lo que se denomina “midescencia” (middlescence). Proceso que se
caracteriza por un nuevo esfuerzo en la bú squeda de una nueva identidad. Esto
podría llevar a la persona a incurrir en patrones de comportamiento que no son
típicos de su edad, en particular, tratar de establecer patrones de vida típicos,
parecidos a la bú squeda de identidad que pasan los adolescentes.

Crisis de Desarrollo
de la adultez
intermedia.

La persona siente que ha pasado la etapa de su juventud y la entrada a la madurez.

En ocasiones, las transiciones que se experimentan en estos añ os, como el
envejecimiento en general, la menopausia, el fallecimiento de un ser querido en el
pasado, o el abandono de un familiar directo, por sí solas, pueden disparar tal
crisis. El resultado puede reflejarse en el deseo de hacer mejoras significativas en
aspectos clave de la vida diaria, tales como la carrera, el matrimonio o las
relaciones romá nticas.

En cualquier caso, no es una enfermedad; sino una fase personal, que se puede
vivir con mayor o menor intensidad, es indispensable entender lo temporal de la
crisis.
 Características
Teoría Es común darse cuenta del
desarrollo de la capacidad de
resolución de problemas.

Erik Erikson, un prominente teórico en el campo del Abarca el pensamiento

desarrollo emocional, asigna metas específicas a integrador, en el cual se
distintos períodos de la vida. En la temprana adultez se integra la lógica con la
supone que debe lidiarse con la intimidad y no con el intuición, añadiendo nueva
aislamiento. Esto se refiere al deseo de relaciones información a lo que ya se
estables y de largo plazo. Se considera que aquellos sabe.
que hayan logrado intimidad tienen toda una serie de
atributos positivos, como confianza y aceptación. Por Las personas que se
encuentran en la etapa de la
otra parte, aquellos que viven aislados son más
adultez media, se encuentran
propensos a temer la soledad y el abandono. La
en la etapa denominada de la
intimidad requiere que un individuo sacrifique parte de crisis de la productividad.
su independencia en pos de otra persona. Luego de
atravesar exitosamente las dificultades del aislamiento
y la intimidad, una persona se manejará con Se dedican a su profesión y
generatividad, que es el deseo de mejorar la sociedad tienden a inclinarse más hacia
para las futuras generaciones. el matrimonio y la familia.
 Adultez tardía

Características
La edad adulta tardía o vejez, es la última etapa de la vida  La  piel de los
comienza a los 60 años aproximadamente y se caracteriza ancianos
por un declive gradual del funcionamiento de todos los tienden a ser
sistemas corporales. La etapa de la vejez o más delicada,
envejecimiento biológico (Senescencia) es también se cubre de
conocida como Senectud.  manchas y
Hace referencia a un organismo con una edad tal que ha pierde
alcanzado su pleno desarrollo orgánico, incluyendo la elasticidad; a
capacidad de reproducirse. En el contexto humano el medida que
término tiene otras connotaciones asociadas a aspectos desaparece
sociales y legales. cierta cantidad
de grasa y de
músculos.
 Reducción en
la
estatura relaci
onada con los
cambios por el
envejecimiento
en los huesos,
los músculos y
las
articulaciones.
 Los ancianos
pueden
realizar casi
las mismas
cosas que
realizaban
cuando eran
más jóvenes
pero lo hacen
más despacio.
 Crisis en la
adultez tardía.

La resolución positiva de cada etapa

es de capital importancia para poder
acceder a las etapas siguientes. El conflicto propicia el paso de una etapa a otra
superior. Si esa “crisis” no se resuelve de forma satisfactoria, continú a
demandando energía y causando dificultades. Por tanto, toda personalidad sana
debe resolver la crisis de forma adecuada. La naturaleza de cada crisis es diferente
y se caracteriza por una bipolarizació n.

En la ú ltima etapa de la vida, con la octava crisis de integridad del yo frente a

desesperació n, la contradicció n se expresa entre el deseo de envejecer
satisfactoriamente y la ansiedad que producen los pensamientos de pérdida de
autonomía y muerte. Durante este período se analizan los estadios anteriores,
metas, objetivos fijados, alcanzados y no logrados, etc.

Teoría

El transfondo de las teorías se centra en la teoría ya clá sica de Havighurst

(1948/1972). La concepció n de Havighurst se extiende a lo largo de toda la vida y
formula para cada fase vital unas tareas características del desarrollo. Estas nacen
del juego entre el desarrollo bioló gico, el contexto histó rico-social, la personalidad
de cada uno y las metas individuales. Para la fase de la edad adulta establece unas
tareas típicas del proceso de envejecimiento, de las correspondientes pérdidas y de
la proximidad del fallecimiento. La tarea general será la adaptació n a un cuerpo
que se deteriora, y las pérdidas, por ejemplo, de la pareja deben compensarse con
mejores contactos sociales con los propios hijos y otros familiares o amigos. Otra
adaptació n esencial, segú n Havighurst, se refiere a la jubilació n y su consecuente
descenso de recursos econó micos.
 Conclusión

Llamamos desarrollo humano a la evolución que sufre el ser humano durante

su vida desde su concepción y nacimiento hasta su fallecimiento. No
podríamos destacar una etapa más que las demás, todas son muy importantes
en el desarrollo de la persona ya que cada una de ellas aporta algo al
desarrollo humano. Por lo determinantes que son, los cambios que suponen y
el efecto que pueden tener en etapas posteriores podríamos destacar tanto la
infancia como la adolescencia como fases destacadas, aunque hay que volver
a repetir que todas las fases son muy importantes.

Cabe resaltar Cada una de las etapas de crecimiento o etapas de la vida del
ser humano trae consigo cambios distintos en el desarrollo del ser humano. Los
cambios son físicos, psíquicos, intelectuales, cognitivos, psicomotores, y de
todo tipo. Cada una de las etapas de crecimiento de la vida humana tiene
características únicas sobre el resto de las etapas. Se detallan para cada una
de ellas en cada una de las etapas.

Cuando hablamos de las etapas del desarrollo humano, nos referimos a las

distintas fases que atraviesa una persona desde su concepción hasta su
muerte, y a lo largo de las cuales sufre cambios de toda índole, tanto en su
cuerpo como en su mente. También conviene decir que los cambios
producidos en cada etapa, así como la manera de sobrellevarlos, son factores
decisivos y determinantes.