ESCUELA LA FORTUNA F -792

LEBU
ASIGNATURA: MATEMATICA

PLANIFICACION CURRICULAR MES DE JULIO 2020

DOCENTE Juan Carlos Agurto Echeverría
CURSO Quinto año
ASIGNATURA Matemática
UNIDAD 1

TIEMPO DE LA UNIDAD DESDE 02-07-2020 HASTA 29-07-2020

Objetivos de Aprendizajes Semana Semana Semana Semana Semana Observaciones

Priorizados para el periodo 1 2 3 4 5
1.- OA3 X X
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-

DESCRIPCIÓN DE LA CLASE N°: 1

OBJETIVO(S) DE APRENDIZAJE
Demostrar que comprende la multiplicación de números de tres dígitos por
números de un dígito:
› usando estrategias con o sin material concreto
› utilizando las tablas de multiplicación
› estimando productos
› usando la propiedad distributiva de la multiplicación respecto de la suma
› aplicando el algoritmo de la multiplicación
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ASIGNATURA: MATEMATICA
INDICADOR DE EVALUACIÓN
OBJETIVO DE LAS ACTIVIDADES
PROPUESTA
EVALUACIÓN FORMATIVA
DESCRIPCIÓN DE LAS
ACTIVIDADES
RETROALIMENTACION
OBJETIVO(S) DE APRENDIZAJE
› resolviendo problemas rutinarios (OA3)
usan propiedades del cálculo mental, como las propiedades conmutativa
y asociativa, para multiplicar números. Por ejemplo:
25 x 68 = 25 x (17 x 4) = 25 x (4 x17) = (25 x 4) x 17 = 100 x 17 = 1 700
Los alumnos (as) calculan mentalmente las multiplicaciones jugando al
dominó de la multiplicación.
Se realizan preguntas para verificar la comprensión de los contenidos pasados.
- Cada jugador debe tener la misma cantidad de piezas que el resto. Si queda
alguna pieza en la mesa, debe quedar en el pozo sin ser vista por los jugadores.
- La primera partida la comienza un jugador al azar y posteriormente, se van
cumpliendo los turnos en orden, hacia la derecha de quien inició el juego.
- Una vez puesta la primera pieza y cautelando el orden descrito en el punto
anterior, cada jugador va descargando sus piezas utilizando cualquiera de las
dos posibilidades que tienen multiplicación o producto.
- Si el jugador que tiene el turno no tiene ninguna posibilidad para descargar
una pieza, debe decir paso, cediendo el turno a quien está a su derecha.
- Gana la partida quien logra descargar todas sus piezas, o quien tenga menos
piezas en su poder.
A través de conversaciones en whatsapp.
DESCRIPCIÓN DE LA CLASE N°: 2
Demostrar que comprende la multiplicación de números de tres dígitos por
números de un dígito:
› usando estrategias con o sin material concreto
› utilizando las tablas de multiplicación
› estimando productos
› usando la propiedad distributiva de la multiplicación respecto de la suma
› aplicando el algoritmo de la multiplicación
› resolviendo problemas rutinarios (OA3)
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ASIGNATURA: MATEMATICA
INDICADOR DE EVALUACIÓN
OBJETIVO DE LAS ACTIVIDADES
PROPUESTA
EVALUACIÓN FORMATIVA
DESCRIPCIÓN DE LAS
ACTIVIDADES
RETROALIMENTACION
OBJETIVO(S) DE APRENDIZAJE
INDICADOR DE EVALUACIÓN
usan propiedades del cálculo mental, como las propiedades conmutativa
y asociativa, para multiplicar números. Por ejemplo:
25 x 68 = 25 x (17 x 4) = 25 x (4 x17) = (25 x 4) x 17 = 100 x 17 = 1 700
Los alumnos (as) calculan mentalmente las multiplicaciones jugando a la
lotería de la multiplicación.
Se realizan preguntas para verificar la comprensión de los contenidos pasados.
- Cada jugador debe tener la misma cantidad de piezas que el resto. Si queda
alguna pieza en la mesa, debe quedar en el pozo sin ser vista por los jugadores.
- La primera partida la comienza un jugador al azar y posteriormente, se van
cumpliendo los turnos en orden, hacia la derecha de quien inició el juego.
- Una vez puesta la primera pieza y cautelando el orden descrito en el punto
anterior, cada jugador va descargando sus piezas utilizando cualquiera de las
dos posibilidades que tienen multiplicación o producto.
- Si el jugador que tiene el turno no tiene ninguna posibilidad para descargar
una pieza, debe decir paso, cediendo el turno a quien está a su derecha.
- Gana la partida quien logra descargar todas sus piezas, o quien tenga menos
piezas en su poder.
A través de conversaciones en whatsapp.
DESCRIPCIÓN DE LA CLASE N°: 3
Demostrar que comprende la multiplicación de números de tres dígitos por
números de un dígito:
› usando estrategias con o sin material concreto
› utilizando las tablas de multiplicación
› estimando productos
› usando la propiedad distributiva de la multiplicación respecto de la suma
› aplicando el algoritmo de la multiplicación
› resolviendo problemas rutinarios (OA3)
Determinan productos cuando uno de los factores es múltiplo de 10, 100
o 1 000.
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ASIGNATURA: MATEMATICA
OBJETIVO DE LAS ACTIVIDADES
PROPUESTA
EVALUACIÓN FORMATIVA
DESCRIPCIÓN DE LAS
ACTIVIDADES
RETROALIMENTACION
OBJETIVO(S) DE APRENDIZAJE
INDICADOR DE EVALUACIÓN
OBJETIVO DE LAS ACTIVIDADES
Los alumnos (as) calculan mentalmente las multiplicaciones en que uno de sus
factores es múltiplo de 10, 100 o 1000.
Se realizan preguntas para verificar la comprensión de los contenidos pasados.
- Se presenta una situación donde los estudiantes observan cómo se calculan
multiplicaciones donde uno de sus factores es 10, 100 y 1000.
- En la Actividad 2, se muestra un procedimiento usado por el dueño de una
librería que compró 30 bolígrafos. Dé un tiempo para que analicen el
procedimiento y escriban en parejas una explicación al procedimiento
mostrado. Luego se genera un espacio para establecer la forma en que se
calculó el producto 358 • 30.
- Desarrollan ejercicios de las mismas características en donde deben poner en
práctica lo aprendido, cabe destacar que la guía de trabajo entregada a los
alumnos (as) será apoyada con un video explicativo de cómo multiplicar
cuando uno de los factores es 10, 100, 1000.
A través de conversaciones en whatsapp.
DESCRIPCIÓN DE LA CLASE N°: 4
Demostrar que comprende la multiplicación de números de tres dígitos por
números de un dígito:
› usando estrategias con o sin material concreto
› utilizando las tablas de multiplicación
› estimando productos
› usando la propiedad distributiva de la multiplicación respecto de la suma
› aplicando el algoritmo de la multiplicación
› resolviendo problemas rutinarios (OA3)
Aplican la propiedad distributiva para multiplicar números. Por ejemplo:
12 x 50 = (10 + 2) x 50 = 10 x 50 + 2 x 50 = 5 00 + 1 00 = 600
Los alumnos (as) Calculan multiplicaciones usando propiedades conmutativa,
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ASIGNATURA: MATEMATICA

PROPUESTA asociativa y distributiva.

EVALUACIÓN FORMATIVA Se realizan preguntas para verificar la comprensión de los contenidos pasados.
DESCRIPCIÓN DE LAS - Se analiza una situación de dos personas realizando el cálculo de un mismo
ACTIVIDADES ejercicio (3 factores), los estudiantes deben identificar quien lo realizó
correctamente, apoyándose en un video entregado sobre la propiedad
distributiva.
- Posteriormente se desarrollan ejercicios de cálculo de multiplicación,
aplicando las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva. todas las
actividades antes de ser desarrolladas van acompañadas de un ejemplo.

RETROALIMENTACION A través de conversaciones en whatsapp.