GUIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA

Áreas: inglés y ética GRADO: 501, 502

Fecha: 7 al 25 de septiembre Tiempo: 6 horas

Eje temático: team work, places description and parts of the house.

Objetivo de aprendizaje:
 Comprendo la importancia del trabajo en equipo
 Aprendo nuevo vocabulario acerca de los lugares de mi municipio y lo uso
descripciones
 Realizo mi propia descripción y la presento ante mis compañeros

Recuerda la importancia de cuidar nuestro medio ambiente. Por

favor, ayúdanos a cuidarlo, evita imprimir esta guía.

Retroalimentemos nuestros aprendizajes

1. Para comenzar te quiero invitar a recordar los diferentes ejercicios de descripción
que hemos realizado, para esto te invito a que revises algunas de las
descripciones hechas en otras guías y si tienes alguna duda, házmela saber.

2. Ahora realiza la descripción de uno de los siguientes personajes, puedes

consultar información o aquellos datos que no sepas los puedes inventar.

Email: Binalud.leiva@orestesindici.edu.co Celular: 3219554634

 Iniciemos nuestro aprendizaje

3. Para comenzar te quiero recordar que en nuestra anterior guía empezamos un

proceso de trabajo en equipo que no hemos podido desarrollar completo por lo
tanto vamos a retomar las actividades. Es importante seguir las instrucciones.

Te recuerdo los roles de trabajo

Leader (líder): será el compañero encargado organizar el desarrollo de esta actividad

y coordinar las tareas.
Comunicador: será el compañero encargado de establecer la comunicación en el
desarrollo de la actividad y comunicar las preguntas o avances y producto final a la
docente.
Relator: será el compañero encargado de recoger los aportes de sus compañeros y
sintetizar la entrega.

First part
a. Teniendo en cuenta el vocabulario que hemos venido trabajando de lugares cada
uno va a escoger cuatro lugares (quien trabaje sólo debe escoger mínimo 8) y de acuerdo
a la realidad de nuestro municipio van a describirlo con ayuda de las orientaciones que
ya te he dado acerca de cómo describir y de un video que te ayudará a complementar
como hacerlo cuando se trata de un lugar. cada uno realiza sus propias descripciones,
inicialmente en el cuaderno y luego cuando estén seguros de que está bien, con ayuda
de hojas en blanco o cualquiera que tengan en casa y si es posible con una imagen real
del lugar van a transcribirlas.

b. Luego que ya tengan su aporte individual, van a coordinar para que uno de los
compañeros usando alguna aplicación realice un pequeño video mostrando su trabajo en
equipo, si ustedes desean pueden hacer su presentación incluyendo sus voces, todo
depende de su creatividad.

What place is this? Where is_____?

Email: Binalud.leiva@orestesindici.edu.co Celular: 3219554634

Email: Binalud.leiva@orestesindici.edu.co Celular: 3219554634
 Nuevo aprendizaje

Second part
4. Ahora vamos a iniciar un nuevo aprendizaje que utilizaremos para nuestra segunda
actividad en equipo

Parts of the house

 Sin usar el traductor sólo compartiendo con tus compañeros de equipo, te invito
a comprender la siguiente lectura y a responder los enunciados, todos deben
desarrollar la actividad en su cuaderno.

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  Ahora con ayuda del video orientador que les compartiré los invito a aprender el
vocabulario de las partes de la casa.

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 Momento creativo

5. Una vez hayan dejado registrado el vocabulario y lo hayan repasado, los invito a que
de forma individual realicen un dibujo de su casa en medio pliego de papel o cartulina
y ubiquen cada una de sus partes en inglés, recuerden que deben ser muy creativos,
si alguno tiene una idea creativa más real a una casa lo puede hacer, en este paso
pueden pedir ayuda a sus familias.

Consolidemos nuestro aprendizaje

6. Una vez que cada uno tenga su creación debe tomar una foto y compartirla al
compañero que tenga el rol correspondiente al relator. Y luego cada sin olvidar que
están trabajando en equipo, va a realizar pequeñas descripciones de cada una de las
partes de su casa, primero lo hace en el cuaderno y con ayuda del video orientador
que les comparto en nuestro grupo general de trabajo y luego graba un video donde
va señalando cada parte y nombrando sus características, luego se comparten el
trabajo de todos los integrantes y eligen entre ustedes el que consideren esté mejor
desarrollado y acorde a las instrucciones dadas.

Email: Binalud.leiva@orestesindici.edu.co Celular: 3219554634

 Momento evaluativo
7. Para finalizar el grupo organiza las actividades desarrolladas en grupo y quien
tenga el rol, me entregará sus respectivas evidencias, deben incluir la evaluación
de acuerdo a la siguiente rúbrica.

Aspectos/ Desempeño Bajo Desempeño Básico Desempeño Alto Desempeño nota

Desempeño (00- 3.2) (3.3- 3.9) (4.0 – 4.5) Superior( 4.6-5.0)
Aprendizaje de No demuestra Demuestra dominio de Expresa de forma Demuestra dominio
nuevo haber apropiado el algunas expresiones de correcta la gran de todas las
vocabulario nuevo vocabulario presentación personal mayoría de expresiones
en sus ejercicios de expresiones de propuestas y su
aprendizaje presentación personal pronunciación es
acorde a los
ejercicios modelo
propuestos
Seguimiento de Realiza las Realiza las actividades Se evidencia En el desarrollo de
instrucciones actividades sin atendiendo algunas de seguimiento de casi las actividades
atender a las instrucciones dadas para todas las instrucciones propuestas sigue
instrucciones dadas el desarrollo de la clase dadas todas las
por los diferentes instrucciones dadas
medios de
comunicación
Ejercicios de En los ejercicios En los ejercicios orales En los ejercicios orales En los ejercicios
pronunciación oralidad su se evidencia correcta la gran mayoría de orales se evidencia
pronunciación no pronunciación en algunas palabras son correcta
se realiza de forma palabras y expresiones pronunciadas de forma pronunciación en
correcta correcta todas las palabras y
expresiones usadas.
Entrega de No envía Envía las evidencias de Envía completas las Sus evidencias de
evidencias de evidencias de aprendizaje aunque fuera evidencias de aprendizaje son
trabajo aprendizaje de los tiempos aprendizaje dentro de entregadas de
establecidos y de forma los tiempos forma organizada,
incompleta o establecidos aunque completa y dentro
desorganizada con algunas aspectos a de los tiempos
mejorar establecidos

Calificación

Preguntas complementarias:

a. ¿consideran que las orientaciones dadas les permitió comprender el desarrollo

de la guía? Argumenten
b. ¿las actividades propuestas fueron de su agrado? Argumenten
c. ¿consideran que es importante el trabajo en equipo? ¿Les gustaría que siguiera
habiendo actividades de este tipo? argumentar
d. ¿Qué otras actividades les gustaría que realizáramos?

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