Paso 2 - Psicofisiológica de la Atención, Percepción y Memoria

Presentado por
BayronAndrés Guerrero Suarez cc: 1089487800
Alexa Jazmín Benavides Ibarra cc: 1088733553
Rubí Esperanza ArgotiArgoti cc: 36.756.144
JoséLuis Oviedo: 1089244567

Presentado a
Tutora
Olga Lucia González
Grupo
403005_160

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades-ECSAH
Programa: psicología
Octubre
2020
Introducción

En la realización de este trabajo damos a conocer la importancia de los procesos básicos de

atención, percepción y memoria. Teniendo en cuenta que existe entre ellos una gran
interacción dado que las distintas funciones mentales precisan de la labor integrada o
coordinada de estos, logrando interactuar en el entorno de forma satisfactoria.

Para la aplicación del conocimiento obtenido sobre los procesos básicos realizaremos la
aplicación de ejercicios prácticos a dos personas por cada integrante del trabajo, para de
esta manera poder analizar los resultados. Obteniendo una reflexión y conclusión de
manera grupal.
Metodología

¿Cómo se realizó?

Para el desarrollo de la actividad realizamos las correspondientes lecturas de la Unidad 1

Psicofisiología de la atención, percepción y memoria que influyen en el ser humano
provocando diferentes sentimientos o reacciones.

¿Qué instrumento se utilizó?

Se llevaron a cabo una serie de ejercicios los cuales se le aplicaron a dos diferentes
personas, se notificaron mediante un consentimiento informado para que se enteraran de lo
que estábamos realizando, como también el autoevaluación donde cada estudiante pudo
sacar los resultados para luego hacer su respectivo análisis.

¿Cómo consolido y sistematizo la información?

Se buscó un espacio adecuado para la realización de los ejercicios, con la finalidad de

lograr la concentración en la actividad, la información se consolido a través de la aplicación
de los ejercicios a las dos personas escogidas observando su reacción y sus respuestas
entregadas.

¿Cómo analiza esos resultados?

De acuerdo con los resultados obtenidos, se analizó de acuerdo a lecturas, analizando lo que
se aplicó en los ejercicios con los resultados obtenidos, así como también detallando los
pasos de la guía.
 DESARROLLO
Análisis y Resultados de la prueba de atención

Resultados de la
Resultados de la prueba Resultados de la Resultados de la
prueba de atención
de atención A1 prueba de atención A2 prueba de atención B2
B1
Puntaje Puntaje Puntaje
Sujeto Puntaje % Sujeto Sujeto Sujeto
% % %
1 58 1 35.5 1 38 1 33.3
2 30 2 28.8 2 20 2 20
3 36 3 35.5 3 38 3 22.2
4 44 4 31.1 4 54 4 20
5 58 5 24.4 5 62 5 24.4
6 36 6 26.6 6 36 6 15.5
7 50  7 48   7  36   7 22 
8 40 8 33 8 22  8 20 
9              
10              
Promedio 43,6 Promedio 30.3 Promedio 41.3 Promedio 20

CONSENTIMIENTOS

Sujeto 1
RICHARD ACOSTA

Sujeto 2
OMAIRA EGAS

Sujeto 3
BRAYAN ERASO

Sujeto 4
ALEJANDRA CIFUENTES

Sujeto 5
ALEXANDRA ANDRADE

Sujeto 6

MARIA ÁLVAREZ

Sujeto 7
JAKELINE BENAVIDES

Sujeto 8

ROSA ANGELA ROSAS

Sujeto 9

ELIANA RICAURTE

Análisis y Resultados de la prueba de memoria

 palabra en su Identificación
Título
respectivo lugar del metiche
Sumatoria Porcentaje
Sujeto
Total (%)
10 puntos
5 puntos 30 puntos
190/200 x
1 50 110 30 190 100=95%
130/200 x
2 50 80 0 130 100=65%
135/200 x
3 50 55 30 135 100=67.5%
165/200 x
4 50 85 30 165 100=82.5%
185/200 x
5 50 105 30 185 100=92.5%
115/200 x
6 50 65 0 115 100=57.5%
7 0  45 0  120 /200 x 100= 
8  50  45  30 120 /200 x 100= 
9       /200 x 100=  
10       /200 x 100=  

CONSENTIMIENTOS

Sujeto 1
RICHARD ACOSTA

Sujeto 2
OMAIRA EGAS

Sujeto 3
BRAYAN ERASO

Sujeto 4
ALEJANDRA CIFUENTES

Sujeto 5
ALEXANDRAANDRADE

Sujeto 6
MARIAÁLVAREZ

Sujeto 7
JAKELINE BENAVIDES

Sujeto 8

ROSA ANGELA ROSAS

Análisis
La siguiente actividad se basó en la aplicación de ejercicios prácticos de percepción,
atención y memoria, gestionados por los estudiantes que de manera individual eligen 2
personas para la aplicación de los ejercicios, según las indicaciones solicitadas en la Guia,
ya que es primordial entender las lecturas donde explica el funcionamiento de nuestro
cerebro y como a través de él podemos obtener movimientos y reacciones en nuestro
cuerpo en general y la manera cómo influye en nuestros sentidos,así como también
determinan nuestro comportamiento. Además nos da a conocer como estos procesos
psicológicos nos ayudan a comprender las diferentes situaciones de la vida cotidiana que
nos ayudan a sobrellevarlas, como también nos brinda el desarrollo nuestra capacidad de
observar, interpretar y memorizar para dejar a un lado todo lo negativo en nuestras vidas.

Es muy importante tener en cuenta como futuros profesionales de la psicología que el

conocer, comprender y saber explicar estos ejercicios es muy indispensable ya que es un
ejercicio que va conectado con el cerebro que es el que se adapta a medio por si solo
creando nuevas conexiones y nuevas neuronas en parte de nuestro cerebro.

Análisis general prueba de memoria

La prueba de memoria en su aplicación a todos los sujetos en general nos deja unos
resultados los cuales en son importantes en su análisis, se puede notar un factor muy
importante en la aplicación de esta prueba; el tiempo, es evidente como esto afectaba a
cada sujeto en su comportamiento a la hora de realizar la prueba pues se notaba un
nerviosismo, se podía percibir la ansiedad que esta prueba generaba en los sujetos,
generando así una influencia en sus desempeños en la prueba, otros de los factores
importantes de análisis tiene que ver con los sujetos y sus profesiones pues bien hay una
variedad de resultados y en cada sujeto el resultado del test de memoria fue distinto y eso
tiene que ver con sus formas de usar estos procesos cognitivos en su vida diaria, un ejemplo
de lo dicho puede ser que en un determinado sujeto su memoria este mas dirigida a la
lógica y a encontrar patrones de manera específica, en otras palabras sus recuerdos van
centrados a cosas especificas pero de forma generalizada o global el sujeto recuerda muy
poco, en el otro caso se tiene al sujeto el cual su memoria es más global especifica y
grafica permitiéndole tener mejores resultados a la hora de recordar.

Otro factor importante de resaltar fue la edad, en la aplicación de este test se puede notar
como la edad va de la mano con los valores que se encuentran en los resultados de la
prueba, puede ser que el desempeño se vea disminuido en un sujeto de una edad adulta en
comparación al desempeño de un sujeto en una edad joven.
En general se encontró un promedio en el desempeño satisfactorio, se puede decir que los
sujetos sintieron esa sensación de poder ver que tan bien están funcionando su memoria y
se puede decir que se sintieron la curiosidad y la necesidad de seguir trabajando en esta
parte de su cerebro, de ejercitar y de reactivar sus sentidos, pensamientos, acciones y
ejecuciones mentales que día a día hacen parte del desarrollo de su comportamiento y
forma de vida.

Referencia
Porcel, C. J. (2007). Revisión general del concepto de atención. Madrid, ES: IAEU. Texto
completo pág. 1 a 24. Recuperado de: https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/15864

García, G. E. L. (2014). Psicología general (3a. ed.). Capítulo 3, página 43 a 74. México,
D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial Patria. Recuperado de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/40402

García, G. E. L. (2014). Psicología general (3a. ed.). Capítulo 4 página 87 a 108. México,
D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial Patria. Recuperado de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/40402
Atención y percepción. (2014). Primera parte, pagina 48 a 62. Madrid: Difusora Larousse -
Alianza Editorial. Recuperado de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/45396