Laboratorio Electricidad y Magnetismo

APELLIDOS Y NOMBRES: MIRELLA VERA HUAMANI CUI: 20200757

ESCUELA PROFESIONAL: ING EN TELECOMUNICACIONES FECHA:26/11/2020

HORARIO: JUEVES 8:00-9:40

PROFESOR (A): JULIO CESAR RIBERA TACO NOTA:

PRÁCTICA Nº 9:
GENERADOR ELÉCTRICO

A. COMPETENCIA
Describe la generación de corriente eléctrica alterna producida por un campo magnético
variable utilizando un simulador interactivo valorando su importancia en la generación de
energía eléctrica.

B. INFORMACIÓN TEÓRICA
Un generador eléctrico es un dispositivo que se encarga de convertir energía mecánica en
energía eléctrica, al producirse mecánicamente un movimiento relativo del imán respecto
de una bobina, se genera una fem inducida, este sistema se basa en la ley de Faraday.
d ΦB (1)
ε =−N
dt
Donde:
ε : Fem inducida.
Φ B : Flujo de campo magnético.
N : Número de espiras

Figura 1: Representación gráfica de la ley de Faraday

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C. MATERIALES Y ESQUEMA

01 programa de simulación de laboratorio de electricidad (Phet).

https://phet.colorado.edu/sims/cheerpj/faraday/latest/faraday.html?
simulation=generator&locale=es

D. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL

Primera experiencia
1. Acceda al link proporcionado en el apartado C.
2. En las pestañas del simulador seleccione la de “Generador”.
3. Dentro de las opciones que brinda el simulador, seleccione:

 Fuerza: 70% --- 80%

 Mostrar brújula.
 Indicador: Foco
 Vueltas: 1.
 Área de espiral: 60% --- 70%.
 Mostrar electrones.

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4. Abra la llave del simulador para que comience a girar el imán.

5. Seleccione velocidades diferentes y observe.
6. Aumente el número de espira y repita el paso 5.

Segunda experiencia
7. Conservando la configuración anterior, seleccione ahora en el indicador: medidor de
voltaje.
8. Repita los pasos 4, 5 y 6 de la primera experiencia.

E. ANÁLISIS DE DATOS

Primera experiencia
1. ¿Por qué el foco se enciende y se apaga?
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2. ¿A qué se debe que los electrones cambien continuamente de sentido?
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3. ¿Por qué cuando se le da más velocidad al imán, el foco destella más luz y sucede lo
contrario cuando tiene menos velocidad?
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Segunda experiencia
1. ¿Qué diferencia nota al aumentar las espiras? ¿Por qué sucede esto?
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2. Explique brevemente cómo funciona el generador que se muestra en el simulador
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3. ¿Por qué se le ha colocado una resistencia para medir el voltaje?
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F. CONCLUSIONES
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G. CUESTIONARIO FINAL

1. ¿Por qué cuando el imán está en reposo no se genera energía eléctrica?

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2. ¿Sería posible que el generador eléctrico del simulador funciones como un motor
eléctrico? Explique.
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3. ¿Qué tipo de corriente se está generando en el simulador DC o AC? ¿Cómo cambiaria
de AC a DC?
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H. BIBLIOGRAFÍA ADICIONAL

Autor Título Edición Año

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I. BIBLIOGRAFÍA DE REFERENCIA

1. Guías de Laboratorio de Física Básica, Departamento Académico de Física

UNSA, Año 2016.
2. Phet interactive simulations, University of Colorado.
https://phet.colorado.edu/es_PE/.

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