CORPORACIÓN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL

ESCUELA REPÚBLICA DE CHILE

UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA
CALAMA

3° EVALUACIÓN DE PROGRESO 2020

Nombre Del Alumno

Asignatura LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Curso: 4° A-B

Fecha De Aplicación Fecha De Entrega Lunes 03 de agosto
Nivel De Exigencia 60% Puntaje Ideal: 20 Ptos Puntaje Real:_____ Ptos.

Nombre Profesor/a Marcela Varas- Sara Véliz

Correo electrónico o Whatsapp marcelavaras@gmail.com - saravelizvillegas@gmail.com

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
LE04 OA 04

Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información explícita e implícita; determinando
las consecuencias de hechos o acciones; describiendo y comparando a los personajes; describiendo los
diferentes ambientes que aparecen en un texto; reconociendo el problema y la solución en una narración;
expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de los personajes; comparando diferentes
textos escritos por un mismo autor.

LE04 OA 06

Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos, instrucciones,
libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión:
extrayendo información explícita e implícita; utilizando los organizadores de textos expositivos (títulos, subtítulos,
índice y glosario) para encontrar información específica; comprendiendo la información entregada por textos
discontinuos, como imágenes, gráficos, tablas, mapas o diagramas; interpretando expresiones en lenguaje
figurado; comparando información; respondiendo preguntas como ¿por qué sucede?, ¿cuál es la consecuencia
de?, ¿qué sucedería si?; formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura; fundamentando su opinión
con información del texto o sus conocimientos previos.

ANÁLISIS DE HABILIDADES
Habilidades Conoce Comprender Aplicar Analizar Evaluar Crear

Preguntas 2- 5-8-912-13- 3- 10- 15- 17 4 11-16 1-6-7

14

Puntos 7 4 1 2 6
Porcentaje
Básico Intermedio Avanzado

Nota

Señor Apoderado(a):
De acuerdo a nuestro Proyecto Educativo Institucional, Reglamento de Evaluación y Manual
de Convivencia, usted debe tomar conocimiento de las habilidades que debe lograr su hijo(a) en el
proceso educativo. Solicitamos su apoyo en él envío de la Evaluación de Progreso, en el tiempo
asignado, al correo electrónico o WhatsApp del profesor /a. Esta medida estará vigente mientras
estemos en esta crisis sanitaria del COVID 19
Gracias por su cooperación.
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1.- ¿Cuál es el problema que se identifica en este cuento?

a. La disputa de dos vecinos por un mal entendido
b. La pelea de dos vecinos que nunca se simpatizaron
c. Dos vecinos que contaminaban el medioambiente
d. Un camión se estrelló en una casa.

2.- ¿Cómo se soluciona el problema de los vecinos?

a. Dejan de vivir como vecinos para siempre
b. conversan y construyen juntos sus casas.
c. Aprenden que tienen que cuidar el medioambiente
d. Piden ayuda a la comunidad y construyen sus casas.
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3.- ¿Cuál de las siguientes características psicológicas NO representa a los vecinos?

a. Vengativos
b. Desconfiados
c. Comprensivos
d. Malhumorados

4.- ¿Qué dibujo representa el desenlace del cuento?

a. 1
b. 2
c. 3
d. 4

Lee el siguiente texto y responde las preguntas asociadas.

5. ¿Cuáles son las características físicas del ciervo?

a. Piernas largas y delgadas

b. Robusto
c. Valiente
d. Perezoso

6. ¿Qué características psicológicas corresponden al ciervo?

a. Valiente
b. Cobarde
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c. Amoroso
d. Desordenado

7. ¿Qué características psicológicas y físicas corresponden al perro?

a. Delgado y cobarde
b. Robusto y valiente
c. Cobarde y valiente
d. Piernas largas y bravo

Observa atentamente el siguiente texto y responde las preguntas.

8 .- ¿Qué es una infografía?

a. Un texto literario.
b. Un texto narrativo
c. Un texto que posee un inicio, desarrollo y desenlace.
d. Un texto informativo.

9.- ¿ La infografía trata principalmente acerca de:

a. Cómo transformar el uso del plástico.

b. Los usos del plástico en el hogar.
c. Los ciclos de reciclaje del plástico
d. Cómo reducir su uso del plástico.

10.- ¿Qué ocurrirá con el plástico al realizar las acciones de la infografía?

a. Viviremos con menos preocupaciones.

b. Viviremos utilizando menos plástico.
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c. Viviremos con mucha basura.

d. Viviremos generando más basura.

11.- Puede decirse que la palabra descartable significa:

a. Prescindible.
b. Desechable.
c. Innecesario.
d. Sobrante.

12.- La estructura del cuento está conformado por: 

a. Inicio, desarrollo y desenlace
b. Inicio, final y desenlace
c. Inicio, argumento y desenlace

13.- ¿Cuál es la estructura de un relato histórico?

a. Entretener al lector y tiene un inicio, cierre y desenlace.

b. Narrar historias que se transmiten de generación en generación.
c. Narran hechos reales que acontecieron en el pasado. Relatan situaciones y
episodios valiosos de conocer, pues permiten comprender el pasado.
d. Combina imágenes con textos escritos y esto mismo hace que sea más atractivas
para el lector.

El dragón rojo y el viento blanco

Había una vez...un dragón rojo. Era viejo, muy viejo y sabio. Podía responder cualquier
pregunta tan velozmente como soplar una llamarada. Un día fue a visitarlo el viento blanco. Dicen
que no fue a preguntarle, sino a conversar. Se sentaron en la cima de la montaña más alta, los dos
solos. Tanto se entusiasmaron conversando que las llamas del dragón rojo crecieron y crecieron
en el viento hasta alcanzar el cielo. Y giraron, giraron, hasta formar una bola de fuego.

Dice la historia que así se creó el Sol.

Diana Mosches. “El dragón rojo y el viento blanco”.

En: Creativo. Buenos Aires: Tercer Milenio, 2001.

14.- ¿Qué tipo de texto es el leído?

a.- Un cuento.
b.- Un poema.
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c.- Una noticia.

d.- Una entrevista.
15.- El viento blanco fue a visitar al dragón porque:

a.- necesitaba preguntarle algo.

b.- quería conversar.
c.- no había sol.
d.- era muy sabio.

16.- ¿Cómo se formó la bola de fuego?

a.- El viento llegó hasta el Sol.

b.- Las llamas crecieron y giraron.
c.- El cielo se volvió rojo.
d.- Con la furia del dragón y el viento.
4.
17.- ¿Qué significa la palabra cima en la frase “cima de la montaña”?

a.- Lo más bajo de la montaña.

b.- El lado de la montaña.
c.- Lo más alto de la montaña.
d.- La parte solitaria de la montaña