APPRENTICE 2030

Apprentice-2030 es un proyecto
que tiene como propósito, a
mediano plazo, convertirse en un
Centro de Aprendizaje e
Innovación social y Educativa.
Esta iniciativa ha surge a partir de
una amplia experiencia de trabajo
con el grupo “Investigación
educativa” del Doctorado en
Educación de la Universidad Santo
Tomás.
Ecologías Locales de
Gestión del
Aprendizaje –ELGA-
El proyecto esta basado en el
acompañamiento y soporte a
diferentes sectores de
ciudadanos, docentes y
estudiantes, para promocionar la
creación autónoma y personal de
Ecologías Locales de Gestión del
Aprendizaje –ELGA-, a partir de
una integración de estrategias
pedagógicas, culturales,
administrativas y tecnológicas.
MIRADA RETROSPECTIVA Y PROSPECTIVA

Se resalta la necesidad de pensar

educativamente, de manera
retrospectiva y prospectiva.

Esto ofrece condiciones para

transformer estados personales;
ser empleado o ser
emprendedor, o ser las dos cosas.
Al final: un ser humano.
 CAMBIO RÁPIDO Y
CONTINUO

El mundo cambia de manera rápida

y continua. Los planes a largo plazo
no son ahora una idea imperante.
APRENDER A APRENDER ES
FUNDAMENTAL
¿PREPARADOS
PARA EL JUEGO EN
CORTO?
La idea del enfoque de
micro-aprendizajes que
agrupados, pueden
constituir experiencias de
acción para tomar
decisiones sobre el
escenario laboral y social.
ASPECTOS CLAVES A TENER EN
CUENTA PARA ARMAR UNA
AGENDA ECOLGÓGICA DE
GESTIÓN DE APRENDIZAJE

Las perspectivas de los usuarios con

diversos valores se han vuelto
esenciales para la creación de
innovación.
Además, la premisa básica para que
las ITS cumplan con las expectativas
sociales es que debe ganar la
comprensión, la confianza y el
apoyo de la sociedad.
 SOCIEDAD 5.0: Actuar para crear un
nuevo valor para el desarrollo de la
economía teniendo como base la
transformación social

• En épocas de transición en las que el futuro es lo

menos predecible, solo podemos imaginar el tiempo
futuro creando nuevos conocimientos e ideas.
• Es una era de juegos de lenguaje soportado en
aprendizajes soportados en la experiencia.
• Hacia este objetivo, fomentaremos y acompañaremos
pedagógica y culturalmente, iniciativas que intenten con
valentía nuevas rutas de innovación discontinua.
Fomentar la Ciudadanía
Científica que desafíe
audazmente el futuro

• El cerebro humano no es una maquina de

calculo. No nos parecemos a los
computadores.
• El cerebro es una máquina de predicción.
Nos parecemos a los oráculos.
• El futuro es una mezcla de predicciones y
condiciones que el ser humano construye
de manera global y local.
Se avecina la guerra de las
marcas como nunca antes

• El desarrollo de marcas empresariales

tendrá que abrir paso al crecimiento de
marcas personales.
• Ya no puede existir el empleado
“anónimo”, “Colaborador”
• Cada ciudadano personaliza su valor
personal y lo traduce en talento
comprendido como marca personal “un
nombre que se transforma en el
aprendizaje a lo largo de la vida”
 DESARROLLO DE NOCIONES DE
COMPETENCIA Y NIVEL DE
COMPLEJIDAD

• Necesitamos construir rutas

• Necesitamos creer que las rutas
pueden ser calles ciegas. El
resultado: agregar otra ruta
• Necesitamos identificar los niveles
de complejidad de la experiencia
que adquirimos y como se evalúa en
contextos locales y globales
JUNTOS SE LLEGA MÁS
LEJOS; SI ES UBICUAMENTE,
MUCHO MÁS CERCA-LEJOS
• Creamos cotidianamente nuestra
noción de espacio y tiempo.
• No tener tiempo o estar lejos son
metáforas de juegos de lenguaje
• La competencia más compleja en
América Latina: Aprender a
convivir y a trabajar juntos
ESTAMOS EN UNA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN, DEL
CONOCIMIENTO, DEL APRENDIZAJE, DEL RIESGO… DEL CANSANCIO

• Es la época de la
hiperculturalidad
• Simultáneos, ubicuos y
rizomáticos
• Nos arropa una brisa ecológica
que marca la articulación de
espacios de entretenimiento, de
trabajo y de educación
• En cualquier momento, en
cualquier lugar y de muchas
maneras…
HACIA EL APRENDIZAJE DE LAS TECNOLOGÍAS
FUNDAMENTALES DE LA SOCIEDAD 5.0

• Ciberseguridad: tecnología que admite

información y comunicación seguras,
teniendo en cuenta las características de la
IoT, como los largos ciclos de vida desde el
diseño hasta la eliminación.
• Tecnología de arquitectura del sistema IoT: tecnología
que permite el modelado de hardware y software
como componentes, y la construcción y operación de
sistemas a gran escala.
• Análisis de Big data: tecnología que deriva
conocimiento y valor de grandes cantidades de una
amplia variedad de datos, incluidos datos no
estructurados
• Cultura del prototipado: Ver, reflexionar, crear; repetir
el ciclo…
• Robótica: se espera que la tecnología se
utilice en diversos campos, como la
comunicación, el servicio social / la asistencia
laboral y la fabricación
• Tecnología de interfaz humana: tecnología
que utiliza realidad aumentada, ingeniería
afectiva, neurociencia, etc
• Tecnología de sensores: tecnología que
recopila información de humanos y todo tipo
de "cosas“
• Tecnología ligera / cuántica: tecnología que
conduce a sistemas diferenciados a través de
una funcionalidad mejorada de varios
componentes, como técnicas innovadoras de
medición, tecnología de transferencia de
información / energía y tecnología de
procesamiento
• Tecnología de actuador: tecnología
relacionada con mecanismos de activación,
accionamiento y dispositivos de control en el
mundo real, así como los resultados del
procesamiento y análisis de información
obtenidos en el ciberespacio
• Biotecnología: tecnologías de transformación
de sensores y actuadores
• Material/nanotechnology: technology that
leads to differentiated systems through
enhanced functionality of various
components, such as innovative structural
materials and new functional materials
NECESIDAD DE SISTEMATIZAR Y
ORDENAR EL PENSAMIENTO
CRÍTICO

• Claridad
• Precisión
• Relevancia
• Profundidad
• Amplitud
• Lógica
• Importancia
• Justicia