Está en la página 1de 46



  
 

     


   
   

  
     


  
  


   
  

    

   
     

!   " 
#
 
    ! "   
$  % &  '(()
*%  + + &

#+ #,- #. + + 8

##+ # /#0 #. */ 1!2-* 10 #0 /0 3*-0 + 9

'+4 */ #,*/* , ! !*# * $*-30 #. */ ##3# . . 9

'+' /0 3*-0 ! $,- #. . . :

'+5 /0 060-# #. */ ,-0$! 7 */ /3# * $ -*0 #. . E

'+8 /0$ 6-7* #*$ */ 1!2-* . &7

###+ /0 3/,0 * 6*- ! $9*, + &8

5+4 *$ 0-,*$ 7 */ $9*, 1!0 ! . . &8

5+' *-,*:0 7 *3#* #0 ! 9$,#;# 0 #. * /0 3*-0 . &F

5+5 #*,:$ 1* 7 /0 3/,0 * 6*- . &B

5+8 #*,:$ 1* ! $!0 #. * /0 !*-#0 . '&

#3+ !*-,* * #$ 7 /3# */ $*- + '9

8+4 !*-,* * #$ 7 #1#/#$! . '9

8+' $6*-1!2-* . 'B

8+5 /0 *30 6$# #. * 30/-*$ . . 8&

8+8 /3# */ $*-+ */ $*- ! 30/- . . 88

3+  /$#. + + 8:

2#2/#"-0;<0 + A&
*% 

*% 
El ser es a la vez lo más vacío y lo más rico, a la vez lo más general y lo más único, a la vez lo
más comprensible y lo que se opone a todo concepto, a la vez lo más usado y lo que sin
embargo sólo está por advenir, a la vez lo más fiable y lo más abismal, a la vez lo más
olvidado y lo que más se interna en el recuerdo, a la vez lo más dicho y lo más callado. Martin
Heidegger.

      #$ %  &


  
     
 
  
  


'       #$ % 


#+ #,- #.

#+ #,- #.

(      
 
    $   "   )  $   

   *  # +   $ 
  +   
   ,  
  )

- #, . " 
 
    
   +.     + 

 )
- #,     #
         . 
     

  *  +
    +*      $  
 $       $   ,    /     
- #, 
     0

 ) 1         +     .  
) $   
      2 3  
   +.     +
/ 
        
- #,  !  3 !     + 
  +  . - #,
)    
$  0 

 $     
   
/       +    ) 
  .
      
   
     2 


     
&
 

$ 
 $    $

 
2  $   

  
/ 
   /    
  
  .   ) $         
'
 + , 
  2
$   /  /   ,  

     
 $  , 
   

     + .   
 
 
     ,   
     
  2  
  
3   $
&

 $ % .  
- #,    
  4   
5. "  +
   6  3      $
 # (
 $ %

$ '778$ . &9:

'

 $ % . 4   5. ;
 +
<  (

2 $ (
  = 2   $  
6,  $ '779$ . '9

      #$ %  8


  
     
 
  
  


 ) $  2

          +      . 6   
    /
/ 
   
 
 /  >  ?$ 2     
/ 2       $  $      $     
. ;  

       
     
     / 
    
   - #,
 
 
 ) 1 .
     $  )0  
  $  #    
 /  
   $ /      
 ,    2   2

        
 #, .   
    1    +   
      
   



      . - )  $        
 2    - #,   1)    
  3   $

/ / 
   ,
   
      
  
       

- #, .   ) 1         

  

 $ /   +
        - #, $   ) 3$       $   + 
  $ /  +   . ( 1)        )   )  
  
- #, $   )0 $          
 2 

 
  +
 , )  3   .    )    
   
    
    3   
$  )  $             
  !"     
      
  /        
 
   

     / $
 
   $
 )   
   +
  ,   .
(     @ /  )0 $   +  *    

 
$  )     +     
    2

  $  
    
  +$   

 $
- #,       $ 
 
)  


    + ,
  
    

- #, . ;       
 
   ) 

 1 
 

   . (     2 / , /

 
 
 +   

  $ /  )  
      $    +   
 )0 
 
        / $      $   ,
 . 6    
 
      +

,  

   $     !$

    $    +      ,  #    0   


$   
$       
   .

A       #$ % 


##+ # /#0 #. */ 1!2-* 10 #0 /0 3*-0

##+ # /#0 #. */ 1!2-* 10 #0


/0 3*-0

'+4 */ #,*/* , ! !*# * $*-30 #.


*/ ##3#
 
              
               
                  !   "
#   $  % &    !        '   
                    
    (   )    ! *        )
  !        )    + 
                      
-
  , 
%
     ) $ +    2 1)   # - #,  ) 2 

-
.     /          0  , '  1 2 3 4+ '  5 6
   ' 3  7889  7:

      #$ %  9


  
     
 
  
  


@ &B:8$          !"$        


 +       / 0      ,
 
 
.   * 
) 3 (   C$ /  0    ) 2  +      

  

  / @  
 @
“Verdad y mentira no significan aquí un comportamiento consciente del hombre,
un comportamiento sujeto a la voluntad. No se trata aquí de un problema moral,
sino del papel que el intelecto desempeña en el todo del mundo. La verdad o la
falta de verdad moral se decide dentro de la interpretación del mundo del
intelecto humano” 4 .
(   / - #,        ,     .  3 !     )

 1  
    /  2  +   +
      . (      $
      
           , ) $  

   
1  /       )  
   2 

 .        +

- #,     3  
)      / $   , ) $      
       , 2    2 

. (   $         
     . 4#         " "      $ %
9
    &"       '     "
 5 .  )  

    + 

  /2     
 $  01 ,
 
     .  )
   /  
      
 
   
F

    2 

 .   2 


)   
 $      $ 
  
 
       )0    +. G  /   
 +H
 ! 
 H  2 

      
.     +
 2 

 

 +  !  3  ! 
 
   + 0 H )0 $      
 
  2  
 )0 2 .
- #,                >   

$   
     ? / ,  ,   , ) ,  
   
 

   
$      $   /  
   $   /  

2 

  $   +   /  , ) ,    3  , , ,
3. G 

 +    
$    
/  /   )0  , 

 )  )
     .
% /  , )  , 


     3 
 , 
3 
            $    - #,   . I  
   1    $
 
    $      - #,    , $    
 ,
 
    $   
  +  2     



  2 +
 , ) . G  /    ,  
   




 /          ,   
       2
  ,    *   $     0  $          
4
;   2 !!)  . , 4   6  ( + / < (    3  =>>>
 -?

9
  $ < , . 4( "   5. +         
 +
< 3  $ (
   
$
D     $ &EF9$ . 'B

F
)
.$ . '&

F       #$ % 


##+ # /#0 #. */ 1!2-* 10 #0 /0 3*-0

>
 
   /     0 $    2  

$     $ .?
/     
     
  +      
/ 
   . (     2 / 4" " '        " 
'
"" 
 &
   " & )  ' 
 
 *  "  '   "
"
:
  " 
 * "    
 +$$$,5 $ 2
 $   , ) .  

$ - #,   #        
  $      

    / 2 

    
  )!/
     + ,  
2 

  
 , ) . ( , )  )$      $         
  1
   $   /  2  3$        +
 ) 2 2 .
  $ J  /3 ,)
       K$ J  /     + ,  
2 

 1
    )  
K

     @  #+      , ) )  2 

. 
- #, $  , )
  2 2    

$       

    ,  .
- )  $ 2 2            $        
  


#.  / )   

#   0 4" 
         
L   M'   '     
  )   " 
 & -"  
B
" )  +$$$,5 .   
$  2 

         2  +$     
,

/   , 

   
   2  
. G  #+
       0    2 

,  

/       +$ 
      


  2 +. 4         
)-  " &
  "    
. " "  - "    " "

E
 '   
 "
  
   " 5 .  !  $      
 0 >/    - #, $  ! )   
 C$ 4
 (  
&7
  " '  
    )  -"   " 
 5 ?   
1 /  

, 
 ,    2
   *   $        1
  .

'+' /0 3*-0 ! $,- #.


  $ / 
     


  2 +$  , )  
    /
       $   / - #,    
0  . J6  
 

  +$ 2
 $  )    /      K %   
 1  )  >
   ?      3    $  @ $  )   
  2     $   J/3   )       $       K
 
$     1   0  $      3  $     .   $
:
)
.$ - #, $ 
 ,. 4         !"5$ . &B

B
)
.$ . '7

E
)
.$  C$ ( . 4/ & "&(    5$ . 8E

&7
)
.

      #$ %  :


  
     
 
  
  


    $ , ) 
,) , $           $ 01
  . $      $   #     2
 / 4+$$$,  " " 0-
 "")  "    
 !   
  +$$$,$ /    ( 1 (
&&
0
 "   
'   
 2  " " " +$$$,5 .  !
 $   0 + 

   /         , ) $  
/ 3             .   $    0 $  
 
 

   , 
  1  / 3 !           . -

   )  
    $    /  !    4
2 


  5   1 /     1 $     !    
       

, )0 .
    
       
“Toda palabra se convierte de manera inmediata en concepto en tanto que
justamente no ha de servir para la experiencia singular y completamente
individualizada a la que debe su origen, por ejemplo, como recuerdo, sino que
debe encajar al mismo tiempo con innumerables experiencias, por así decirlo,
más o menos similares, jamás idénticas estrictamente hablando; en suma, con
casos puramente diferentes ” 12 .
$     +
             
    / 
    
    
 )0  
2
. - )  $  , ) + 
      #      
2
 . ( , )     , 0 /  

  1)  $ 
 
     $      4 , 05$
   

        4,  

5$   / + 
       ,   $
  /     
2
    ) 3
  0 .   )  , ) $ 
2  
   


  0 $  
  
 +     
 
          $  )0    $ /     $  

2
   !  $    ) .
  
      +
  0      +
     $
   2
 /  - #,  
 
     ,  

   /        .  2 

  1 / 
“[... ] una suma de relaciones humanas que han sido realzadas, extrapoladas y
adornadas poética y retóricamente y que, después de un prolongado uso, un
pueblo considera firmes, canónicas y vinculantes; las verdades son ilusiones de
las que se ha olvidado que lo son [...]” 13 .
" 

   
/  /  $   
  $   
  + / 
, )  ,  
.  2 

  1 /  

    + 

  2  +     , ) $     , ) , 2

  
 
.
( , )  2    - #,    4     5$    4 

/  5$   2 

     #
   3     4   + 5$
        4
 " 
 
       (' " 
 "'
&&
)
.$ - #, $ 
 ,. 4         !"5$ . ''

12
@)  =-

13
@)  =A

B       #$ % 


##+ # /#0 #. */ 1!2-* 10 #0 /0 3*-0

&A
     " 5 . - )  $     /   1  

  2   /      $  2 

,  

/  $   , ) $ 
1 
   )      .

'+5 /0 060-# #. */ ,-0$! 7 */ /3#


* $ -*0 #.
  1       
      , ) ,  
    2 2 
  

$      2
   
2 

 /   )  
       ,    *   $ , 


 ,  
@ 
   +     +. - )  $  , 
2

. (  
  +     ,   
      
 / 0+  , )
   

  . $  2 

/ ,)    #
    
     +    2 

    )   )  $    
     $      .
    
     $     +    . (   
  $
 
    , ) $     !     42 

5 / 
/   
1 
 ) .  *   
 

 41 15   ) $ 


  

  $ 
2   0     
 /  )  
   
      ,$ /   
     
2 

. - #, $  )  $   ,
  2 

 
  2  


2 

.  /   + 
)    2  

2 

   1 / 4+$$$,
   " 
      ' 
   
      
&9
05 $  
 
 

  
    
   , . ;

$      + ,$ ,
  )
  
/ 2  #  *   
 , ) $    - #, 

  4+$$$,  
&F
    "'  3 4  
' '  "    
55 .
( 
/  , ) ,
  
 )        $
      $ ,

/  
 1 
2 

$    
$  

  
 , 
   #
 , ) $ /  2

/  3   
 


, 
$ ,   #  2  
 
$ /      
  /     ) 


     .
“[...] Lo que actualmente llamamos mundo es el resultado de múltiples errores y
fantasías, que han ido surgiendo paulatinamente en la evolución del conjunto de
los seres organizados, que se entremezclaron al crecer, y que han llegado a
nosotros por herencia como un tesoro acumulado a lo largo del pasado, y digo
&A &'
)
.$ . 'B

&9
)
.$ C$ ( . 4/ & "&(    5$ . 99

&F
- #, $ 
 ,. 46  75.  
 +   

3 1, # $  # (
 $ %

$ &EE:$ . :E

      #$ %  E


  
     
 
  
  


tesoro porque el valor de nuestra humanidad radica en él” 17 .


   +
 
 ,     H   +    H$   

  )  ) 0


  + $   1 )  
   
  
 ) 
   , ) $

3 !  2
   
 
$ 
  #      2 

  /         1 /    
  . (     !   , )  #  2
$    
  $  
   / /  2     ) , $     
  +  



 
, .
  
     +$ - #,   #     . N     #  
   
    )   +     )  * +  $   , ,  
. (  +
- #,  +       1   2 
  2  $
  ) 3        
     /     
, 2   .
G  /  )0 2

/       
      / 
   +   #
    *   $       + 2

.

'+8 /0$ 6-7* #*$ */ 1!2-*


        /  , ) ,
  #
  
      
1)   ) .  )    !        1 2
 $    
      /      
 , ) ) 
  


/ 
   #$ 
 $ ,    
/  , )   2 
 /  

  
.
“El reducir algo desconocido a algo conocido alivia, tranquiliza, satisface,
proporciona además un sentimiento de poder. Con lo desconocido vienen dados
el peligro, la inquietud, la preocupación [...]” 18 .
  ) $        1
 , )
 
)0    $


 
          . ( , ) 
  

 
)  $
1
      )   2   $   
   2   

   
. - )  $    , ) )    
, 
$ 
  

  44"              *   "   
&E
   "55 $  , )          / 3    !
    +   )  +.
  
     $  2 # 1  $  1  /  #+   0 
 
/  /   
$ 

$


$
 +$   $ $

17
.     #  , '      B   2 
C   2  3  788?  =D

18
.     C 
   ), @      ( + / < (
   3  788=  DD

&E
- #, $ 
 , . 4/ )  5. ;
 +
  # %$ %.(.(
 $ . .$ (@$ &EE9$ . E7

&7       #$ % 


##+ # /#0 #. */ 1!2-* 10 #0 /0 3*-0

'7
 

   $

/   

,       , ) 
 
 
  
  
.  /     , ) 

,
     
   
     / 2 )  
2  . ( , ) ) 4
 5 

2  . %    /     #     ) 

    $  /

2  
  


  #     /  )  $ +2  
 .
%
   ,# 
2  $  , )   2
 / 3 2 2   

 $   /      2   ) . (    , ,    $
 - #, $    
  
    . N  ,
 
 
$


/    $  )  
 
 3    
 3  $ ,
) 

   
    
/   

 *  . 6   $
   
    
2    2   )0
  )    3  

    .
  
      
 #+       ) 3    4 5. (
4 5  +      2   ,   
    $   ) 3 

,  +    3 
 


.   ) $ 
   
 
- #, ,

 

 /    ,   $  ) 3
  

 4 5. ( 4 5    )
  - #,   4+$$$,
  
  ' "   ) 
 L M$ L M$ L
 M$ L 
M$
L& "  M$ L8 .  '  "  !    )   "
" 

   
     ' '  '  L )  "  M  "
'&

  "   5 .
( 4 5$     +  
$    , )   

$   )  
      . (0 
        . (     2 /
- #,
    4 5            2
 ,   

  . N  ! $   1
   $ /
   #
     

  
2    

 )     
 $        /  
  )    )
     .
    

       ) 3 

0  4S...T (   $ 
 $  L
M   
   0   
  +    ,      U 
  $  
 )$   )
  1    $ ,
0
   
''
  L0 M5 .
  
$           
 0  
    
 4 5   40 5$ 
2   - #, $    2 

   $    
   
 , ) . (            +
, 
 


, ) $   1   . (   

2 

   /  , ) $
'7
)
.$ - #, $ 
 ,. 48
"  " ( "5$ . AB

'&
- #, $ 
 , . 4 )" 9) :;;<3:;;=5. O ,  
)  &9 DP
$ . 2    6 

%##  %   $   ,  ;, ), " 
 $ D  Q - R G C$ &EBB$ . 9'F

''
- #, $ 
 ,. 4 )" 9) :;;=3:;;>5. O ,  
)  &9 DP
$ . 2    6 

%##  %   $   ,  ;, ), " 
 $ D  Q - R G C$ &EBB$ . &A8

      #$ %  &&


  
     
 
  
  



     

$   #
 
    
  /

  
$        + +    )
  #
 

       /  2
   $  /   
$ 2    
2   
   4
  5$     , ) ,
     $ ! 

,
       2 

  ! 
$
  $  !  
 / 
      #     )     
  .
“Si, de acuerdo con Nietzsche, la verdad es una clase de error, entonces su
esencia reside en un modo de pensar que en cada ocasión falsifica lo verdadero
de modo necesario, en la medida en que cada representación aquieta y fija al
incesante «devenir» y con lo así fijado alza frente al «devenir» que fluye, en
calidad de supuesta verdad, a un elemento no equivalente, es decir, incorrecto y
por ende erróneo” 23 .
     , , , 2  +     +
 

 , )   

  0 H     ) 3
   
 1   0  2
$
  )  
       3 !  $     
    $     
  H  ,
   
 )    .   ) $    
  



 $ - #,          0
 / 3    .
( 1$   
  2 

    +    - #, H  ! 
 H

 
    + 
 
2 

$ 
 $   
 +$ + / 
    
 
 +.    +
- #,   
      
3       +
   




        . ;  
  
 +  1   


 , ) $ 
  )     
  +
- #,     




 )    
0 .

23
#   3  2          # , 4   # C + (   2  (
   3  =>>7  789

&'       #$ % 


###+ /0 3/,0 * 6*- ! $9*,

###+ /0 3/,0 * 6*- !


$9*,

5+4 *$ 0-,*$ 7 */ $9*, 1!0 !

    @
   /        
4 5$    3 
     0
  ,   
 / , 
   . G  ,  

  
  +          )
  
 )0 2

$ 2
 $

,)     4 5  , )
 
   2   
  
 

1  $ 3    .
D   
$   ) $ 4/ 35   0   


$  1   
       1)
    $  / 
  2 1  
 )
VWXYZ[\Z]X]. (  )$  
 +   / 
        )0 
  
0 $   )               $      /3
/ 
  1  ) VWXYZ[\Z]X]. VWXYZ[\Z]X]^_^    )H  $ 

 +  $ / 
  /  / ) 
   )  
 $ 2

 $ /  /  1   ) $ /  /       . ( / )($
      #$ %  &8
  
     
 
  
  


  +        0   

    @
 4+$$$,   "  
    "       
0'    " 
0  $ 6

 '     "        " 
  "   ")
'A
5 .  
$  

       0 
  
 ?    
/  / ) 
     

  >

$ 

$   +$ .? 
)?      !  )+

 
 +.
; 
  
 +  

 
  ) 0  /

  

  4 "    "  
  
  
 
"0  
    "     '  " '  * "
        $ 
03 " 
   "   (  3  "
'9
  ' " "  "  "   
 " 5 .
- )  $  


 
    )    
 
.  )

      / ,

 , )  +   


$   ) 3
    



$  /  , ) $  0 4, 5  ,
   
   !  VWXYZ[\Z]X].
G    
     
              + 4 
  $  5 >4  $   *  5?
  $   /  2    

   /    $
,
 
$  , ) . (       1


   / 4" "   " "  "      " 
0
'F
    *5 . ( , ) 
/  $
 
$     2 $  
3     #   
   $    
    
$    #
   

   
   $  
/  /    . ;    @

 $   , )   /  )    $  3 /   2  )    

     $  3 /           $       $ 
) 3 3 /  
     .   $ J
/3 
  /3  
  
   , )  0 K$ J
/3     
      K$  
         +             1 
 $
  / ) 3   
   
     +

 
   - #,
    
    .
 
 $       + 
 


    /  /
     J/3    K$   1 )  /  / )       


    , ) 
  

     +   2 

$   1
':
)    2 

  2 ) . J61     2 

K    $ 
        4  $   *  5.   
      +$  , ) 
      $        $  , ) 
    # > 2 


'A
  +  . 4/ )(5.  
 +$ 
 +$   
*     
)      % ) 
  ,$ (
  = 2   $  
6,  $ &EBB$ . 8:

'9

 $ % . 4   5. ;
 +
<   " $ (
      $ (@$ '777$ . &&E

'F
)
.$ . &7E

':
)
.$ . &&8

&A       #$ % 


###+ /0 3/,0 * 6*- ! $9*,

      #?   


 
1           
3
  .     
         / 
   *   .

           
  3  .  )
) $   0  $
)  
  ! 
     +   )
 $ 2
 $   
)  
     H   .  )
     + >"  ?     1 

   /  1  0   
       +
 / / 
    $   /   
 
       
         
  /       +$ 
) $             
.  )   /  /    ) 3 , 
  +         
$    1    @ $  )
     +
   
  0  

    +.
“Al aprehender Descartes la cogitatio y el cogitare como perceptio y percipere
quiere recalcar que al cogito le es propio el llevar-a-sí lo re-presentable [...].
Cogitare no es sólo un representar de manera general e indeterminada, sino
aquello que se pone a sí mismo bajo la condición de que lo remitido no admita ya
ninguna duda, tanto respecto de lo que es como de su modo de ser” 28 .
$  )     $     

   /  
   $ /
+ 
 /  /      1 
  
$
   $  


$    2 


/   1 
   #.
(   
 

    /    
 @ /
)
)   )   ) $ 
 $ /
/  /           
) 3  . -   
/   2 2  )0
     $   /
     )0
         , )      . 46 " 

   ")'       ")'    
 '    !  ' "
3    &      "     '
'E
 
  ) +$$$,5 .   
 $    ,      
  

    $  ) $    

  
  H       H   $
,

 
$    * +        H       H   
.
  
 *   

      / 
   
 + 
    0   0 4, 5$   
 
 $ 4"     "
  0     "
)'  "   
&
 ' 
   ' 
 "  "   " "     30$ ? "  (    '
" )  "    " " 
 
   &
 $ 6" )
87
  E  5 $     
$    $    +    

        $   ) 3
  / 
) 
 H   >D H  ?   .
%  +  $        

 0  +  0 $    


 $          $   ) 3     
    

, ) $     0  $      $             $  /

28
@)  7=:

'E
)
.$ . &'B

87
)
.$ . &'E

      #$ %  &9


  
     
 
  
  


3  !    ) 3           1   


$  ) $ 
/ 
$  
Q   )
. (     2 / 
  

    

  $ /  3 !  4+$$$,"   " 3  "   
 "
3  3  " 3 '  "
" "  
     
8&
     ( 
* 
    "     5 $ 
 $ /3


) 2     .
 
  ) 2 *  +  1        @ /3 / 
  
4  $   *  5.  
       
  )    4  
 1  5$

/  4  $  5      


    $
   4 5    
  
 4   5$   /     
 
         4  "" -  "   
  "
8'
  .    5 . 
   @ /   4  $
  *  5 ,   
   +
 *   $    !  
#     
  3  !  
    
. - )  $   

 , 2  )  2 / *        $

/   +
  /        /     
 
       $   /
) 3 /      

 





. (   
$

   @ /          H    2

$   

 H     / 
 0  H    $         
 
         2


/      
$  /  4 5    
0 .   
$  
$         $ /    
,)    #
  0   ` C a  ^_^,     1 /
)0    0 , .
%$           2

$ J/3 
      2 


  K
  H    + $  
 $   
  @
      +
88
>H ?   0 + >  H ?
   
 2 


   . ( 
 
$    ,    @
    $  2 


/    

  #$          


 , )          .

5+' *-,*:0 7 *3#* #0 ! 9$,#;# 0 #.


* /0 3*-0
I   /
  #
       2

$ 
 
 $     
  !  / 3 $        +$   2      
   $  
/  $  1 
     

 4   5

, ) . (      
$    $     2   .  
8&
)
.$ . &8&

8'
)
.$ . &8A

88
)
.$ . &8B

&F       #$ % 


###+ /0 3/,0 * 6*- ! $9*,

# ! 



      )
,   /   2  

       +
 

   .   2 

  

   

 +          $         $  
 $
  #
     $  )  &.   
 + 1    /  
 
      $  '.   
 +   
     . 6     
        $ 
   @ / +
)     
 
     /  /      
   0   

) $ 
 $ / 
     /  3  )



.   2 #$    +   $ +  1 


  $ /   /  0 ,             .  

$  2 

    /  /   , )      1  
$  
  

 
  /  2 

  2     #. (    #$ 
   
  
 ,
/  /          
  $   +   / , 
      $       0
    )0
     .
(     #$  )  $  0 $ 
 $  , ) $ ,
  ) 3
    
   . (    #  


    #
   
, )  
,) 
 ,

/  /   
1 

 $ 
,)  #
/  &
 
 "

   

 /   

  

 4    $  5. 4/  &
 "    "   .  
8A
        $ @  ") 5 .
  4   5   2 

/ 4  5$      4  $   *  5 
   
$      $    
  )  / ) ) . (
    @$  )  $ /    *   
    /   
 1  

 )$    *   
    .
4C")     ") 
 "  ""       (    " 
   
' 
 ( ""  33( 1 2'  "    (' '  "
  '   )
 "  $ / )
   "   " D
89 $ /  
    #  2 2      

$ 
  +   2
 .
I  2 

      #             
  

 , ) .  2 

$  

     #$  , 1 /
       + 
 ) / ,)   3    , ) .(  , ) / 


,  
  $    3 / 

 )  



 

 $  3 / 
   / ,
2     . 4/ "   "   "
 "" 3     " 
     " 
 $ 6"  "  "  "
  
     (   &   ( " 
  "(  
 ") 
8F
5 .    #$  

    , )   $  
  

$    2 #$
3     
   )   . (
      $       2

8A

 $ % . 4    A"" B5. ;
 +
b  c   # G1 #$ 0 01  %    (
  
= 
   + 6 2 $ %3*  $ '77:$ . &9B

89
)
.$ 
 $ % . 4   5 . 8AE

8F
)
.$ . &A'

      #$ %  &:


  
     
 
  
  


/  , )   1

   
E +$$$,    "   "   
)
    )
  
  *  " 
  " ) 
  
 
8:
+$$$,D .   /   / )/        
  

$ 


$ 
/    1 
   2 

 $ ,
     *      

 2 


 


   #  2
 .
   #      
    
+ /  
  +

- #,     
 


$   

 $   
) 
      
0 .   
        /  , , , , 
                   ,  #  )0     

     
- #, .  )     
40 5 , 
 
 
3 !  $  )  
            #,     
 
/ 
 , 
 2  


$   3  0 .

5+5 #*,:$ 1* 7 /0 3/,0 * 6*-


- #,  1       /  
 
   2     1 
2
. %$ J/3 / 
  2
     * K - #,    *  4F
8B
& 
"  
   ". "   "
   (5 .  C$
8E
   3
     $  @ /  2  


   2

  . 
,    
     
  
 
       #,  .
  ) $      / 
   *   . ( 4 " 
   (
 5 > 
 
C( " A
? - #,       / 3  

  2  


. (
   #     
)   /  
) 
    42  

2 

5. (     2  

2 

 
 $
 - #, $    
,     )
 $
 / *  . + 
 
  4    ) 

5  #  , )
#  

$ 
 
$
   2 2 
 , 
 2
     1       ) .   
$ 
  
2    2  


   ) ,     )
 /
*  $   ,  /  2
  

  2 2
. (     2 ) 3 / 
F- ""- "    " "$ - #, 
        
  0    $
  /   3  !     1   
)    , ) . 4+$$$, G
  
A7
" 0
 &" ( 
   " ' ) " 5 . (    $ /  )  
2 


)     - #,     $ 

 
3  /    
!       2
.
8:
)
.$ . 8A:

8B
- #, $ 
 , . 4/ "
   (5. + 
    6   %  $ (
  (
$ %

$ &EB&$ . &FA

8E
)
.$  C$ ( . 4/ & "&(    5$ . E8

A7
- #, $ 
 , . 4F- ""- "    " "5.  
 +$ 
 +   

3 1, # $  #
(
 $ %

$ &EE'$ . 'A

&B       #$ % 


###+ /0 3/,0 * 6*- ! $9*,

  $ /  2 

  1 
  $ 3    2 $    2 $
    2  


.     2  


$ - #,
  46
  " "
)    *    * "
   H   "
  "
A&
"
 " 
     * "
   I5 .   
 $ - #,  

$     3  $ /  2  


    

  2 2 . (  
 / 
 $    
  ) 2   +$  
 /  2  


A'

   1  
  
 2
 $   )$  1 
A8

  

 . $  2  


  +        
   @ $   ) 3    2   2 . ( !  +  *  
 
   2  



   
 / - #,    
. 
           /  2  


   /  $    /  
AA
/  /     

 !       + 4
  
  I5 .
(     $ *  
 $ /  2 

0
  2 
 2     .     2     2  


    /
) 3 3    0    
     )  /  1  
)0
3.
 $ 
 
 $   2  2 2 
 )    $ 


   ,
 

  2 $    
) 3  2


   )   @ .    
     /  2  
    
/          $   
  1  )
/  /  
  . ( /  
 2  


   
 
 +
 . ( 
 
  #   / 4
" 
    I      

A9
  "   "   "    "  
  &  5 . $ /  

)
   
  ) 

    
$      )
     $ 
/   )
       /    

. (      
  
  + / , 
     
   
. d
  
   /  
    $      
 
 2 

 
 /  @1)      $  ) $        
    ) 

$ 
AF
    
$ / 
  

  /  
    H  + .
  $ J/3 /   2  
K 
    
 J+$$$, " "
 
 


A:
+$$$,$/ "
  
  (  5 . I  2  
/   /       /

A&
- #, $ 
 ,. 4C( " A
5.  
 +$ 
 +   

3 1, # $  # (
 $
%

$ &EEE$ . &:F

A'
)
.$ 
 $ % . 4   5 . '&9

A8
)
.$ 
 $ % . 4 
- #,    
5$ . &:F

AA
)
.$ . &:A

A9
)
.

AF
)
.$ 
 $ % . 4   5 . '&9

A:
)
.$ 
 $ % . 4 
- #,    
$ . &:9

      #$ %  &E


  
     
 
  
  


3  /   1 1
  .  1 1
       / 3  /  1

$  / +    

 
 2  
    1
  
   
 . (  
     2 

$ 
 
$
  
     $     #


 . G  / 4"  

AB
     '  
         0-    5 .
$ /
 2 2 
2    2  


  2      

   

 . 4? ' "      " "
     ' 
  "    "  ' "    "    *'   "
AE
      16"   ' #' KLL25 . (  

$  )  $ 
+  /  /     2 


 
$   ) 3 / 3 ! 
   $   +    2 

 #
 
   1  
$

 2  


 #      2 

.   
$ 
  

  2 

     
 +      / 
  )  

.   ) $ 
 
 $  )      
   $   / 
 1  /  2  


 
      

 
    

.     /  /  2  


 /  
1 1
  $     3   / 4+$$$,  )  
   
    
    "  
  ""(        "   
 "  

97
"   
 
   5 .
(  

  /  $    $     ,  @
$  +

  2 +

 



$   ) 3
   ) 



     .    
 !   , 2  ) ) 3   


    /  - #,             
 )  

 3 $ 
 3       
R . %    R  
,    2
         2 +$  - #,  2
$
  $ 
 2  


$ 
     .
  
$ 
      2  


 
  $     2  .
- #, *    #"
   (  / 3  
)0  ) 2 . 46"

   "  "  " 
           
    "    "0' 
  
  
  " 
9&
 "   5 . "    $   2  


      
/   0   
  
  2 +  
 
    $   
  
3    2  


.
 - #, $   2      #          
2  $

 $   2    
 

 
   2  . I   2    
 
2   >    2?
     
   / 0   2   > 2  +?$ 
   /     
 +   2 . 46" "  "  "  
AB
)
.$  C$ ( . 4/ & "&(    5$ . E9

AE
)
.$ 
 $ % . 4   5 . '&F

97
)
.$ 
 $ % . 4 
- #,    
$ . &:F

9&
)
.$ - #, $ 
 ,. 4/ "
   (5$ . 8E7

'7       #$ % 


###+ /0 3/,0 * 6*- ! $9*,

9'
 
 "$ #"'  "    
  
  "   
"" 
 5
. (    $   2 $  2   2 .  /$ /  2  
   

  
 +    !   

. %$  !  

$
  

/  2 $      $    +  
2  .
6)      $ J1
 2  2 K$ J1
 2    K (
  2  


  /      2  $       

      
   
 
 2 

$    2  +
 1 /  /  2    
 +  
      
.   
$ 4"
"' 
    " '   
   "   
"" 

98

' &      "      " 5 . + $    

 2
$ 
 2  2 .

   @ / - #,  +    + 
2     
  
/   )      4   

  5$           $
    $   0  $    $   $         +.
$ 
   @ / 
  $           2  



$     
  
  
2  . (  $   2  



$     2  $    $ 
  
   2  


   
  )

   +
2  . 
 1 
 2  


$ 
   

  $   !        /  , , ,   


    

  2  $    ,

/    2  


 
  
   / 
  , , ,  
      46"  
*   " &   "  "    " "
   ' "  
9A
 
 *    1   (' 
    25 .  2  



$  0 

 $  0 . ; 
 2  +    


)    2  


. %$ J- #,  ,)   

 


0 K

5+8 #*,:$ 1* ! $!0 #. * /0


!*-#0
(   
      @
/ 
  

     
99
- #, $ /  3 !      
   
 )0

.
 
 $ - #, 2          
   +

      $   3 !  , 
  #
   

9'
)
.$ 
 $ % . 4 
- #,    
$ . &:7

98

 $ % . 4   5. ;
 +
<   " $ (
      $ (@$ '777$ . 8EA

9A
)
.$ 
 $ % . 4   5 . ''&

99
)
.$ 
 $ % . 4 
- #,    
$ . &:B

      #$ %  '&


  
     
 
  
  


? (          2

.
)?  2 

    #.
? ( , )   0 .
(       $   
$            #,    

      
 2  


.  - #,     4     2

5$
 3  !  $   2 #$  2 

. 4#     
       "
9F
 '  . "    & 0  "     )
5 . ( 
/  +$   ) $  / 
   *   . 
$    
 @ /  2 

$  - #, $   1 /  2      !   
  2 +
 2  


.  2 


   
   
+  
  $   3     

   - #,

    /    
        
2  .  
     2
     4
 5 

2  $      ! 
     +
  

   
  

.
6/       + 2       $      $      

 

. (   
$  2 

  2    .
;  
  
 +    $  / 
  

  / - #,
          .    #$   

 2 

$ 

2   - #,   42  

2 

5$    $  
  
9:
2  


 .
 2  


$     $ 2      / 2  $  
 $ 
, )    $   / ) >2  


  , ) ? 2    
  

  
. (      +

 $   /    
- #, /   +
      4 5  40 5          
+ $ /  +   
    
  
 
2  .  !  $
1
   

   )   
 +       #,  $
      
   1  ,#          40 5  
  
 2  


   /  )  
 2  +.
 
 $ 
   @
“ [...] la puesta en cuestión de la subjetividad en el sentido de la yoidad de la
conciencia pensante es compatible, sin embargo, en el pensamiento de
Nietzsche, con la asunción incondicionada de la subjetividad en el sentido
metafísico, por cierto no reconocido, del subiectum . Lo que subyace no es para
Nietzsche el «yo» sino el «cuerpo»” 58 .
 
 $   ) $ /       /   
    


/ - #,  ,
  

  
    . ( 1$ 
          /  )       $  
 $  !
)       ) 
     
  .  / , - #, 
       /  / ) $  /  0 

 $    1
9F
)
.$ 
 $ % . 4   5 . &9'

9:
)
.

58
@)  7A-

''       #$ % 


###+ /0 3/,0 * 6*- ! $9*,

/    
    
  $   
1)
    >

    ?  1)
  
$ 2
 $        
 2  



.
( 2 / 
               + 
- #, 

          $  
 $      / * 
) 2       
/ !    "   &
 "
       $    )    > 
 ?
&.    $  , )  0     / ) 

     +.  - #, $  , ) ) 3  0 $      


     
   >   2  


?.    +       
2  


   
  
  
 +
      




    . N $  )  $    1 /      
 2  



.
'.    $          2

$   /  /   $
/ 2        + /    0  ,
  .  - #, $ 
  ) 3       2

$      0

2  .  )   


 
    
   
 /     
+   /  >


  2         ?$   ) $ 3  !     
      .
8.    $  2 

   #.  - #, $  2 

 
 H H2 

 . 43 3     & 0 " 
  ' & 0   " 
 
)
 "     ")    (     
'  

"
" 
   )
  
!       
   '  "
9E
' 
   "       "  5 .
A.    $  , )   



      /  3$
/    
   
     $  

   1)

  #. - #, $  , ) ) 3 2 
  
   $    
    
$
   
/ /     +    +$ 2     
 

 , ) .
  
      
     - #,
 
 

  
 )0 2

.  
            /
 

      $   
+   #     




. %  $  )

 $   2 


      


$    / /  /   
   
 


2 


       
  
 0 .   ) $  )0 2

 +  
 2       /   0 $   / ) 3   
0   2 

       2         +
  $  ) $  2 


    #            2

.
  ) $ 
           - #,
 
   

 


$   1 )     / 3 !       +

  
  3 .  
  
 ) 
    
9E
)
.$ . &9F

      #$ %  '8


  
     
 
  
  


“ [...] no quiere decir que en el futuro no «vivirán» ya hombres que piensen de


modo metafísico y elaboren «sistemas de metafísica». Aún menos quiere decirse
con ello que la humanidad en el futuro no «vivirá» ya basándose en la metafísica.
El final de la metafísica que se trata de pensar aquí es sólo el comienzo de su
«resurrección» bajo formas modificadas [...]” 60 .
     
           ) 


  
4 2 5


 $ / )      
 

     
     
 )
    ) 


    
.  ! 
 
  ) 

       - #,    2  +
   .
    
  ,  /  - #,
 
   




$     , , , 2 
/3 
    
  

    
 /      / , 
- #,   

   .             
 
   
   - #,

0 2     /      * + /   )      
 .
+
 

   ,  0       #,   0#
        + ,
  .

60
@)  7D9

'A       #$ % 


#3+ !*-,* * #$ 7 /3# */ $*-

#3+ !*-,* * #$ 7 /3# */


$*-

8+4 !*-,* * #$ 7 #1#/#$!


  
 $  
   * 4(   5$ !  &'9
/ )  $ 
     
      
 2  


. (  $   

               +
  $     1     )
F&
  
     +
,   / !      2       .
 
 $    2    )  ,   

 $ 
 

  
F'
@ 
,    
  .
J  /3 
      
 K$ J, 3   +       $ 
+  3K 
 $      8A8
/ )  $      
 /
  
 
    
     . (     @ 46" 
 -
  " 8"   ' 
    
' 
 " &  "     

F&
)
.$ 
 $ % . 4 
- #,    
$ . &F7

F'
)
.

      #$ %  '9


  
     
 
  
  


F8
      "  '    0 
     6
5 . 
)    
 
      /   2    
  ,
           $   )      @ /   )
  
 
 +   .  $  - #, $    ) /   +    # 
 )  +       $   
 1)   ) .  *   


   ) $  
 
 /  
          
  )     + $        $   )   - #, $   )

 .   
 $   $      $ 4+$$$, 
 " 
  
 " 
FA
  
&
 &  $  
 5 .
( 
  )  
  # 
  #
  
  
 /  $ 2
 $ 
 
   /

    
   
. (  $    ,  2 
  
 )0 $  
 

 , ) . %    41 15  )  #)     +  0 


41 15    ,  $       )  2 +    
+$  

  )  
      
 )  . ( 
  ) $ / 

2 )     

 2 +$   / *     +
 !  

/ *  $  
 $      
   #   2 
    
  

 2  


. ( 
   ) $   


2  


$   2      +
 , ) $        +
2

.   
       $  , ) /


$   $   

/   ,) 
$   3   $  
.
“Si Dios, como fundamento suprasensible y meta de todo lo efectivamente real,
ha muerto, si el mundo suprasensible de las ideas ha perdido toda fuerza
vinculante y sobre todo toda fuerza capaz de despertar y de construir, entonces
ya no queda nada a lo que el hombre pueda atenerse y por lo que pueda guiarse”
65 .

 $
 
$    
   - #, $  1 / 

  
FF
,3
 $  ) $   ,   .
 /     ,   $    - #,   4MN
*  ) &    " O. F
F:
        $ 9" " H &" " 
 "  
*5
. - ,   $   $   3


2
#
  2   ,)
 ,      $ 
  $   
 

2 .    $  
  )  
#) . 6  $    
      / $   1 )  2 
FB
        2   
  
 ,   
d
 .   $    
2   21
 ,       
 2
#$    J
   
 

F8
)
.$ - #, $ 
 ,. 4/ )  5$ . '&8

FA
)
.$ 
 $ % . 4 
- #,    
$ . &F'

65
@)  7D= 

FF
)
.$ - #, $ 
 ,. 4/ "
   (5$ . 8&

F:
)
.$ . 88

'F       #$ % 


#3+ !*-,* * #$ 7 /3# */ $*-

  2 K  ) 
   
   
2  $ 3 *    2


2 .
(   / - #,
   
    
 ,   $
 
 
          #
   #+        $    . -
)  $   ,   /         ,     $    / ,  
     2         3
       /      $  
/ 3     
     2   >1)   ) ?  + $
   2  2  $         ) 

 
$     
         3  
 2  +

   2      .
“Esa transvaloración es una inversión de la manera y el modo de valorar. La
instauración de valores necesita un nuevo principio, esto es, renovar aquello de
donde parte y donde se mantiene. La instauración de valores precisa de otro
ámbito. Ese principio ya no puede ser el mundo suprasensible, ahora sin vida.
Por eso, el nihilismo que apunta a la inversión así entendida, buscará lo que
tenga más vida” 69 .
(  ,          
2  # +
  2      21

,      $   *   2  +
3      )  )

     
 2  


     
    +
2  .
- #, $   
  
  
    2  


$

     
 
1)   )      


 2  


$ 2
 $   2 .   
 $   
    +
     
   $  
3  !    
  2 
2  +

 
     +
 1)    )  $  )  2 

 $
:7
  
    $

 +  
 $       
  2   .
G  /         2  


      
    +

2  $   
  #  
 
  
 +      

  +
 2  


. $ 4  " &(  !   "
       " "
          "   
"'  " &(   " "
    *         

:&

     "5 .   
$ 
    4 2  +


   2  5.
 4 2  +

   2   21
 ,    5    )   

      
 2  


. (      
3  !    )   
/  , )     
   #  
$ /   #
   


    2 
  $ /     # 3      

 
:'
 2  2   $

/      )  3  !    1 
  ) $       ) . ( , ) /      
   /
FB
)
.$ 
 $ % . 4   5 . ''8

69
@) #   3  2 !   .  "1   %  7D8

:7
)
.$ 
 $ % . 4   5$ . '''

:&
)
.$ . ''8

      #$ %  ':


  
     
 
  
  



   
 
   2  +
  2  $    , ) .

8+' $6*-1!2-*
( , ) $                 2  


$  
   !       
   $    , ) . (
 , ) $  )

 $   , ) / 2 1 1
 , )
,)
,  , . (  , ) /  1   L ) M  , ) ,)
,  , $

 
 
3$ /    2 
, ) .    , 
 

:8
,

/  /      . (  , ) $  0 

 $  
  +
    / , 
 , ) ,      .    

$ / ,  

 , )       $ , , ,
 #+
   
 , ) .
;   ,    @
    $    
    
 


$
 2 

  2     #.    #     
     

     .   
$ 4"      "  
" 
   
"   "    
  " &

  " -  "   " 
  "
:A
3  
  *  (    
  ( 
  )
  *"5 .

  ) 3 /
            $    
/

    
,
   
 0      $

/ 3 

        
.   2 #$        
       


)
 /  3   / 
   
  $   +    )   /
:9

,        ,  2 
 2   $     $    .
  
 ,    


    + /  
   VWXYZ[\Z]X] >)  ?   


. (  , ) , $ /   
    
     
$   2   L0 M.      
   
  L0 2 M$     
)  
 $    !   , $   


      +.
“En efecto, la esencia del subjetivismo es objetivismo, en la medida en que para
el sujeto todo se vuelve objeto- del mismo modo como- [...] toda objetividad es
«sujetiva» significa: lo que sale al encuentro es instaurado como objeto que se
sostiene en sí mismo ” 76 .
I
 2 2 )0  +     /
 2         
  
:'
)
.$  C$ ( . 4/ & "&(    5$ . B7

:8
)
.$ 
 $ % . 4   5 . '8:

:A
)
.$ . '8E

:9
)
.

76
@)  =9> 

'B       #$ % 


#3+ !*-,* * #$ 7 /3# */ $*-

0 > )0   /  /       0 ?$   ) 3 /   $


   #
      $  ) $      ) 

. 
  +


, )0 2   
   3  0      /       
>    $ 


  +?.   2 #$
 )0 2

 4)0 25$  
/
 )0 2

 1   
         +
 0 . ;
 )0 2


 )               
 0 $   3 !    0


 

. $
 )0 2

 1   
    )0 2

.
(     $   ) $  @ 
 $ 2 1 1
   
    
 1 1
$           )   
    
. (   
$           $ / ) /

    

        . (  
    $ 2 


)0 2

$      
 
         
.
(  ,   $  )  $           2  


. (
  
 *      
  
    +
2  . 4

   !   (    " ' " &  8"    (    "
' "    -"   (    '    " " 

::
 "  5 .     ,   $         2  


     #+$ 
      /        . N !  $  1 )    


 
  

> " ?.      

 ,
 
  )0
  , ) $    !   , . 4/  "   "
  
 
" 1"   / 2'   ' "
 "  
" 
    *"
:B
   
   " 
05 .   

$  


 
$ )

  
   $            
   $ /  
     
3 $ ) /  /  1 2
. (   2    
  $  



    $ 

  
    
      /       2 2 . (  

2      !
2  /
   2
. %
 2
  2  


$   3  !   
 #  
 / ,)     


 2
.   

 2  



$     2  


    
  

 $ 
 


  /    

/ 
   , ) $    #+. $ 
 

/
   
 
    2  


 / 2 2    
:E .

(   #+ /      )        



    $  2  


$  

    

$ )     
 $ 4+$$$, "    "")  
 '   ' "     ' " 

B7
0     "  5 . G    
     $  
 /  $


::
)
.$ . '8:

:B
)
.$ . '8B

:E
)
.

B7
)
.$ . 'A8

      #$ %  'E


  
     
 
  
  


/      
 2  
.   
 $     


  , ) .
(  , ) $ /         2  


$       
,

$   3  /      #   2  


     

, ) $    
  . G  /    ,   $     ,
 





$    
$
  

$    
 2     ) 



3


 , )    
 2

 

   
 

. -
)  $    
 )
 C$ ) ) 3    ) 

/


  2   $   /  , )     
2  +  
 +

 $  
/     #         

 . ( , ) / 4    
 

"          
  "   
B&
" 5 $    , ) .
 23
  
  , ) $ - #,        , ) $ / 

 0





$ ,
  #         *    ,$ 
B'
1  ,  
3    . -    $  
  
  ) 
 
  1 1$   )   

 .    - #, 

 
 23
e   44P ' '  
  -  & "  "    
-   " 
  "   
"5$    '
B8
     5 . ( , ) ,
2 2    $   3  
$  !  / *  $  / )  
/  /     $    
   
 2 2 /  
2
.
 e      @ 
  
  , ) $ 3      $  / 
, )        $    , ) ,)
,  ,    1 /   
BA
,)
$  

   1 1   1 1.   $  , ) + 

      $    #
       2  


$ 


$   
 . + 
      
  
 $  
      +
 1 1   ) $ 
 , ) 2 2   ) 
           . 46      " 
   ' "


  "    ) " - ""-H  & "    "  '
B9
  '   "
'     " '  "  "5 .
;   
  C$ 
   , ) H ,  / )   H + 2

/  

  +  23
 /  - #, 2           

  , ) $
 
          , )  /  )  

 0   +  
 $ / 2    / #
 $ / ) 

2   
  , ) $ /   2  
$ / 0         

B&
)
.$  C$ ( . 4/ & "&(    5$ . B7

B'
)
.

B8
)
. - #, $ 
 ,. 4C( " A
5$ . 8F

BA
)
.

B9
)
.$  C$ ( . 4/ & "&(    5$ . B'

87       #$ % 


@4 3$H' 1 1@5/ I 524@15 12 /H

   
 
 
$ . ( , ) $ /  !
     
             , ) $   2 

  , ) .   
 $  
  4"    "  " 
 
 "
)
  " 
   '   *   
*  
0  " "
 
BF
 ' "     "    & 0  
  )
  "   "  5 . G 
/   , ) $  
 $  ,
  
    
 

          ) 
     2   ,)
 ,  , . ;
  
 ,
  )      $   1 )       
 + /
  )    

. (    / - #, 

  /  , )
   /    
   /  /  $      /  $  , )
     1   .

8+5 /0 *30 6$# #. * 30/-*$


 C&               
             +  
        +   G     
            
                    
       !        2
                ) 
?:
          , 
(  / @ 1 
    ) 2 *  +
  4  ,   5. (
           2 

  
 ,      . 

 , ,  3  /   2      1 /  
 , /
     

>  !  ?
   2

 , ) . (   
$ 
  1 /      ,$     $ 
    /   
     $    1)    #)     

. %
 +  .    
  
)0  
2   $  ,   , ,
1 /  )0  3 !      
    ,$     +
,    

2  # .   
 $       


 , ) . (
, ) ,)
,  ,   )
  
 .
   1       , ) ,)
,  , $    , ) / 
     
 $    
      2  


. + 3 

    +   $ 2
 $       + 
   2     
2  


$   3  !   +     
 2
$   ) 3 

 
/     +
2  .   
 $  
 )   
/3 

 , 2
#  
 
 2   .

BF
)
.$ 
 $ % . 4   5 . '9'

?:
@) .     2     ),  -: 

      #$ %  8&


  
     
 
  
  


(  ,   $        ,  +  $ )   , )
   3  
,    

,    .   /  /  , )       +

  ) 


  2      $   ) 3
  2  #+ / ,
, , /   2   , 
   

        
  )     0 
 ,

. G        $ 
     /   2   21
 ,      ,  

 2 . 
 /  $   
$
  2    +
2  . 4 ?   "   ) & 
 .    & 0 
""      
   
 " 
BB
 '   ' 
 )
  
  
   5 .
     $   2    +
2             2  
             2  2  . ;    @ 
   
0   3  
$   2    +
2    / 
 2  
  
4   2  5$  
   /   /      
 2
. (    /
40
  " " 
  
  "     "    " "
' "
BE
- ""-' "    " 
  (  "5 $    $ *  
 $
  / 
   +     
  2  $  /  
  

       "    ". (  2    ,
 

   
 , )       2  $ 
 
      / 

# 3 !  
     
   


  2   ,)
 , 
,  >     
 2  


?.   
$      
/ 
E7
   
  $     2     3  4   5 .
    
     
 ) 3  ,  2  /   2   21

,  ,   
2  #    /    
  +


    3 $    /           4 

  5
$       $     
  4  5    .   
1$ 
  # +
  2        )   
 +  / 3    
 
         
 2
. (   $
, 2    
   2  . 
   
    " 1%Q2$   + 
  
E&
  2 + >       ?
 2
 .
E'
(  ,   $  - #, $   ,      /   
2   $  
+  
     ) 
2  # +
  2         ) 
 2   +
 $   
$  )   2
   +
 2 $ / 
      
       "    ". (  
 3  

2   
)     
  / 
/   2    
      

 2  


    

2       
  .  2  


BB
)
.$ 
 $ % . 4   5$ . 8E9

BE
)
.$ 
 $ % . 4   5 . :F

E7
)
.$ . ::

E&
)
.$ 
 $ % . 4   5$ . 8EF

E'
)
.$ 
 $ % . 4 
- #,    
$ . &FE

8'       #$ % 


@4 3$H' 1 1@5/ I 524@15 12 /H


 ,
      /     +
2  $     
/  / )    2  +

   2      . (  
E8
2  +$  @ 
 $      
  2  . G   


2   / 0     
       
- #, $  
)
     / - #, $  0 

 $    
    .

8+8 /3# */ $*-+ */ $*- ! 30/-


           E  E     
89
    &    J$KL, 
   $  
 $  / 
   /
)       
 
  
  . (    , ) / 
     
   $  3 !  / 
)   2  )
,   .     
   /  , )            +       
 
     3.   ) $  , )       $ 
 
   
/       ,    +        , ) $     +   1
E9
  +$     . ( 1$   
/     +
   0 
 
   #    +    , )    $        
2   
     . 6   $    /
   1 )  


. (   $  
 $       
   .  
  , )               / ,
  ! 

       . 6
 2 # /  , )         1   
) 3 
 . (      $   ) $        2
 .  )       
  /   $ !       

  +$ !        + 

     + . (  4
   5   @ / 4+$$$,      ")8
  ""  3&
3
3 3'  '    ) & 
  '  
EF
  (  '     
         5 .
  +     [fgh.   
  3  [fgh        +  
 0
    + 

 )
$ 
         
 ) [fgh    ) ZifXj. ZifXj    4  5$    



      /  /  2  
 
     >     
  $
 
 ?. $   
    4

5.  4

5  
[fgh    2  /  ! 
   
2
 .   $ 4  /


2
         [fgh       *        $ 

 $   $  [fgh_^        L M$ $          
E8
)
.$ 
 $ % . 4   5 . 8F

89
@)  A7

E9
)
.$ . &F:

EF
)
.$ . &:7

      #$ %  88


  
     
 
  
  


E:
S...T5 . (  $
 
$       [fgh.
 
        #    +$    3       
  $         1 1 >\Zkl?
  >kl m]noYl?.   
    +   #    +$   /  * 
 ,     

- #, .    
    , 
/ 3   ,  
  
   . G - #,    .  - #, $   $   2  



 /   2  $   
  2 .
%  +  . G  /  [fgh   +   +     $ 2
 $ 
 
        $   ) 3  
 +
  ) 

   $  
    
 
 $  - #,   2   ) 3    
 +
  ) 

.
J /3K   2  


. (    / 
  

    

- #,  46 "    
   " "   '  -
     "  
 " 10.  " " &  ' 
EB
" 
  2'      "      "  "  5 .
(  


$  )  $   
 2  ,   , ) / 3  
   $    2 2    )   

  +. (   ,   1 
  
  +    , ) $      [fgh ^   ,      )
$  
    
   0 . (  $   


 
$    
 
 +

  ) 

$  /        2

  )          .
“Lo más íntimo de la historia de la metafísica moderna consiste en el proceso por
el que el ser adquiere el indiscutido rasgo esencial de ser condición de
posibilidad del ente, es decir, en términos modernos, de lo re-presentado, de lo
que está enfrentado, de los objetos” 99 .
(    / 
 $    @1)      $
 /
 )0 2


 4)0 25$  
)0  1   )  
       
 0
     $     $ /   
1 / 2   .
- #, $ 
 
 1)
 


$  ,) , , 1 /
          +
   /  2   


  p


/   


+ ,) #
  
  . G  /  - #,
   
  
  ) 

,   )
  )
42  5.
"      - #, /   
     )  
      
  2  


     2 +     .      2     
1 /  
  
  ) 

$ J  /3H     
 H - #, 


    ) $ 
42  5K ( 
 2  ,  2 
$  

 2  + ,  
 +.        1  / +   

 

 
  1 .    1 $ 


 1  $  
 
1 .

E:
)
.$ . &:B

EB
)
.$ . &BA

99
@)  7?:

8A       #$ % 


#3+ !*-,* * #$ 7 /3# */ $*-

“Calcular (Er-rechnen) quiere decir entonces poner aquello a lo que debe llegar
todo con lo que se cuenta y se tiene en cuenta. El contar así entendido es el
poner condiciones que se apoya sobre sí mismo, de manera tal que las
condiciones condicionan el ser del ente, y como tal contar es lo que pone
condiciones mismo y se asegura como tal en medio del ente en su totalidad,
asegurando por lo tanto su relación con éste, y asegurándose a sí y a su relación
a partir del ente” 100 .
+  

 

  / 
/    2   

 1  . +  

 
  / 
       
42  5$  
  
      
 + a$ /  
$ 2 . %  
1 + 
1
  /        /  
* 0      
   2 $ 
 
    $ 
 $ +
,
        #   2  


    
  .

100
@)  78>

      #$ %  89


  
     
 
  
  


8F       #$ % 


3+  /$#.

3+  /$#.

 
   #   + 

,  2   - #,     

   .   ) $    )    / 
   
  1 

  
       2

     
$   1$   
- #,   *    
 
  /  ,  
     3

)     
$ 
 $    . (    $          $
  

   

  
- #,
/3 
    
        /   , 2   3     2

  .  , 
$ 

 
  $   
 .
 /     
    ,
, .  /    ,  2 
/3 

  0        
    / ,  / - #,  ,

       

. 
  
         
 3  /   /
 2 


        1 /   
 
   
 , ) $       "
   .   

            

      " $   
  
 
$
  $      
2  .   ) $  

    2    +
2  $    
     
 "     " "  . 6            +

  2 1)    2 2   
 , ) $   ) 3
  2

, ) #  +
,      2   $   ) 3 #

2 2   1 1$   $ 
0
)         
*   . (  2 , )   
.

      #$ %  8:


  
     
 
  
  


"  


$  ,   $ 2  +

   2     , )  
      /         


  
 . ( 
   $     $
   2

        
- #,

   

  
      
   
 , ) $  "
    
/  $
 
 $  1 
/  / ) $    !    ,

$  1 
0 . (  +  !  - #,
 
   




$  1*       2          $   /
) 3  
   +  - #, $ /       
0 
        +
  $ ) 3     )        

  
. $    - #,           

)0 2

>/ )          ?$  
  3     1
/   

   +$     2 
 +
 0    
 +

  ) 


  
  /
   
  - #,    2  


.
6   !  - #, 
 #   
 )0 2


   2 $
 /     +
 )0 2

  + )  1) +  $  
) 3 1  .  
  $
 
$  /  2  


  
2  $        
 1)
      +  1)
 2  +.
(  $
   $   2   2 .
(   " $     $  2 

    2

 $ ) 3 
      * +    2

  .    
  ,   $  
 $ 
     ,    /     , , ,         . 


   #  2 


    / 2    2 


  $        $
   +   2 


  $     
* @ /
 

 2       
        +.    2 #   )   

   $  

 
  $         $ /   
 $
   .    $   ,   + 
   4+$$$,  
"
   
    $  ' " 
 
  . "   
"  $ ? "  -
   
  
   
   !   
 $
&7&
6 '   "   ) &  
 "   "  
"    5 .
 
  "     " " + )
  / )0 
)  2  


$  / 3  !      
    
  . (
 $ 
,       /     
      +  
2  +$   / /   2  +$     )  
$  
) . (   $  2  +    )  +    >

     
  2 
?$   ) 3   , ) .      +

!    
. =    +     
3 $ 
   

 . G  /          
      .     ,
 
 , 
     , )     
   .
“Matar significa la eliminación por parte del hombre del mundo suprasensible
que es en sí. Este matar alude al proceso en el que lo ente como tal no es
exactamente aniquilado, pero sí se vuelve otro en su ser. En este proceso,

&7&
)
.$ 
 $ % . 4 
- #,    
$ . &EB

8B       #$ % 


3+  /$#.

también y sobre todo, el hombre se vuelve otro. [...] La muerte de Dios se


consuma en ese aseguramiento de las existencias por medio del cual el hombre
se asegura dichas existencias materiales, corporales, psíquicas y espirituales,
pero sólo por mor de su propia seguridad, que quiere el dominio sobre lo ente en
cuanto posible elemento objetivo con el fin de corresponder al ser de lo ente, a la
voluntad de poder ” 102 .
(   
  )   1    
 1  )2  2
 , )
&78 . (         )0 >)0 2

?$ 3      

 / 3   . ( $  /  


   )0 2  /  / , 

&7A


        + . %$          2  


$ 
 2 2     )   
   . N  #    2 


   2
 2 $    2 /   
  $ +    
 +
/  /    / 
   2  


   
  .
  
$   
            
$ /  
 0
     
 $  #        +   3  ! 
  2

  . (    ,  3 

 
 
  ,   

     ,   
   
      
    



 
   /  
 2 
  $   /    ,
- #,
  
    .
 )           

       1 / 
   
- #, $       +          +

      #,    
 
    / 
 


  
3 !  .   
$  )      ,
   

          ) $    
$  ) 1 $  )  $ )   
  

 

  2  +
 0
    
- #, $    

  +

.

102
@)  789

&78
)
.

&7A
)
.

      #$ %  8E


  
     
 
  
  


A7       #$ % 


2#2/#"-0;<0

2#2/#"-0;<0

Aristóteles. “Las Categorías”. Introducción, traducción, notas e index graecus


translationis de Humberto Giannini y María Isabel Flisfisch, Editorial Universitaria,
Santiago de Chile, 1988.
Descartes, René. “Discurso del Método y Meditaciones Metafísicas”. Traducción,
prólogo y notas de Manuel G. Morente, Editorial Espasa- Calpe, Buenos Aires, 1937.
Fink, Eugen. “La filosofía de Nietzsche”. Versión española de Andrés Sánchez Pascual,
Alianza Editorial, Madrid, 2000.
Heidegger, Martin. La frase de Nietzsche «Dios ha muerto» en “Caminos de Bosque”.
Versión de Helena Cortés y Arturo Leyte, Alianza Editorial, Madrid, 2003.
_______________. “Ser y Tiempo”. Traducción de Jorge Eduardo Rivera, Editorial
Universitaria, Santiago de Chile, 2005.
_______________. La doctrina platónica de la verdad en “Hitos”. Versión de Helena
Cortés y Arturo Leyte, Alianza Editorial, Madrid, 2001.
_______________. “Nietzsche I”. Traducción de Juan Luis Vermal, Ediciones Destino,
España, 2000.
_______________. “Nietzsche II”. Traducción de Juan Luis Vermal, Ediciones Destino,
España, 2000.
_______________. “Seminarios de Zollikon”. Traducción de Ángel Xolocotzi Yánez,
jitanjáfora Morelia Editorial y Red Utopía Asociación Civil, México, 2007.

      #$ %  A&


  
     
 
  
  


Hessen, Johannes. “Teoría del conocimiento”. Prólogo por Francisco Romero y


traducción de José Gaos, Editorial Losada, Buenos Aires, 1965.
Nietzsche, Friedrich. “Sobre verdad y mentira en sentido extramoral”. Traducción De
Luis Ml. Valdés y Teresa Orduña, Editorial Tecnos, Madrid, 1994.
________________. “Ecce Homo”. Introducción y notas de Andrés Sánchez Pascual,
Alianza Editorial, Madrid, 1997.
________________. “Humano, demasiado humano”. Traducción de Edmundo
Fernández González y Enrique López Castellón, Edimat Libros, Madrid, 1998.
________________. “Crepúsculo de los ídolos”. Introducción, traducción y notas de
Andrés Sánchez Pascual, Alianza Editorial, Madrid, 1992.
_______________. “La gaya ciencia”. Traducción de Luis Díaz Marín, M.E.Editores, S.
L., España, 1995.
________________. “Nachgelassene Fragmente 1884-1885”. Kritische
Studienausgabe in 15 Bänden, Hrg. von Giorgio Colli und Mazzino Montinari,
Deutscher Taschenbuch Verlag de Gruyter, Berlin/ New York, 1988.
________________. “Nachgelassene Fragmente 1885-1887”. Kritische
Studienausgabe in 15 Bänden, Hrg. von Giorgio Colli und Mazzino Montinari,
Deutscher Taschenbuch Verlag de Gruyter, Berlin/ New York, 1988.
________________. “La voluntad de poderío”. Prólogo de Dolores Castrillo Mirat,
Editorial Edaf, Madrid, 1981.
________________. “Más allá del bien y del mal”. Introducción, traducción y notas de
Andrés Sánchez Pascual, Alianza Editorial, Madrid, 1992.
________________. “Así habló Zaratustra”. Introducción, traducción y notas de Andrés
Sánchez Pascual, Alianza Editorial, Madrid, 1999.
Vattimo, Gianni. “Introducción a Nietzsche”. Traducción de Jorge Binaghi, Ediciones
Península, Barcelona, 1996.

A'       #$ % 

También podría gustarte