Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Caracterización de contaminantes atmosféricos
Código: 358007

Guía de actividades y rúbrica de evaluación Tarea 4 - Evaluar

fuentes de contaminación

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el:
La actividad finaliza el: lunes, 30
miércoles, 4 de noviembre de
de noviembre de 2020
2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Elaborar informe de evaluación de emisiones atmosféricas siguiendo la

normatividad Colombiana.
La actividad consiste en: De manera Individual:

1) Cada estudiante se debe presentar en el foro Tarea 4 - Evaluar

fuentes de contaminación, que se encuentra en el Entorno de
Aprendizaje, indicando su nombre, y sus datos de contacto (p.e. correo
electrónico, usuario de Skype, …), además indicando rol a ejecutar.

2) Del Entorno de Conocimiento leer los documentos

correspondientes a la UNIDAD 2, la temática:
- Normatividad colombiana: Calidad del aire, Emisiones, olores,
radiación electromagnética y ruido.

3) Cada estudiante debe escoger uno de los siguientes subtemas:

i. Calidad del aire
ii. Emisiones
iii. Olores

1
iv. Radiación electromagnética
v. Ruido
Una vez seleccionado realizar un esquema que relacione los principales
aspectos: fuentes, definiciones, límites permisibles, mecanismos de
monitoreo, etc. Importante establecer la relación existente con el
Decreto 948 de 1995 (modificado Decreto 979 de 2006).
El esquema puede ser un mapa conceptual, mapa mental, cuadro
sinóptico, etc., el que usted considere más apropiado.

4) Cada uno de los integrantes del grupo debe seleccionar una de las
siguientes fuentes de contaminación atmosférica (Cada integrante debe
proponer una fuente diferente, no se pueden repetir en el mismo grupo
colaborativo):

1. Hornos de tostado de café;

2. Producción de pulpa para papel a la soda;
3. Fabricación de vidrio;
4. Industria molinera de arroz;
5. Hornos crematorios.

i. Escoger la fuente de la que puedan conseguir la mayor cantidad

de información posible. En el foro deben exponer las razones que
lo llevan a su elección y resaltar la importancia de dicha fuente. Y
debe construir un diagrama de flujo (no pegar imágenes ni
diagramas de internet), donde se plasme el proceso de producción
total (por ejemplo, desde extracción de materias primas hasta
salida del producto) de la fuente fija propuesta.

Ejemplo Diagrama de flujo Tarea 4

ii. De los procesos desarrollados por la fuente fija indicar el tipo y

consumo de combustible y/o de sustancias químicas implicadas,
por las cuales se podrían generar contaminantes atmosféricos.
Deben consultar literatura sobre el tema.
iii. Hacer un listado de contaminantes atmosféricos emitidos por la
fuente que estén regulados por la legislación vigente.

2
iv. Hacer un listado de los métodos de medición que se pueden utilizar
para medir los contaminantes atmosféricos emitidos por la fuente,
tanto en la fase campo como en la fase laboratorio.

Por favor recuerden que todos los aportes individuales deben ser
copiados directamente en el foro, es decir no se pueden adjuntar
archivos al foro.
Presentar Referencias Bibliográficas, según la norma APA.

Puntaje: 60 puntos

De manera colaborativa:

A. Consolidar la información de lo que han realizado

individualmente: escoger los mejores aportes para el punto 3
(escribir de quién es el aporte). Si no están los puntos completos,
deben completarlos como grupo.
B. El grupo debe aplicar la normatividad legal vigente a la
Fuente fija de contaminantes atmosféricos mostrada en el
artículo “Assessment of air pollutant emissions from brick
kilns”. Para la elaboración del informe se utilizará el artículo (el
cual pueden consultar desde la biblioteca de la UNAD en la base
de datos Science Direct):

Rajarathnam, U., Athalye, V., Ragavan, S., Maithel, S., Lalchandani,

D., Kumar, S., … Bond, T. (2014). Assessment of air pollutant
emissions from brick kilns. Atmospheric Environment, 98, 549–
553. http://doi.org/10.1016/j.atmosenv.2014.08.075

i. Realizar un informe que debe contener una descripción de los

siguientes elementos:
- Ubicación de la fuente.
- Actividades o procesos de operación desarrollados por la fuente
fija. De ser posible incluir el diagrama de flujo correspondiente.
- Tipo y consumo de combustible y/o de sustancias químicas
implicadas en los procesos, por la cuales se podrían generar
contaminantes atmosféricos.
- Listado de contaminantes atmosféricos emitidos por la fuente.
- Estándares de emisión admisibles aplicables. Recuerde incluir la
legislación colombiana.

3
- Métodos de medición, describir que métodos utilizados para medir
los contaminantes atmosféricos emitidos por la fuente tanto en la fase
campo como en la fase laboratorio.
ii. Analizar si la industria cumple o no con la legislación colombiana y
analizar cómo podrían disminuir las emisiones justificando su
planteamiento. Para ello, tomar los datos de la Tabla E.1 del apéndice E
del artículo y representarlos gráficamente, haciendo la respectiva
comparación con los estándares vigentes en Colombia.

Table E.1. Measured Pollutant Concentrations for Different Brick

Making Technologies
Kiln Type Kiln SPM SO2 CO CO2 (%)
code (mg/Nm3) (mg/Nm3) (ppm)
FCBTK FCBTK-1 776 610 1978 3.8
(407-1164) (582 – 637) (1753 – (3.5 – 4.1)
2202)
FCBTK-2 143 29 702 6.3
(90-249) (16 – 42) (505 – 900) (6.1 – 6.6)
FCBTK-3 370 326 1810 3.93
(282-414) (193 – 404) (1001 – (3.3 – 4.9)
4111)
FCBTK-4 1255 58 489 4.4
(251 -2740) (24 – 96) (405-564) (4.1 – 4.8)
FCBTK-5 316 284 939 4.3
(218 – 397) (157 – 437) (631 – 1349) (3.8 – 5.5)
Zig Zag-Natural NDZZ-1 31 85 696 4.8
draft (13-49) (65 – 106) (542 – 851) (4.5 – 5.2)
NDZZ-2 263 18 224 4.6
(176 -339) (12 – 26) (165 – 261) (1.9 – 6.1)
NDZZ-3 255 134 236 3.9
(227-290) (119 – 149) (217 – 257) (3.5 – 4.4)
NDZZ-4 79 17 158 3.1
(35-125) (12 – 22) (131 – 186) (3.0 – 3.2)
NDZZ-5 95 12 259 5.2
(85 – 102) (9 – 16) (215 – 322) (3.9 – 6.0)
Zig Zag-Forced FDZZ-1 183 202 1623 3.4
draft (122 – 247) (129 – 308) (1223 – (2.9 – 3.7)
2023)
FDZZ-2 71 58 799 2.3
(51 - 92) (24 – 96) (575 – 972) (2.2 – 2.5)
FDZZ-3 34 284 471 2.0
(26-46) (157 - 437) (385 – 546) (1.5 – 2.5)
VSBK VSBK-1 101 112 4367 4.2
(84 – 119) (97 – 136) (2654 – (2.7 – 5.8)
6228)
VSBK-2 114 933 1455 4.4
(98 – 134) (664 – (1309 – (4.0 – 4.6)
1413) 1560)
DDK DDK-1 531 <1 4441 8.6

4
 (240 - (4273 – (4.1 –
1088) 4608) 10.6)
TK TK- 45 106 939 2.32
(39 - 50) (78– 129) (450 – 1429) (1.3 – 3.3)
a
At each of the monitored kilns a minimum of three measurements were
carried out. At VSBK in Bihar four measurements were conducted (two per
stack).

En el entorno de Aprendizaje podrán descargar el artículo científico en

formato PDF y con sus apéndices, incluyendo el apéndice E, antes
mencionado.

iii. Realizar un vídeo de 5 minutos máximo de duración donde el grupo

explique el contenido de su trabajo. En el vídeo debe indicarse de manera
clara el contexto (cuál era el objetivo del artículo, dónde se realizó,
etc..), la metodología (normatividad aplicable y textos de referencia),
los resultados y las conclusiones.

C. Presentar Referencias Bibliográficas, según la norma APA.

Puntaje: 65 puntos

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: Revisar la agenda del

curso caracterización de contaminantes atmosféricas y tener en cuenta
las fechas establecidas.

En el entorno de Aprendizaje debe: presentarse en el foro Tarea 4 -

Evaluar fuentes de contaminación como indica el ítem 1). Leer los
documentos correspondientes a la UNIDAD 2 y las temáticas como
indica el ítem 2).

Los participantes interactúan en el entorno para discutir con los

compañeros de grupo y/o tutor sus aportes, dudas y propuestas en el
proceso de construcción de los productos que se deben entregar.

En el entorno de Evaluación debe:

5
Individualmente: cargar el documento final correspondiente a la parte
individual, se debe enviar obligatoriamente por el enlace Tarea 4 -
Evaluar fuentes de contaminación.
Grupalmente: El estudiante con el rol de entregas debe subir en el
entorno dos archivos (i. e. sus aportes individuales y el trabajo grupal),
para ello pueden cargar una carpeta comprimida. Se debe enviar
obligatoriamente por el enlace Tarea 4 - Evaluar fuentes de
contaminación.
Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

En el foro de discusión Tarea 4 - Evaluar fuentes de contaminación

entorno Aprendizaje:

1. Esquematización del subtema escogido (Calidad del aire;

Emisiones; Olores; Radiación electromagnética; Ruido).
2. Selección de una las fuentes de contaminación (Hornos de tostado
de café; Producción de pulpa para papel a la soda; Fabricación de
vidrio; Industria molinera de arroz; Hornos crematorios) y
explicación de su importancia.
3. Diagrama de flujo del proceso de la fuente seleccionada.
4. Identificación del tipo y consumo de combustible y/o de sustancias
químicas implicadas en el proceso que podrían generar
contaminantes atmosféricos.
5. Listado de contaminantes atmosféricos emitidos por la fuente que
estén regulados por la legislación vigente.
6. Listado de los métodos de medición que se pueden utilizar para
medir los contaminantes atmosféricos emitidos por la fuente
tanto en la fase campo como en la fase laboratorio.

En el foro evaluación Tarea 4 - Evaluar fuentes de contaminación: subir

el documento individual.
Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:

Trabajo grupal consolidado según indicaciones anteriores.

6
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar individualmente

con sus aportes en el desarrollo de la actividad. Además de
manera individual En el entorno de evaluación cargar documento
que contenga:
- Portada (1 página)
- Aportes individuales (6 páginas)
- Bibliografía (1 página) (usar norma APA)

La extensión máxima del documento es de ocho (8) páginas.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno de evaluación.
debe contener la siguiente estructura:
- Portada (1 página)
- Aportes individuales (5 páginas) (puntos 3: Esquematización del
subtema escogido (Calidad del aire; Emisiones; Olores; Radiación
electromagnética; Ruido)
- Informe de la aplicación de la normatividad legal vigente a la Fuente
fija de contaminantes atmosféricos (6 páginas) (numeral B - Trabajo
colaborativo)
- Bibliografía (1 página) (usar norma APA)
- Enlace al vídeo (1 página)
La extensión máxima del trabajo es de catorce (14) páginas.

El formato del trabajo es el siguiente:

- Tamaño hoja: carta
- Márgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho: 2,5 cm
- Interlineado: sencillo
- Texto: Times New Roman 12 puntos
- Formato de entrega: PDF

El trabajo debe ser de su autoría, por lo que no debe contener copias

textuales de otros documentos.

7
En caso de consultar otras fuentes (libros, artículos o páginas de
internet), deben hacer la respectiva cita dentro del párrafo (autor, año)
y debe relacionar la bibliografía completa al final del trabajo aplicando
las normas APA. Para conocer más sobre estas normas por favor
consultar: http://normasapa.com/.

En caso de consultar páginas en internet, por favor ingrese a páginas

que tengan reconocimiento académico (centros investigativos, revistas
especializadas, páginas de entidades oficiales, universidades,
instituciones, autoridades ambientales, entre otros). No consulten
páginas como “el rincón del vago”, “monografías.com”, “wikipedia”,
“buenastareas”, entre otras.

Revisar rubrica de evaluación en la guía de la actividad.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar

8
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

9
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: El estudiante demuestra haber revisado los contenidos
disponibles para esta actividad participando de forma oportuna y
pertinente en el foro.
Primer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 5puntos
Apropiación,
desarrollo y análisis,
de contenidos.
Nivel Medio: El estudiante demuestra parcialmente haber revisado
los contenidos disponibles para esta actividad, participa de forma
esporádica en el foro.
Este criterio
representa 10
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 5 puntos y 0 puntos
de 100 puntos de
la actividad.
Nivel bajo: No presenta aportes o son copia de otro estudiante.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 0 puntos
Nivel alto: Presenta satisfactoriamente lo solicitado en la guía de
actividades.
Segundo criterio
de evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 50 puntos y 25 puntos
Aportes individuales
de cada estudiante. Nivel Medio: No presenta de forma completa la información
solicitada o la información es muy general, lo que evidencia falta de
Este criterio investigación del tema.
representa 50
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 100 puntos de entre 25 puntos y 0 puntos
la actividad
Nivel bajo: No presenta la información solicitada o esquema plagiado
de otro estudiante o de internet.

10
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 0 puntos
Nivel alto: Los estudiantes consolidan la información de los aportes
individuales (punto 3); realizan el informe de la aplicación de la
normatividad legal vigente a una Fuente fija de contaminantes
atmosféricos y el vídeo.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Tercer criterio de entre 45 puntos y 22 puntos
evaluación:
Nivel Medio: Los estudiantes consolidan la información de los
aportes individuales, sin embargo, estos no corresponden a lo solicitado
Consolidación,
o la información está incompleta. El informe es muy general o no es
interpretación y
coherente con lo solicitado. El vídeo no corresponde a lo solicitado.
análisis de contenidos.

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

representa 45 entre 22 puntos y 0 puntos
puntos del total
de 100 puntos de Nivel bajo: Los estudiantes no consolidan la información de los
la actividad aportes individuales; ni tampoco realizan el informe de la aplicación de
la normatividad legal vigente a una Fuente fija de contaminantes
atmosféricos. No realizan vídeo.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 0 puntos

Nivel alto: El estudiante define su rol y asume su responsabilidad

desde el inicio hasta el final del desarrollo de la actividad.
Cuarto criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 5 puntos
Rol y compromiso.
Nivel Medio: El estudiante define su rol, pero no se apropia del
Este criterio mismo de forma responsable contribuyendo significativamente a la
representa 10 consolidación del trabajo final.
puntos del total
de 100 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 5 puntos y 0 puntos

Nivel bajo: El estudiante no define el rol, tampoco participa en la

consolidación del trabajo final.

11
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 0 puntos

Nivel alto: El grupo de trabajo entrega el documento final

perfectamente organizado y estructurado, con excelente redacción,
ortografía y una bibliografía de acuerdo con la norma APA.
Quinto criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 5puntos
Estructura, formato y
bibliografía del Nivel Medio: El grupo de trabajo no entrega el documento final
documento final. organizado y estructurado, la redacción y ortografía no son buenas, la
bibliografía no se encuentra de acuerdo con la norma APA o no sube el
Este criterio documento al entorno de evaluación y seguimiento.
representa 10
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 100 puntos de entre 5 puntos y 0 puntos
la actividad
Nivel bajo: El grupo no desarrolla ni entrega el producto final.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 0 puntos

12