UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

Asignatura
Terapia de aprendizaje

Facilitadora
Rosa Minaya

Participante
Blasina Guzmán García

Matricula
17-1453
Realiza un INFORME en el cual menciones y describas las dificultades de
aprendizaje relacionadas a procesos socioafectivos, socioculturales y
comportamentales vistas en la unidad

Las dificultades de aprendizaje pueden manifestarse de forma simultánea

mediante los problemas de las conductas de autorregulación e interacción
social como también a través de déficits sensoriales, retraso mental, trastornos
emocionales severo o concomitantes a las influencias externas.
Las condiciones de estudio en el hogar. La falta de un espacio de estudio libre
de estudio ruidos, a menudo y grato para fomentar el estudio y la incorporación
de aprendizaje.
El bajo rendimiento académico del niño se debe a la falta de concentración,
escaso interés por la terea, desganada o problemas emocionales conveniente
sociales o con los compañeros de clase, retraso educativo por la falta de
atención
Las condiciones de estudio en el hogar. La falta de un espacio de estudio libre
de estudio ruidos, a menudo y grato para fomentar el estudio y la incorporación
de aprendizaje.
Escas o nula estabilidad emocional: estos perturban de forma considerable al
niño e impide que se concentre de forma adecuada en el ámbito escolar
Falta de atención y concentración: esto puede estar asociado al método de
enseñanza que utilice el docente o también a la distracción que pueden
provenir del entorno cercano al niño.
La fobia Se manifiesta por una negación a asistir a la escuela.

2. Elabora una lista de, sugerencias para maestros y padres sobre algunas
pautas que pueden llevar a cabo para intervenir en los niños con dificultades de
aprendizaje relacionadas a la depresión ansiedad y fobia escolar.

Depresión:

Los padres.

 Entender la situación, ser empático con el niño.

 Elogie a su hijo.
 Trate de darle un entorno familiar estable.
 Ayude al niño a identificar sus emociones.
 Ofrezca recompensas
 No realice actividades que le provoquen inquietud o intranquilidad.
  Si la depresión persiste, considere buscar ayuda profesional.
 No lo deje solo por mucho tiempo, mantenga su mente ocupada, con
actividades agradables, para el de su interés.

En el aula.

 Mantenga una actitud positiva en el aula.

 Trate de realizar actividades agradables con el niño
 Mantenga el niño animado, haga que comparta con sus pares.
 Trate de mantener el niño motivado, con actividades diferentes de su
gusto.
 Hágalo sentir importante, en el aula.
 Dele alguna función de, que su mente esté ocupada.

Ansiedad:

Los padres.

 Siempre háblele de la escuela de forma agradable, de forma positiva.

 Ayude el niño a conocer sus emociones.
 Establezca una rutina diaria, trate de mantenerla.
 No trate de eliminar la ansiedad ayúdelo a controlarla la misma.
 La familia debe involucrarse en el proceso.
 Comprender la situación.
 Tener una actitud positiva y de perseverancia.
 Darle seguimiento con la maestra.

En el aula.

 No divulgue su situación frente a sus compañeros.

 Tratar de hacer su experiencia agradable en la escuela.
 No dejarlo solo en los diferentes espacios de la escuela.
 Haga su estadía en el aula lo más agradable posible.
 Siempre trate de establecer tareas agradables, de su interés.
 Evite que el niño presencie situaciones de estrés en la escuela.
Fobia escolar:

Los padres.

 La actitud debes ser de comprensión y aceptación.

 Trata de hacer ejercicios de relajación con el niño antes de asistir a la
escuela.
 Evitar que el niño no asista a la escuela.
 Hablar con el niño respeto a la escuela.
 Tratar de que su experiencia en la escuela sea agradable.
 Establece un sistema de recompensa.
 Fomentar las amistades en la escuela.
 Evitar hacer comentarios negativos de la escuela delante del niño.

La maestra.

 Debe tener una actitud de aceptación ante la situación.

 Crear un ambiente agradable, que el niño se sienta cómodo.
 Evitar que el niño entre e pánico con alguna situación.
 Tratar el niño con amor, que entienda que la escuela es un lugar bueno,
agradable.
 Impartir la docencia de forma divertida.
 Evitar que el niño este solo por algún lugar.