GUÍA ESTANDAR

ASIGNATURA: Geometría GRADO: OCTAVO _

SEDE: La Inmaculada JORNADA: Única

GRUPOS: Cero siete

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Yocela González Ipuana

NIVELACIÓN □ DESARROLLO DE CONTENIDOS □ PROFUNDIZACIÓN □

PERIODO 1 - LECTIVO 2020

FECHA DE APLICACIÓN: DEL ______ AL ________

Referente de calidad asociado (Estándar, DBA o Competencias)
DBA # 14: Conoce el teorema de Pitágoras y alguna prueba gráfica del mismo. Usa el
teorema de Pitágoras para verificar si un triángulo es o no rectángulo y para solucionar
problemas.
Temática: Aplicación del Teorema de Pitágoras

Objetivo de aprendizaje:
Crear estrategias de solución de problemas haciendo uso del teorema de Pitágoras
• Resolver situaciones problemas que involucran triángulos rectángulos
Instrucciones y recomendaciones:
1. Lee y analiza el contenido de la guía
2. Consulta las dudas con tu docente y compañeros en el grupo SIGMA AVENTURA 8
3. Realiza las actividades propuestas en esta guía
Criterios de evaluación:
*Nivel de comprensión de conceptos
*Número de respuestas correctas
*Habilidad para plantear y resolver problemas de aplicación del teorema de Pitágoras.
**Retroalimentación sugerencias y observaciones:

Recursos complementarios: (enlaces a videos, blog, bibliografía, entre otros)

Grupo de Aprendizaje Social en Facebook SIGMA AVENTURA 8
Cuaderno OneNote de la asignatura
Docente Orientador: BEATRIZ RODRIGUEZ PAUTT

DESARROLLO
El teorema de Pitágoras se representa por la expresión a 2+b 2=c 2 donde a y b son los catetos y c
es la hipotenusa.

Este teorema es una gran herramienta para dar solución a ciertos problemas que se pueden
relacionar con triángulos rectángulos, siempre que se conozcan dos lados, para hallar el valor de la
medida del tercero.

Para solucionar problemas con el teorema de Pitágoras debemos tener en cuenta los siguientes
pasos:

• Realizar un bosquejo o gráfico que ilustre la situación del problema.

• Identificar los datos que nos presenta el problema: catetos y/o hipotenusa.

• Reconocer con base a la pregunta o el bosquejo, cuál es el elemento para hallar catetos o
hipotenusa.

• Sustituir los valores conocidos en el teorema de Pitágoras.

• Se realizan las operaciones pertinentes hasta hallar el valor requerido.

Observa los siguientes ejemplos:

1.
2.

ACTIVIDADE
ACTIVIDAD 1
S
Lee los siguientes enunciados y determina cuáles de ellos representan características de los
triángulos rectángulos. Para ello marca con una V los enunciados seleccionados y después
argumenta tus respuestas.

 Las medidas de sus lados son iguales (v)

 La suma de la medida de dos de sus ángulos es 90°(v)
 Sus tres ángulos tienen igual medida ( )
 Tienen un ángulo recto (v)
 Uno de sus lados mide igual a la suma de los otros dos lados ( )
 Puede tener dos lados iguales (v)
 El ángulo de 90° es formado por los dos lados de menor longitud llamados Catetos (v)
 El lado de mayor longitud llamado (Hipotenusa) es el lado opuesto al ángulo de 90° (v)

ACTIVIDAD 2
En este ejercicio demostraremos el teorema de Pitágoras, para lo cual necesitarás regla, compas y
transportador, y deberás seguir los pasos descritos a continuación: Paso 1. Construye un triángulo
rectángulo cuyos catetos tengan medidas de 6 y 8 cm. Paso 2. Construye sobre cada lado del
triángulo un cuadrado, de tal manera que uno de sus lados sea ese lado del triángulo. Paso 3.
Escribe sobre cada cuadrado, la medida del área de cada uno.

Contesta las siguientes preguntas teniendo en cuenta la anterior construcción Ejercicio 3 Observa
la secuencia de imágenes en las que se realiza una demostración geométrica del teorema de
Pitágoras, y a partir de esta saca tus propias conclusiones y discútelas con el docente durante la
clase.

a. ¿Qué relación encuentras entre las medidas de los catetos y la hipotenusa del
triángulo rectángulo? La relación entre los catetos y la hipotenusa en un triángulo
rectángulo, está dada por el "Teorema de Pitágoras" el cual dice:

"En todo triángulo rectángulo, el cuadrado de la longitud de la hipotenusa es igual a la

suma de los cuadrados de las longitudes de los catetos"

Es decir, si "c" representa la medida de la longitud de la hipotenusa y "a" y "b" representa la

medida de las longitudes de los catetos, entonces el Teorema de Pitágoras dice que:

B. ¿Qué relación encuentras entre el área de los cuadrados? Esta relación la conocemos
como TEOREMA DE PITÁGORAS
" En todo triángulo rectángulo la suma de los cuadrados construidos sobre los catetos es
igual al cuadrado construido sobre la hipotenusa "
Su expresión matemática es 

c² = a² + b²    donde "c" es la hipotenusa;” a" y "b" son los catetos.

 c. escribe una fórmula que concluya la relación del enunciado

el teorema de Pitágoras, para lo cual necesitarás regla, compas y transportador, y deberás seguir
los pasos.

ACTIVIDAD 3

1. Se tiene una escalera de 6 m recostada a
una pared, y separada de la pared 2m
¿Cuánto es la altura de la pared que cubre la
escalera? La medida de la escalera a la pared
es de 5 metros
2. Si una cancha de fútbol mide 130 metros
de largo y la longitud de una de sus
diagonales es de 150 metros. ¿cuál es el
ancho del campo de juego? El ancho del campo de
juego es 20 metros

3. Un edificio proyecta una sombra de 25 4. Un poste tiene una altura de 27 m.

metros y del punto más alto de este al punto ¿Cuánto medirá un cable de tensión que va
final de la sombra hay una distancia de 53 m de la punta más alta del poste anclado al piso
¿cuál es la altura del edificio? La altura del edificio y separado 30 m de la base del poste? El cable
es 78mt anclado es de 57 metros
 5. ¿Cuál es el radio de la circunferencia que tiene como
centro el punto (-1, 1) y el punto (-5, -2) pertenece a ella?

1. Se calcula la pendiente de la recta que une al

punto dado con el centro de la circunferencia.
2. Se calcula la ecuación de la recta perpendicular a
la anterior, que pasa por el punto dado.
3. Finalmente encontramos la ecuación de la
tangente con la fórmula punto-pendiente:
y-y_{1}=-\frac{1}{m}(x-x_{1})y−y1=−m1(x−x1)
Cambia las coordenadas del centro C(h,k)C(h,k) y el
valor del radio rr para modificar la circunferencia.
Arrastra el punto CC y observa cómo cambia la
tangente y su ecuación. También puedes mover al
punto PP sobre la circunferencia.