Campus Bani

TEMA

MATERIA

FACILITADOR
Lic. José López

Estudiante Matricula
Daywaris de Cima 100583917
Laura Nefertti Diaz Nova 100403742
Jeniffer Guadalupe Reyes Mañón 100347465

Fecha 24 de julio de 2020

Bani Provincia Peravia Republica Dominicana
 Introducción
Para lograr un efecto de manera clara y precisa es ineludible
emplear algún arquetipo de investigación, la investigación está muy
atada a los individuos de la especie humana, esta posee una serie
de caminos para adquirir el objetivo programado o para obtener a la
información requerida.

La investigación tiene como pedestal el método científico y

este es el método de estudio sistemático de la naturaleza que
incluye las técnicas de observación, reglas para el razonamiento y
la predicción, ideas sobre la experimentación concebida y los
modos de comunicar los resultados experimentales y teóricos.

En materia de investigación de campo es mucho lo que se ha

avanzado, puesto que podemos presenciar varios tipos
de diseño de investigación de este tipo y, aunque cada diseño es
único, cuentan con características comunes, especialmente en su
manejo metodológico, lo cual ha permitido clasificarlo en categorías
que explicaremos más adelante.
 Técnicas de Investigación Social

Investigación Científica
La investigación científica es un procedimiento de reflexión, de
control y de crítica que funciona a partir de un sistema, y que se
propone aportar nuevos hechos, datos, relaciones o leyes en
cualquier ámbito del conocimiento científico.

La información que resultará será de carácter relevante y

fidedigna (digna de crédito), pero no podrá decirse que es
absolutamente verdadera: la ciencia apunta a descubrir
nuevos conocimientos, pero también a reformular los existentes, de
acuerdo con los avances en la técnica, la tecnología y
el pensamiento.

Aquellos que realizan esta clase de investigaciones son

denominados científicos, y en el tiempo actual, la principal limitación
es la disponibilidad de recursos para sostener la investigación por
el tiempo que esta demande.

Debe remarcarse esto, ya que durante mucho tiempo el

descubrimiento científico estuvo limitado por cuestiones políticas o
religiosas, que se transformaban en dogmas contra los que no se
podía investigar. Además, la ciencia no era vista como algo tan
necesario para la sociedad, sino como un proceso más individual,
por lo que era difícil encontrar un científico que perciba un ingreso
por su actividad.
 La ética científica es el conjunto de principios éticos que
subyacen a toda indagación en ciencia. Generalmente contempla el
no provocar sufrimiento evitable a los animales de experimentación
y el respetar la confidencialidad de datos de los individuos.
En cuanto a la remuneración por el trabajo, la mayoría de los
países modernos ofrecen becas y estímulos para la investigación
científica.

Cuando pensamos en la investigación científica por lo general la

relacionamos con imágenes de científicos realizando experimentos
en un laboratorio, también se relaciona con el ámbito universitario, y
específicamente, con los cursos de metodología de la investigación,
o con los proyectos que solicitan los docentes al finalizar el curso.
Y aunque todas estas ideas de investigación son acertadas, lo
cierto es que la investigación científica es mucho más amplia de lo
que cabe en ese tipo de imágenes.

Se trata de una actividad que ha permitido a los seres humanos

dar respuesta a una serie de interrogantes o problemáticas que se
presentan en el mundo natural y social.

Según Barrantes (2014) la investigación científica puede ser

comprendida como “Un proceso sistemático, formal, inteligente y
controlado que busca la verdad por medio del método científico y
que nace de un sentimiento de insatisfacción, ya sea vital o
intelectual, cuyo producto es el conocimiento científico”.
 Cuando tenemos una inquietud buscamos información para
poder comprender lo que está sucediendo. En esencia,
investigamos para obtener respuestas que nos permitan
comprender lo que estamos enfrentando y plantear soluciones. Y
esto es un proceso que realizamos de manera cotidiana, aunque
con escasa frecuencia nos detenemos a pensarlo de esta forma.

¿Qué es el Método Científico?

La diferencia entre la investigación cotidiana y la investigación
científica radica en el uso del método científico, el cual puede ser
comprendido como esa serie de pasos que están establecidos y se
deben seguir para realizar investigaciones.

El término método se deriva de los vocablos griegos metha (a

lo largo) y odos (camino), lo que nos permite comprender que se
trata de la forma en que se ordena una actividad para llegar a un fin.
La investigación científica implica un orden que nos permite llegar al
conocimiento científico.
El conocimiento científico es aquel que se produce cuando se
aplica el método científico, y este tipo de cocimiento es verificable,
objetivo y busca apegarse a los hechos o pruebas; es decir, es un
conocimiento completamente diferente al que producimos de forma
cotidiana en múltiples actividades.
Es importante comprender que el conocimiento científico no es
definitivo o absoluto, sino que puede cambiar o transformarse con el
paso del tiempo, ya que siempre se están realizando nuevas
investigaciones científicas que nos permiten comprender aspectos
diferentes de un fenómeno o situación previamente investigados.
 Investigación Teórica O Pura

En términos generales, podemos concebir la investigación

teórica como la actividad sistemática de elaborar, construir,
reconstruir, explorar y analizar críticamente los cuerpos
conceptuales (esto es, teóricos) en que se enmarcan las distintas
áreas del saber.
Inicialmente, es posible distinguir, al menos, tres dimensiones o
funciones en las que la investigación teórica contribuye a la
gestación del conocimiento académico: una dimensión organizativa,
una productiva y otra crítica. Nótese que esta clasificación no
pretende ser exhaustiva, así como tampoco se considera que las
dimensiones mencionadas sean mutuamente excluyentes, sino que,
por el contrario, se implican unas a otras.

Como antes se dijo, una de las principales funciones que

desempeñan las teorías es la de organizar hipótesis inconexas o
explicaciones aisladas sobre distintos fenómenos y dominios del
conocimiento bajo un mismo sistema conceptual coherente.

Este tipo de investigación se lleva acabo con el fin de aumentar

el conocimiento, esto quiere decir que se encarga de recoger
conocimiento del conocimiento mismo ya existente.
“se interesa en el descubrimiento de las leyes que rigen el
comportamiento de ciertos fenómenos o eventos; intenta encontrar
los principios generales que gobiernan los diversos fenómenos en
los que el investigador se encuentra interesado.
 Se lleva a cabo para persuadir a la curiosidad y hacer a que las
cosas o fenómenos se vuelvan sujeto de una investigación,
basándose en teorías y principios ya establecidos anteriormente.
Pero este tipo de investigación no ayuda directamente a la
solución del problema o a la investigación que se pretende realizar,
más que todo se enfoca en proporcionar una nueva forma de
pensar y observar desde puntos de vista diferente de un problema
en particular.
De esta manera, la idea principal detrás de la investigación
básica es la de ampliar los conocimientos. No hay ningún valor
comercial de los descubrimientos que se derivan de este tipo de
investigación.
Sin embargo, en el largo plazo, la investigación básica
constituye la base de desarrollo de productos comerciales o de
investigación aplicada. Es esencial entender que la importancia de
la investigación básica no se puede negar.
Entonces se entiende que la investigación pura o básica es
principalmente teoría destinada a aumentar el conocimiento sobre
determinadas conductas o fenómenos, y así posteriormente dar
paso a la investigación aplicada como segunda fuente de
investigación.

Investigación Aplicada

La investigación aplicada recibe el nombre de “investigación

práctica o empírica”, que se caracteriza porque busca la aplicación
o utilización de los conocimientos adquiridos, a la vez que se
adquieren otros, después de implementar y sistematizar la práctica
basada en investigación.
 El uso del conocimiento y los resultados de investigación que
da como resultado una forma rigurosa, organizada y sistemática de
conocer la realidad. Con el fin de ofrecer un referente comprensible
de la expresión “investigación aplicada”, se exponen algunas de las
ideas de Padrón (2006) al respecto, para quien la expresión se
propagó durante el siglo XX para hacer referencia, en general, a
aquel tipo de estudios científicos orientados a resolver problemas
de la vida cotidiana o a controlar situaciones prácticas, haciendo
dos distinciones:
• La que incluye cualquier esfuerzo sistemático y socializado por
resolver problemas o intervenir situaciones.
En ese sentido, se concibe como investigación aplicada tanto
la innovación técnica, artesanal e industrial como la propiamente
científica.
• La que sólo considera los estudios que explotan teorías
científicas previamente validadas, para la solución de problemas
prácticos y el control de situaciones de la vida cotidiana.

La historia de la investigación científica muestra el

aprovechamiento de productos teóricos para el diseño de sistemas
de acción eficientes para resolver alguna necesidad o situación
social deficiente, mejorable de algún modo. Para el caso de las
Ciencias Sociales, se mencionan el entrenamiento mediante la
teoría conductista, la psicoterapia basada en teorías lingüísticas,
entre otros. En ese sentido, sólo es investigación aplicada aquella
que se enmarca dentro de una secuencia programática de
búsquedas que tienen como núcleo el diseño de teorías científicas.
 La idea de fondo está en las relaciones de utilidad del
conocimiento, para resolver problemas e intervenir situaciones
concretas, por lo que se considera que la función elemental del
conocimiento en los organismos va estrechamente asociada a las
necesidades de subsistencia, mediante mecanismos de adaptación
y control del medio. El concepto de investigación aplicada tiene
firmes bases tanto de orden epistemológico como de orden
histórico, al responder a los retos que demanda entender la
compleja y cambiante realidad social. El fundamento epistemológico
de esta expresión está en la base de distinciones tales como “saber
y hacer”, “conocimiento y práctica”, “explicación y aplicación”,
“verdad y acción”.

Investigación de Campo
La investigación de una comunidad se beneficia con la
realización y estudio perceptivo durante el recorrido del trabajo de
campo. Metodológicamente, una vez formulados los objetivos y
seleccionada la estrategia de recolección de evidencia empírica, es
necesario definir el rol del investigador o docente, así como el tipo
de información que se brindará a los actores involucrados.

Es fundamental, resolver el acceso al campo, para abordar a la

comunidad sin ser un extraño a ella, tanto en el ámbito físico como
a los datos con los cuales se responden los objetivos, la posibilidad
de acceder a la información no se resuelve simultáneamente con la
entrada física: no todos estarán abiertos a ser observados ni a
dialogar.
 Las líneas de investigación, espacios públicos y escenarios
urbanos, Didáctica de las Ciencias Sociales, con programas y
proyectos de investigación aportan teorías, métodos y prácticas
investigativas para conocer y explicar en forma integral los hechos o
fenómenos geográficos: natural, social, cultural, económica,
patrimonial, histórica y pedagógicamente a las comunidades con
sus escenarios y actores.

Entre las múltiples técnicas utilizadas por la investigación para

estudiar las comunidades se encuentran: la observación y la
entrevista.
La observación ofrece a la tarea de investigar una manera
distinta de mirar la realidad y de recolectar los datos. No se basa en
lo que las personas dicen que hacen o piensan, en sus relatos, sino
en la evidencia directa obtenida por el investigador como testigo (a
veces participante) de la situación: se contemplan diversas formas
de la vida social, lo ideal es evitar manipularlas o modificarlas.

A diferencia de la observación cotidiana -actividad que realizan

los individuos, la observación como herramienta de la investigación
debe:
• Orientarse, enfocándose en un objetivo concreto de
investigación
• Planificarse sistemáticamente en fases, lugares,
aspectos y personas
• Percibir con los cinco sentidos lo que explica por sí
mismo el espacio,
• Relacionarse con proposiciones y teorías sociales.
 • Someterse a controles de veracidad, objetividad,
confiabilidad y precisión.

La guía de observación perceptiva es un instrumento

que el investigador elabora para ayudar a diagnosticar a la
comunidad o escenarios en estudio durante la tarea. En su
redacción es fundamental tener en claro el trabajo de campo
estrategia metodológica para estudiar las comunidades.

Investigación De Gabinete

Es una metodología de investigación mediante la cual se

recopila información de distintas fuentes de forma ordenada

Estas fuentes están constituidas por publicaciones o

documentos ya existentes, tanto de la propia organización a las que
se le considera como fuentes primarias. Esta información se debe
organizar, tabular si es preciso y proceder a su análisis e
interpretación.
La información organizada por fuentes externas o
secundarias, como agencias gubernamentales, medios de
comunicación, cámaras de comercio, entre otros.

Beneficios de un Estudio de Gabinete

- Son de bajo costo y con gran cantidad de información
secundaria.
- Ahorro de tiempo, síntesis de estudios previos y extracción de lo
más importante.
- Posibilidad de que las afirmaciones o conclusiones que se
generan puedan ser verificadas.
Historicidad pues el material utilizado da dimensión histórica al
análisis.

Técnicas de Investigación Social

Se habla de investigación social. El uso del adjetivo «social»
presupone la distinción entre diferentes tipos de ciencias: la más
conocida es la clásica diferencia entre ciencias del espíritu (entre
las cuales estarían las ciencias sociales) y las ciencias de la
naturaleza.

Otros, en cambio, destacan el hecho desde el punto de vista

lógico: la investigación científica no tiene diferencias sustanciales
cualquiera que sea el ámbito de aplicación, pero se admite que las
diferencias se dan a nivel ontológico. Con esto se quiere decir que
no hay diferencias metodológicas radicales sino diferencias que
provienen del objeto.

El tema es controvertido, y no es éste el lugar para su

dilucidación, pero es oportuno tener conocimiento –para no caer en
simplificaciones– de que existe una serie de cuestiones que
subyacen en relación a este tema o problemática.
 Algunas de estas técnicas son:

- Técnicas de Investigación Cuantitativas

En el enfoque cuantitativo, el diseño de investigación resulta

determinante respecto a las relaciones entre la profundidad o
alcance del estudio y los métodos y técnicas empleadas para la
recolección y análisis de datos.

En investigaciones con enfoque cuantitativo, el diseño de

investigación juega el papel de elemento articulador de las
relaciones entre el planteamiento del problema y la profundidad o
alcance del estudio.

Asimismo, en dicho enfoque, las técnicas son aplicables a

diversos métodos de estudio, lo cual plantea una cierta diferencia
respecto al enfoque cualitativo, en el cual puede advertirse una
asociación acaso más directa entre una serie de técnicas y
determinados diseños de investigación específicos.

Además, en el enfoque cuantitativo, el diseño de investigación

resulta determinante respecto a las relaciones entre la profundidad
o alcance del estudio y los métodos y técnicas empleadas para la
recolección y análisis de datos.

De esta manera, diseños de mayor profundidad o alcance

implican consecuentemente la posible combinación de métodos, o
bien, la elaboración de instrumentos más complejos para la
recolección de la información y los datos.
 Métodos Y Técnicas Cuantitativas

Antes de referirnos a los principales métodos y técnicas de

investigación cuantitativa, es preciso retomar la distinción entre los
conceptos de método y técnica, comprendiendo la relación
jerárquica y de coherencia teórico-metodológica que existe entre
ambos.
La distinción Entre Método y Técnica

Mientras que la técnica se refiere a la ejecución o utilización

de los instrumentos de obtención de información; el método se
refiere a un proceso de planificación de carácter tanto
epistemológico como teórico-metodológico, que involucra una serie
de decisiones concernientes a los procedimientos destinados a la
recolección, procesamiento y análisis de datos, dentro de las
cuales, se encuentra la selección de las técnicas y el diseño de los
instrumentos de investigación.

Principales Métodos y Técnicas de Investigación Cuantitativa

Los principales métodos de investigación cuantitativa son

el experimental, la encuesta y el análisis de datos obtenidos de
fuentes secundarias.
En cuanto a las técnicas empleadas para la recolección de
información y datos cuantitativos, las más reconocidas suelen ser
el cuestionario, el análisis de contenido documental y la recopilación
de datos existentes en fuentes secundarias diversas como informes
de investigaciones, censos y encuestas nacionales o publicaciones
y registros de instituciones estatales y ministerios, entre otras.
 - Técnicas de Investigación Cualitativa

El método de investigación cualitativa es la recogida de

información basada en la observación de comportamientos
naturales, discursos, respuestas abiertas para la posterior
interpretación de significados.

Mientras que los métodos cuantitativos aportan valores

numéricos de encuestas, experimentos, entrevistas con respuestas
concretas para realizar estudios estadísticos y ver cómo se
comportan sus variables. Muy aplicado en el muestreo.

Sin embargo, el concepto de método cualitativo analiza el

conjunto del discurso entre los sujetos y la relación de significado
para ellos, según contextos culturales, ideológicos y sociológicos. Si
hay una selección hecha en base a algún parámetro, ya no se
considerará cualitativo.

Digamos que es el método de investigación cualitativa no

descubre, sino que construye el conocimiento, gracias al
comportamiento entre las personas implicadas y toda su conducta
observable.

La observación constante, el análisis de cada situación

relacionada con el comportamiento entre las personas, es la base
de la investigación cualitativa. Y es que las personas no somos
números exactos.
 El Censo

Se llama así a la información numérica sobre demografía,

viviendas y actividades económicas de una demarcación, para así
generar información estadística confiable, veraz y oportuna acerca
de la magnitud, estructura, crecimiento, clasificación de la población
y de sus particularidades económicas, sociales y demográficas.

En latín, censere, ‘evaluar’, término que en un principio se

refería al recuento oficial y periódico de la población de un país o de
una parte de un país. Designa también el registro impreso de dicho
recuento.

Importancia del Censo

La importancia de esta actividad radica en que, a través de

ella, se puede saber la cantidad de habitantes que se tiene y que se
necesita. Así mismo, tiene particularidades como: registro individual,
universalidad, abarca todo el territorio nacional, simultaneidad,
constituye una fecha o período de tiempo bien definido,
la periodicidad, permite la comparación de datos a nivel nacional e
internacional.

Al culminar, recogen los resultados, los cuales sirven para:

- La formulación, ejecución y evaluación de políticas
sociales y para la asignación de las partidas
presupuestarias que recibirá cada provincia.
- El establecimiento del número de representantes ante las
legislaturas nacionales, provinciales y municipales.
 - La satisfacción de las necesidades de información, actores
sociales y entidades representativas.
- Comparación de datos a nivel nacional e internacional.

Es por esto, que será útil contar la población cuidadosamente,

suministrar información estadística que caracteriza al censo de
población y viviendas, lo cual muestran su distribución espacial,
proporciona información a reducidos niveles geográficos, permite la
construcción de marcos de muestreo, además de generar la base
cartográfica para hacer referencia a la información, permitiendo la
comparabilidad nacional e internacional.

Características que deben reunir los censos de población

Los censos de población, deben reunir determinadas
características, siendo las esenciales:

- Un territorio bien definido, es decir un área geográfica

bien delimitada.
- Universalidad. Debe comprender a todos los miembros
de la población del área seleccionada, sin omisiones ni
repeticiones.
Simultaneidad. La población total empadronada debe referirse
a una fecha bien definida. Asimismo, los datos reunidos deben
referirse a una fecha, o a un período bien definido.
Además de estas características que son esenciales, los
censos deben tener cierta periodicidad, o sea efectuarse cada cierto
periodos de tiempo, recomendándose por la división de población
de Naciones Unidas que este periodo sea de 10 años y, a fin de
facilitarla comparabilidad internacional, que se efectué en años
terminados en 0.
 Etapas del Censo
El procedimiento para llevar a cabo un censo se llama
operativo censal y abarca varias etapas.
Tareas pre-censales: Consisten en la planificación del censo.
Incluyen la capacitación de los censistas, la división del área a
censar en zonas más pequeñas (en fracciones, radios y segmentos
censales, la confección de las cédulas censales y la realización de
pruebas piloto del censo. La difusión de la fecha en que se realizará
el censo y la campaña de concientización para que la población
colabore con los censistas forman parte, también, de las tareas pre
censales.
Relevamiento de la información: Consiste en la visita de los
censistas a los hogares para recopilar información. El día del
relevamiento censal, en un censo nacional de población y vivienda,
es declarado asueto para que las personas puedan permanecer en
sus hogares y recibir al censista. Durante la visita, el censista
interroga a las personas de acuerdo con el contenido de la cédula
censal, que releva distintos aspectos sobre la población y la
vivienda.
Compilación de la información: Consiste en el
procesamiento de los resultados obtenidos durante el relevamiento.
Actualmente, esta tarea está informatizada. La compilación de la
información incluye las siguientes tareas: ingreso de los datos,
control y corrección; obtención de los resultados preliminares;
codificación de los resultados y obtención de los resultados finales.
Para corregir los posibles errores surgidos durante el ingreso de los
datos, el organismo a cargo del operativo censal establece algunos
controles que aseguran la calidad y la coherencia de la información;
por ejemplo, se verifican las cantidades de personas y viviendas.
Censadas: para eso, se confrontan las cifras relevadas con otras
de referencia, tales como las del censo anterior, convenientemente
actualizadas a través de encuestas realizadas.

Difusión de la información: Consiste en la publicación de la

información tanto en formato papel como en formato digital. En
la Argentina, se publican una compilación de los datos generales
del país y tomos con la información desagregada por jurisdicciones
(provincias y capital federal).

Según las recomendaciones de la ONU, el relevamiento

censal debe realizarse cada diez años, en los años terminados en
cero. Esta regularidad permitiría comparar la información del último
censo con la de los anteriores para analizar cómo varía la situación
demográfica y social de una población.

El Censo En Las Poblaciones Y Viviendas

Importancia en los Censos de Población

Actualmente el Censo de Población y Viviendas tienen una

gran importancia ya que:
Es la base fundamental para el análisis demográfico.
En muchas ocasiones es la única fuente de información sobre
algunos aspectos fundamentales de la población.

• Sirve de referencia para las estadísticas continuas.

• Sirve de marco para la selección de muestras
• Permite analizar los cambios en la estructura de la
población.
 Clasificación de los Censos
Los censos, según se considere para el empadronamiento de
la población el lugar de residencia o el de presencia al momento del
censo, se clasifican:
Censo de Jure o Derecho. Cuando las personas resultan
empadronadas según el lugar de residencia, independiente de su
presencia o no, en ella el día del censo.
Censo de Facto o de Hecho. Cuando las personas resultan
empadronadas según el lugar de su presencia el día del censo,
independientemente que residan habitualmente o no en dicho lugar.

Censo Agropecuario y Industrial

Es una operación estadística que se realiza en todo el país,
en forma periódica, con el propósito de obtener, procesar y difundir
información acerca del tamaño de las explotaciones agrícolas y
pecuarias, así como de sus atributos básicos.

Los datos que normalmente se obtienen a partir de un censo

agropecuario son: tamaño de la explotación agrícola (finca o
conuco) o pecuaria, tenencia y aprovechamiento de tierras, áreas
cultivadas, riego, población ganadera, mano de obra e insumos
agropecuarios.
 Beneficios

• Permite hacer un inventario actualizado del sector agropecuario,

forestal y acuícola y sus principales atributos.

• Proporciona información básica para elaborar políticas y planes

de desarrollo que respondan a las necesidades del sector
agropecuario, forestal y acuícola.

• Constituye la línea de base que servirá como marco para la

comparación con estimaciones derivadas de otras fuentes.

• Proporciona información para la construcción de listas y de

áreas para futuras investigaciones estadísticas.

• Permite contar con información para la construcción de un marco

muestral que servirá de base para realizar encuestas periódicas del
sector, que faciliten la obtención de información detallada de las
unidades agropecuarias.

• Provee datos para dar seguimiento a la Estrategia Nacional de

Desarrollo.
 Censo General
El censo general, implementado por el DANE, se lleva a cabo
con el objetivo de disponer de una información precisa, oportuna,
confiable e integrada sobre el volumen y composición de
la población, los hogares y las viviendas.
Así como los marcos censales básicos de
los establecimientos económicos y las unidades agropecuarios.

Censo Parcial o Sectorial

Cuando se empadrona limita a un cierto grupo de habitantes o

a una parte del territorio se dice que es un censo parcial.

Constituyen la única fuente que ofrece información

desagregada a nivel de provincia, municipio, distrito municipal,
sección, barrio y paraje.

Tienen por finalidad proveer los datos estructurales

necesarios a objeto de cumplir con la planificación nacional, para el
diseño de políticas sociales, demográficas, sanitarias, educativas,
asistenciales y medioambientales.
Censos En La República Dominicana
 Censo Del 1960 En República Dominicana

Cuadro 26
REPÚBLICA DOMINICANA: Estimaciones de la población de 15 años de edad y más por estado civil y sexo, según grupos quinquenales de edades (1o de julio 1966)

Divorciados y Separados
Grupos Total Solteros Casados Unión libre Viudos
quinquenales Legalmente
de edades Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13)

Total x/. 991.572 987.311 433.618 316.008 282.778 289.333 256.576 313.225 13.189 49.798 5.411 18.947
15--19 166.745 185.782 163.043 139.504 617 9.568 3.068 35.893 0 93 17 724
20--24 149.521 166.590 109.330 57.340 10.780 34.468 29.127 72.333 60 317 224 2.132
25--29 128.168 134.632 55.753 26.873 26.480 44.792 45.320 59.750 141 740 474 2.477
30--34 116.737 114.151 31.332 18.401 38.360 45.786 46.146 46.756 234 1.085 665 2.123
35--39 95.453 90.760 18.069 14.495 39.250 39.544 37.236 32.991 344 1.543 554 2.187
40--44 81.213 71.586 14.066 11.783 37.496 31.920 28.287 23.580 747 2.341 617 1.962
45--49 63.565 55.070 9.706 10.166 31.363 24.919 21.040 14.495 763 3.568 693 1.922
50--54 57.992 51.633 9.296 9.392 30.167 22.739 16.708 12.309 1.305 5.494 516 1.699
55--59 35.662 27.035 5.353 5.907 19.728 11.447 9.222 4.736 1.013 3.958 346 987
60--64 39.863 35.223 6.645 7.999 20.541 12.272 10.337 5.329 1.933 8.429 407 1.194
65--69 17.464 15.198 3.126 3.604 9.313 4.658 3.481 1.801 1.287 4.670 257 465
70--74 17.425 15.988 3.520 4.152 8.800 3.581 3.309 1.562 1.512 6.098 284 595
75 y más 21.764 23.663 4.379 6.392 9.883 3.639 3.295 1.690 3.850 11.462 357 480
x/. En el censo se investigó la población de 12 años y más, según el estado civil y se tabuló de 15 años y más.
 Conclusión

para concluir se puede hacer referencia a la importancia que tiene la

investigación como proceso de aprendizaje; ya que la misma posee una
gama de características fundamentales y que se estrechan de manera
compacta para poder captar la información o para lograr los objetivos
propuestos.

Es muy conveniente tener un conocimiento detallado de los posibles

tipos de investigación que se pueden seguir. Este conocimiento hace posible
evitar equivocaciones en la elección del método adecuado para un
procedimiento especifico.

Una de las fallas más comunes en la investigación consiste en la

ausencia de la delimitación del tema, es decir, por la ausencia de ambición
del tema. La hipótesis de una investigación, puede ser desarrollada desde
distintos puntos de vista, puede estar basada en una conjetura.

El objetivo de la investigación es el enunciado claro y preciso de los

métodos que se persiguen. El objetivo de la investigación de la persona que
se investiga es llegar a tomar decisiones y a una teoría que le permita
generalizar y resolver en la misma forma problemas semejantes en el futuro.
Bibliografía

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Duverger, maurice

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