EXAMEN BIMESTRAL

FÍSICA
APELLIDOS Y NOMBRES:……………………………..…………………………................................................
NOTA
GRADO: Primero SECCIÓN:.......... FECHA: …..…/ ….…../ ….…..
PROF: Kelly Altez Medina

BLOQUE I: CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS (12ptos)

1. Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda:
 El símbolo del prefijo “deca” es 101 . ( )
 El símbolo de metro es m2. ( )
 El conocimiento empírico se adquiere por medio de la experiencia. ( )
 El vector sirve para representar una magnitud vectorial. ( )

2. Marca la respuesta correcta:

Señala cuales son los vectores coplanares (marca con una X).

3. Calcula el módulo de la resultante para cada caso:

4. Dibuja la resultante:

5. Determina el módulo de la resultante para cada caso:

a.

b.
6. Determina el módulo de la resultante para cada caso:
a.

b. 10 u
120°

10 u

BLOQUE II: MANEJO DE INFORMACIÓN (4 ptos)

7. Lee el texto y realiza un organizador visual:

Magnitudes escalares y vectoriales

Las magnitudes que emplearemos serán de dos tipos: escalares y vectoriales.

Una magnitud escalar es aquella que queda completamente determinada con un número y sus correspondientes
unidades, y una magnitud vectorial es aquella que, además de un valor numérico y sus unidades (módulo) debemos
especificar su dirección y sentido.
La elección de un escalar o un vector para representar una magnitud física depende de la naturaleza de la misma; si
estamos describiendo la temperatura de una habitación, la densidad de un cuerpo, su masa... necesitaremos
representarlas mediante un número. Por el contrario, cuando trabajemos con magnitudes como la fuerza, la
velocidad, la aceleración, el campo eléctrico, etc., emplearemos vectores.
Un vector en el espacio tridimensional está caracterizado por tres números que se denominan componentes o
coordenadas del vector.

8. Lee la lectura
CARACTERISTICAS DE LOS VECTORES

¿Cuáles son sus 3 características fundamentales?:

 
1) MAGNITUD:
Se refiere a ¿Cuánto mide el vector?
Es el valor numérico acompañado de la unidad de medida, por ejemplo 8 N. El 8 es el número y N (se lee Newton) es la
unidad de medida de la Fuerza.
 
¿Cómo simbolizamos la magnitud?
Recuerda que un vector se simboliza con una letra y una flecha arriba o con la letra en negrilla. Para referirnos a la
magnitud o a la longitud del vector. 
2) DIRECCIÓN:
Se refiere a ¿Qué tanto giro el vector?
Es el que indica cuántos grados gira el vector
  
3) SENTIDO:
Se refiere a ¿Hacia dónde dirijo el vector?
Es el que orienta el vector, puede ser hacia el norte, el sur, el este, el oeste, arriba, abajo, derecha o izquierda.
a. Completa el gráfico con los elementos:

b. Realiza un pequeño organizador visual

BLOQUE III: COMPRENSIÓN Y ARGUMENTACIÓN (4ptos)

No es necesario que tengamos que estudiar todo un libro sobre “vectores” para saber por qué necesitamos saber sobre
este tema, sino que basta con recordar nuestras actividades diarias; por ejemplo, cuando nos levantamos y preguntamos
a mama en qué posición dejo nuestra mochila y nos responde que está a derecha de su escritorio. Si nos dirigimos al
colegio por primera vez nos indican que el desplazamiento que debemos seguir en 5km y tienen una orientación N50° E
empezando desde nuestra casa, con lo cual es sencillo llegar a nuestro centro de estudios, otro ejemplo es que en nuestro
camino observamos las pistas donde hay flechas con las cuales los conductores se orientan.
Como hemos podido notar en estos ejemplos, es necesario que ciertas cantidades medibles se necesita una dirección que
podemos orientar es por eso que la matemática a diseñado a los llamados vectores que representan a estas cantidades
que necesitan de una dirección las cuales se denominan cantidades físicas vectoriales como por ejemplo la velocidad, la
fuerza, la aceleración, el desplazamiento, la posición, etc.

9. ¿Por qué crees que la matematica ha diseñado a los vectores?

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10. ¿Crees que los vectores son importantes para el estudio de la física y de las situaciones cotidianas?¿Por qué?
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