AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

DOCENTE: NARLIN MOSQUERA PALCIOS

GRADO: SEPTIMOS
ALUMNO:

O B J E T I V O S: Analiza y argumenta las diferentes teorías atómicas

Clase 1
Tema: Historia de la teoría atómica y modelos atómicos
La química, los químicos y el modelo atómico de la materia

Actividad 1

Dibuje un átomo indicando sus partes.

a) Si todas las sustancias están formadas por átomos, ¿por qué tienen diferentes propiedades?
La razón por la cual a pesar de que todas las sustancias se encuentran
formadas por átomos presentan distintas propiedades, es debido a que lo
que otorga las propiedades a los átomos corresponde a la forma en Cómo se
encuentran configuradas las partículas subatómicas.
Las partículas subatómicas que intervienen en las propiedades de los átomos
son el protón, el neutrón y el electrón, las cuales se encuentran constituyendo
el átomo.

Actividad 2
Aulas sinfronteras 1
Observe a su alrededor y, máximo en un minuto, escriba aquellas cosas que usted considere que tienen alguna
relación con la química, la biología o la física.

Plantas ornamentales y El caminar diario,

Acción en la cocina mascotas, aves e personas montando
(cocinar) insectos. bicicleta. Gimnasio
Implementos de Aseo Árboles en el municipio transporte público.
(Aseo diario y personal) ...zonas verdes Se encuentra
En muchas actividades, Las interacciones interacción física en
sobre todo en el campo biológicas son las cada una de las
de la Química, relaciones entre acciones mencionadas
los organismos de anteriormente.
utilizando las técnicas e
una comunidad cualquier actividad
instrumentos biológica dentro de
apropiados, es posible física que mejora y
un ecosistema. En un mantiene la actitud
medir la cantidad de ecosistema no existen
determinada sustancia física, ... En la
organismos totalmente interacción del cuerpo
presente en muestras aislados de su entorno.
con el espacio y el
de alimentos, Estos son parte
tiempo a través del
medicamentos, del medio ambiente, rico
en elementos no vivos — movimiento
productos industriales,
etc. En mediciones materia inorgánica— y en
químicas a menudo otros organismos de la
misma o de otras
también se utilizan
especies, con los cuales
unidades derivadas forman múltiples
como, por ejemplo: la interacciones. Las
concentración de relaciones entre las
sustancia (mol/m3), la especies pueden ser muy
cantidad de contenido diversas, y varían desde
de sustancia (mol/kg) o una especie que se
la cantidad de la alimenta de otra
fracción de sustancia (depredación), hasta la
(mol/mol). de ambas especies
viviendo en un beneficio
mutuo (mutualismo).

2 Aulas sinfronteras
 Lea el siguiente texto y subraye las ideas que considere más importantes.

Luego, asígnele un título.

LA QUÍMICA Y SU INTERACCIÓN CON EL MUNDO

Lectura 1

Título:

La química es parte importante de nuestra vida cotidiana. A diario, los medios de

comunicación nos informan acerca del deterioro del ambiente, la presencia de sustancias tóxicas
en el aire, el agua y el suelo, del calentamiento global, entre otros muchos temas. También nos
informan sobre nuevos medicamentos y nuevos inventos que implican el uso de distintos materiales.
En realidad, los procesos químicos ocurren todos los días y de manera permanente a nuestro
alrededor, y tienen un efecto sobre todo lo que se usa y hace. Se hace química al cocinar, al comer, al
crecer.
La química está presente cuando se transforma la energía en materia y la materia en energía, al
reaccionar distintos materiales entre sí o simplemente al mezclar una o más sustancias.
La química es el estudio de la composición, estructura, propiedades y reacciones de la
materia. La materia es aquello d e lo que es tán hec has las cos as. Esta palabra designa a todas
las sus tancias que componen el universo, y en consecuencia, la Tierra. La materia es todo aquello
que tiene masa y ocupa un lugar en el espacio; está formada por elementos que, a su vez, están
constituidos por átomos.
Los químicos han estudiado la materia durante muchos siglos para explicar los cambios de las
sustancias y su composición química, reconociendo al átomo como su unidad fundamental.
Todas las cosas que observamos alrededor están compuestas por una o más sustancias: los elementos. A su
vez, todos los elementos están formados por átomos, que son la unidad más pequeña de la materia.
Hoy sabemos que la materia está constituida por 118 tipos de elementos entre sintéticos y
naturales. 92 de ellos se encuentran en la naturaleza y constituyen todas las sustancias del mundo.
También sabemos que las aplicaciones de este conocimiento son la base del funcionamiento de
muchos de los artefactos eléctricos y electrónicos que usamos a diario.
En conclusión, todo en el universo es materia y está constituida por átomos.

gráfica o simbólica del

átomo que de partículas

fundamentales que

comporta y organiza.

Aulas sinfronteras 3
 Actividad 3

Observe y escuche atentamente la información del video.

https://www.youtube.com/watch?v=NZfPhwX2HPI

Teniendo en cuenta la información del video, identifique las afirmaciones que son verdaderas.
Márquelas con una equis (x).
Algunas ideas acerca del modelo atómico de la materia

a) La teoría atómica se basa en la suposición de que al materia no es continua, sino que x

está formada por partículas llamadas átomos.

b) La teoría atómica describe una parte de nuestro mundo material, al cual no es posible x
acceder por observación directa.
c) La teoría atómica permite explicar las propiedades de las diversas sustancias por medio de x
modelos.

d) La teoría atómica se explica por medio de modelos que han ideado los científicos e x
investigadores a lo largo de la historia de la química.

e) El modelo atómico ha pasado por diversas concepciones y en su momento explicó la x

estructura del átomo haciendo uso de todos los datos experimentales de los cuales se
disponía.

f) ) El modelo atómico ha cambiado con el tiempo y ha sido necesario modificarlo para adaptarlo x
a los nuevos datos y necesidades de las investigaciones.
8 Aulas sin fronteras
 g) Cada modelo se ha apoyado en los anteriores conservando determinados aspectos y x
modificando otros.

h) Los modelos permiten representar aquello que es imposible ver, como, por ejemplo, un átomo. x

i) Un modelo utiliza ideas y conocimiento previo para explicar hechos desconocidos que x
se presentan en la naturaleza.

j) Durante más de 2.400 años, los filósofos y científicos trataron de determinar la composición x
interna de la materia, debido a que no era posible observarla.

Ecología
Investigar
¿Existen átomos libres en la naturaleza?

En la naturaleza solamente los gases nobles y los metales en estado gaseoso están constituidos por
átomos aislados. Lo habitual es que los elementos se presenten formando combinaciones.
Así, por ejemplo, en el aire encontramos a los elementos oxígeno y nitrógeno formando moléculas
diatómicas (O2 y N2, respectivamente), pero también encontramos combinaciones como el dióxido de
carbono (CO2) y el agua (H2O), presente en forma de vapor.

Unos átomos se enlazan con otros mediante reacciones químicas para dar sustancias de naturaleza
diferente a la de cada uno de los elementos que las componen y, a su vez, unos compuestos pueden
reaccionar con otros dando nuevos compuestos con propiedades distintas a las de cada una de las
entidades reaccionantes. En estas uniones, la fuerza que se establece entre los átomos, ya sean del
mismo elemento o de elementos distintos, constituye un enlace químico. La reactividad o tendencia a
reaccionar de un elemento está relacionada con la estructura de los electrones más alejados del núcleo.

Aulas sinfronteras 5
INTRODUCCIÓN A LA FÍSICA
El paso de electrones de un átomo a otro en un material, se produce electricidad, además, en algunos
materiales más que en otros, esta propiedad se ve con una mayor intensidad, los primeros son llamados
conductores y los otros aislantes.
Cuando se usan conductores para hacer pasar la electricidad de un lugar a otro, atravesando diferentes
dispositivos, se dice que se está frente a un circuito eléctrico.

En un circuito se destaca la presencia de varios elementos unos activos como las pilas y generadores de
corriente que proporcionan energía eléctrica al circuito y otros pasivos que utilizan o consumen la energía
eléctrica para su funcionamiento, como los conductores (cables), resistencias (como una bombilla), bobinas,
condensadores entre otros.
1) Llene la tabla con el nombre y tipo de elemento relativo a los símbolos que se usan en el trazado de
un circuito.

BATERIA DE CELDA
GENERADOR
SIMPLE

RESISTENCIA CONDUCTORES

CABLE CONECTOR CONDUCTORES

ELEMENTO DE
SWITCH
CONTROL

GLOBO DE LUZ RECEPTORES

8 Aulas sin fronteras

Circuitos en serie y en paralelo
Al referirse al paso de la corriente eléctrica por un circuito, se hace necesario aclarar que de la forma como
se distribuyan los elementos en él, así se configurará, de esta manera, existen dos clases básicas de circuitos:
Circuitos en serie: los elementos se disponen secuencialmente. En ellos la corriente que circula es
siempre la misma y la resistencia total corresponde a la suma de las resistencias usadas en el circuito.
La desventaja de este tipo de circuitos está en que, si se interrumpe o corta el flujo de corriente en cualquier
punto, todo el circuito perderá la corriente.
Circuito en Serie

Circuitos en Paralelo: los elementos de entrada coinciden entre sí, lo mismo que los de salida. Para ellos
el voltaje medido es siempre el mismo y la corriente total es la suma de las corrientes que atraviesan cada
elemento del circuito.
Este tipo de circuitos son los usados por ejemplo en las instalaciones domiciliarias puesto que permiten
realizar la suspensión de uno o varios aparatos, sin que se interrumpa la corriente para los demás.
Circuito en Paralelo

Cuando un circuito combina disposiciones tanto en serie como en paralelo en uno solo, se dice que se está
en presencia de un Circuito Mixto.

2) Observa con detenimiento la representación de los siguientes circuitos y coloca en el espació el tipo al
que corresponden.

Aulas sinfronteras 5
 SERIE PARALELO PARALELO

PARALELO
MIXTO

3) Completa el dibujo con los nombres de los componentes de un circuito eléctrico

RECEPTOR

CABLE

INTERRUPTOR
R
GENERADOR

Aulas sinfronteras 7
 4) Completa el siguiente texto.

conectados circula energía

controlar
transmiten

conectar

5) completa el siguiente cuadro.

pila

Motor

8 pulsador
Aulas sin fronteras
Aulas sinfronteras 9